木瓜恰恰恰说课稿

木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 本节课是人教版小学四年级音乐 简谱 下册 第五单元环球 采风中的唱歌课 木瓜恰恰恰 这是印度尼西亚流传很广的一首歌 曲 通过欢快 活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情 由于歌曲运 用了恰恰恰的节奏 使歌曲显得非常活泼并富有情趣 歌曲分三段 体 大调式 歌词非常生活化 表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的 过程 二 说学生二 说学生 四年级学生对经过我这么久和他们的接触 我感觉到他们对音 乐知识有了初步的了解 已经知道了音符以及时值 反复记号等 对歌曲的理解也非常好 而且对歌曲的喜好很明显 特别喜欢的是 节奏欢快的歌曲 三 说教学目标三 说教学目标 本课我所设计的教学目标是 1 用热情 欢快的声音演唱 木 瓜恰恰恰 感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情 2 能用课堂打击乐器 为歌曲伴奏 3 简介印尼 了解一些相关文化以及 叫卖 的艺术 形式 本节课的教学重点是 用热情 欢快的声音演唱 木瓜恰恰恰 感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情 难点是 正确地演唱 木瓜恰恰 恰 的弱起小节及切分节奏 计划用 1 课时完成本节课的教学 这是一节唱歌课 我所采用 的教学方法是 谈话法 演示法 讲授法 音乐欣赏法 教具有 手风琴 录音机 磁带 多媒体设备 沙锤 串铃 响板 四 说过程四 说过程 我是这样导入的 请同学们欣赏一段音乐 思考这段音乐带给 你怎样的感受 为了让学生对歌曲旋律有一个初步的印象 先让学 生欣赏歌曲的伴奏 然后 揭示课题 木瓜恰恰恰 并简单了解印 度尼西亚 进入新课后 我先进行了范唱 并提出问题 为得是让学生仔 细的听歌曲 我提出的问题是 这首歌唱的是一件什么事 歌曲当 中都有什么水果 这两个问题对于学生来说都非常容易 接下来 我让学生听了一遍录音 并且创设了一个情境 为了帮助这位印尼 商人把水果卖掉 我们需要让更多的人注意到他的水果摊 所以 老师想到一些办法来帮助他 请大家模仿老师 让学生模仿老师动 起来 了解这首歌曲是欢快的 热情的 下面 就是按节奏读歌词 读歌词的时候 我是把歌曲分成了三段 第一乐段读两遍 第一遍 学生轻声跟读 第二遍让学生有自信的读出来 因为第一乐段的四 个乐句节奏都是一样的 学生很容易就接受了 第二乐段在读之前 我先介绍了切分节奏 为了让乐理知识不那么枯燥 我把它和体育 口令相结合 请同学们思考 体育老师是怎样喊 向左转 的 这 口令对学生来说并不陌生 所以学生很容易就模仿出来了 然后我 再告诉同学们 这就是切分节奏 让知识变得非常容易 而且还贴 近生活 在唱谱子的时候 我又给学生们渗透了一个乐理知识 那就是 弱起小节 这首歌曲是 4 4 拍子的 每小节里有四拍 最后一句只 有三拍 丢了的那一拍在哪儿呢 在最前面 这是两个不完全小节 合在一起叫做完全小节 前面的这个就叫做弱起小节 请同学们唱 旋律的时候注意一下它的起唱部分 然后再来唱谱子 词和曲都完成了 解决了目标中的难点 下面就是完整的表现 歌曲 唱两遍 第一遍学生轻声跟唱 第二遍自信地演唱歌曲 为 了突出这首歌曲的体裁 我设计了叫卖 让学生模仿日常生活中的 叫卖声 有的学生模仿的很像 接下来 揭示本节课的体裁 这是 一首印尼的叫卖歌 在歌曲处理部分 我把学生分成两组 一组打 击乐器 一组唱歌 学生们的热情很高 拓展部分我介绍了中国的叫卖歌 卖汤圆 为了提高学生的 兴趣 还了解了 新货郎 也是一首叫卖歌曲 感兴趣的同学可以 回家听一听 最后 到了小结部分 我布置了作业 今天的水果音乐会开的 真是精彩 老师希望你们通过这节课的学习也能创作出一首简单的 叫卖歌曲 下节课 我们再来开一场叫卖会 比一比谁的创作更棒 让学生自己创作 给大家表现的机会 五 说反思五 说反思 本节课中 我认为我所设计的优点是 切分节奏的地方 用了 体育课的口令 向左转 让音乐知识很有趣 学生便于记忆 为了 激发学生对这首歌曲的热情 我与实际生活相联系 让学生学一学 叫卖 学生都非常喜欢 本课中 还有很多不足 比如 在磁带的准备不充分 倒带时 浪费了很多时间 而且倒的很提前的时候 还引发了学生笑的状态 这是最大的失误 还有打击乐器并没有提前发给学生 造成课堂的 纪律不好的局面 叫卖的时候 学生不是很积极 这