08第十四课时中括号 (2)

第十四课时第十四课时 中括号中括号 教学内容 教学内容 北师大版小学数学四年级上册第 77 页 教学目标 教学目标 1 认识引入中括号 能正确地进行三步混合运算的计算 2 能进行简单的带有中括号的整数四则混合运算 并能解决一些简单的实 际问题 教学重点教学重点 认识中括号 理解和掌握混合运算的顺序 教学难点 教学难点 正确地进行计算 课前准备 课前准备 课件 第五单元 北师大版数学四年级上册 中括号 PPT 课件 ppt 教学过程 教学过程 一 复习引入 1 师 你知道下面两题的计算顺序吗 360 12 6 5 120 8 4 2 师 如果第一题先算加法 第二题先算减法 有办法实现吗 生可能回答 加上小括号 选一位同学上黑板进行板书 360 12 6 5 120 8 4 2 师 你能现在说说这两题的计算顺序吗 生 先算小括号里 再算小括号外面的 师 如果算完小括号里的 能再算乘法 最后算除法吗 让学生思考 引出中括号 讲解中括号的写法 板书课题 中括号 2 探索算法 1 介绍有关括号的常识 是小括号 又称圆括号 早在 1544 年就被采用了 在采用小括号前 历 史上曾经使用过括线 例如 50 15 12 在 15 12 上面画上一条线 就表示先算 15 12 是中括号 又称方括号 17 世纪 英国数学家华里士在计算时最先采用 了它 是的括号 又称花括号 它是 1593 年由法国数学家韦达首先创用的 现在的小学课本里一般只出现小括号和中括号 2 独立尝试 师 根据刚才的介绍 谁能说一说 360 12 6 5 的运算顺序 指名口答后 让学生独立尝试 算出得数 3 全班交流 指名板书 进行全班核对 360 12 6 5 360 18 5 360 90 4 4 对比 发现 深化认识 让学生对比 360 12 6 5 和 360 12 6 5 的计算过程和计算结果 想一想 发现了什么 学生思考后 教师指导回答 通过交流 引导学生认识 这两道题虽然看上去 很相似 但计算过程和计算结果都不相同 算式 360 12 6 5 先算 12 6 的和 18 再算 360 18 的商 20 最 后算 20 5 的积 100 算式 360 12 6 5 应先算 12 6 的和 18 再算 18 5 的积 90 最后算 360 90 的商 4 通过交流 引导学生认识计算时要看清题目 做到认真审题这一点很重要 3 对比练习 知道学生完成课本第 74 页 算一算 比一比 练习题 先让学生独立计算 再组织全班交流 通过全班交流 引导学生进一步认识含有中括号计算题的运算顺序 进一步认 识中括号的作用 4 补充练习 让学生计算下面两组题目 540 3 6 2 180 36 12 6 540 3 6 2 180 36 12 6 540 3 6 2 180 36 12 6 学生独立计算后 教师组织学生进行全班核对 全班核对时 教师让学生说一说计算后的感受或体会 通过交流 引导学生认 识计算时弄清运算顺序很重要 三 巩固练习 指导学生完成课本第 74 页 算一算 题目 让学生独立计算 教师巡视 个别辅导 学生完成后 教师组织学生进行集体 订正 集体订正时 教师要让学生说一说每一道题的计算顺序 四 全课小结 师 你认为进行四则混合运算时要注意什么 要先认真审题 看看题目中含有哪些运算 有无小括号 中括号 决定先算什 么 再算什么 然后再进行计算 计算之后要认真检查 板书设计板书设计 中括号 运算顺序 先算小括号里 再算中括号