英语人教版四年级下册Unit6 Shopping

一 教学内容 Unit6 Shopping A Let s learn A Complete and say 二 教学目标 1 知识目标 听 说 认读单词 gloves scarf umbrella sunglasses 掌握句型 Can I help you The are nice Can I try them on 2 能力目标 能够在购物情境中恰当运用单词和句型 3 情感态度与价值观目标 了解购物交际 能通过购物交流选择合适的衣物 在生活中要做一个有准备的人 三 学情分析 四年级的学生具备了一定的英语基础知识 有了基本的语言表达能力 也具 有一定的自主学习能力 并且在前一单元学习中 学生已经掌握了关于 clothes 的一些内容 如 大小 颜色之类的词 为本课做好了铺垫 再加上本课的购物与 平时的生活息息相关 学生非常熟悉 本节课也让学生学会描述以及挑选合适的 衣服 很容易激起学生的兴趣 但是学生们还不能准确的描述物品和挑选合适的 衣物 所以本节课除了学习购物用语外 让学生知道如何准确描述物品 挑选合 适的衣物以及在真实的情景中灵活运用就成了难点 老师需要逐步引导和示范 因此从学生已有知识入手 创设购物情境 提供交际活动 最终让学生掌握本课语 言 四 重点难点 重点 掌握单词 gloves scarf umbrella sunglasses 和句型 Can I help you The is are nice Can I try them on 以及对单复数的区分 难点 在实际情境中灵活运用所学句型进行购物对话 五 教学过程 课时 第一课时 Step 1 导入 Warm up and lead in T Children s Day is coming GOOD NEWS Many shopping malls are in the voucher discount activity Let s have a look 呈现各商场打折优 惠现场图片 Today everyone has a task There is a shopping list we need to buy something in it 呈现 Shopping list 以及各种衣物 包括新单词 sunglasses scarf gloves umbrella 任务解释 同学们通过积极参与课堂活动来争取获得代金券的机会 最后比一 比 看谁用自己的代金券购买 Shopping list 中的商品最多 T Are you ready 设计意图 创设情境 老师给大家带来一个好消息 为庆祝六一 商场正在 搞大型优惠活动 使大家产生购物欲望 通过大转盘抽取代金券作为本节课的 奖励机制来激发学生的兴趣 在模拟购物过程中自然复习衣物的单词 滚动旧知 并教授了本节课衣物配饰的新单词 为本课综合语言做铺垫 Step 2 讲授 Presentation 1 呈现实物和单词卡片 gloves umbrella scarf sunglasses 1 教师拿出一副手套说 My gloves are blue 把相应图片给大家看 I like these gloves 教师把单词卡片贴黑板上那个 并领读单词 领读完成后 学生再用开火车的方式多读几遍 2 教师通过实物教读单词 umbrella 并在黑板上画上雨点说 It s rainy day Please take your umbrella 出示单词卡片并领读 领 读完成后 找学生来做 magic finger 的游戏 即教师出示几根手指头 学生就把单词卡上的单词读几遍 训练学生的专注力 反应力 3 教师拿出一条围巾 问 What s this in English 引导学生回答 It s a scarf 然后把围巾交给一名学生 并说 She wears a scarf and her scarf is nice I like that scarf 把单词卡贴到黑板上 领读单词 并练习句型 her scarf is nice 4 教师出示太阳镜 说 These are my sunglasses They can keep the sun away 教师把单词卡贴到黑板上领读 和学生们玩 大小声 的 游戏 即教师大声读单词 学生们就要用小声复读 反之 若教师小声 读 学生们则用大声去读 在学生说的过程中 老师给予指导和纠正 尤其注意 sunglasses 应用复 数形式 并指导发音 2 呈现商店图片 教师举起单词图片来示范 T Wow the scarf is nice 同时课件上呈现主句型 The is 提供词库 nice good cute beautiful pretty cool great 教师示范 T Wow the sunglasses are cool 然后 由教师出示单词图片 让学生用开火车方式来描述图片中的物品 设计意图 创设购物情境 以开放的形式让学生学会描述物品 让学生敢于开 口 给学生提供词库 让学生表达时有更多的选择 注意学生词汇量的积累 3 观看 PPT 学习服务员用语 shopping list 中的物品我们都已经认识了 接下来一起去商场购物吧 想一想 到了商场 服务员会说些什么呢 T The sunglasses are so cool I want to buy it Look An assistant is coming 出示服务员图片 what will she say Let s watch the flash T What will she say Ss Can I help you 老师做服务员动作教读两遍 Can I help you 让学生做动作感受服务员的表达 设计意图 根据生活实际 再次创设购物情境 引导学生通过认真观看视频 回 答问题 并用肢体语言帮助学生理解 让学生也亲自体验服务员 加深了对句型 的掌握 4 顾客想试一试 该如何表达 老师走近学生 指着学生课桌上的围巾问 The scarf is beautiful Can I try it on 做试戴的动作 让学生初步感知 try on 并练习读法 齐说 chant try on try on try it on 再走到另一名学生面前 指着学生课桌上的手套说 Wow The gloves are nice Can I try them on 做试戴的动作 呈现词条 Can I try them on 语音渗透教读 them 齐说 chant try on try on try them on 让学生 开火车读 引出答语 Sure here you are 让学生开火车读 师左手拿单数 说 Can I try it on 右手拿复数说 Can I try them on 拿两次之后让学生 快速说 进行区分 设计意图 通过演示和对比的方式帮助学生区分单数和复数物品 并通过 chant 和开火车读熟练句型 最后拿实物让学生快速表达 检查了学生对单复数 的掌握 从而更好地突破本课的难点单复数的区分 Step 3 活动 Practice 1 Role play time Now I am the assistant who want to be buyer 师生共同表演展示购物情景 T Can I help you S The gloves are nice Can I try them on T Sure Here you are S Thank you 2 Role play in groups and show T Now let s have a role play in group 教师到各小组中巡视 观察学生们的表现并予以指导 在班级中模拟购物情景 请两组同学进行角色表演 师生共同评价 设计意图 通过分角色朗读 让学生体会并学会购物用语 通过模仿表演 实现 学以致用的目的 Step 4 总结 Sum up 单词 gloves umbrella scarf sunglasses 句型 Can I help you The is 词库 nice nice good good cute cute beautiful beautiful pretty pretty cool cool greatgreat Can I try them on Sure Here you are 设计意图 梳理学习过程 师生共同回顾本节课内容并进行总结 能够加深 对新知识的印象和理解 有利于培养良好的学习习惯 Step 5 作业 Homework 1 Read the dialogue proficiently 2 Make a flea market 跳蚤市场 shopping with your partners 设计意图 让学生们课后以小组为单位 用自己身边的物品 开一个小店铺 形 成 跳蚤市场 组内的一个学生当服务员 其他学生可以在 跳蚤市场 挑选 自己喜欢的东西 进行购物交际 课后作业延续了课堂上的购物练习 进一步巩 固单词和主句型 培养学生的合作能力 自主学习能力以及综合运用语言的能力 六 教学反思 本节课在师生互动过程中 学生能够积极 主动地完成各项任务 为了激发 学生们的积极性 更贴合购物情境 本节课我采用购