语文人教版四年级下册桂林山水教案

人教版小学四年级下册语文人教版小学四年级下册语文 桂林山水桂林山水 教案设计教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 小学四年级 2 学科 语文 3 课时 2 第二课时 4 学生课前准备 1 初读课文 了解课文内容 标清自然段序号 2 搜集桂林山水相关资料 二 教学课题二 教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册 桂林山水 三 教材分析三 教材分析 桂林山水 是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇课文 课文抓住了 桂林山水的特点 以优美 简练的语言 生动形象地展示了桂林山水的美景 表达了作者对桂林风 景的喜爱之情 课文从 桂林山水甲天下 讲起 既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位 又交代了作者 观赏桂林山水的缘由 然后 用多种修辞方法描述了漓江的水 桂林的山的突出特点 最后 把桂 林的山和水联系起来 作为一个完美的整体 展现在读者面前 教学目标 教学目标 1 复习本课生字 理解重点句子 2 通过看图和理解课文 了解桂林山水的特点 受到热爱祖国壮丽河山的思想教育 陶冶爱 美的情趣 3 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 培养观察力和理解 表达能力 4 指导有感情地朗读课文 理解课文内容 归纳中心思想 教学重点 教学重点 了解桂林山水的特点 想象其美景 教学难点 教学难点 学习作者观察和表达的方法 四 教学准备四 教学准备 1 教学之前利用百度搜索与桂林山水相关的教学材料 了解教学的重难点 确定课堂教学的 形式和方法 2 根据课堂教学的需要 利用百度搜索找到有关 桂林山水 的图片 音乐 视频等 使教 学内容形象直观 易于学生理解 引发学生学习的积极性 五 教学方法五 教学方法 1 情境教学法 在本课教学时为了突破重难点 激发学生学习热情 我就充分运用了百度搜 索 搜索了许多有关桂林山水的图片 制作成多媒体课件 生动再现桂林山水情境 2 朗读体会法 通过百度下载优美音乐 让学生抑扬顿挫 声情并茂的朗读 帮助学生体会 语言的优美 感受作者对桂林山水的赞美之情 同时对学生进行有效的语感训练 六 教学过程六 教学过程 一 情境导入 1 播放歌曲视频 我想去桂林 让学生受到情感熏陶 想要去桂林亲眼看一看 以此引入本 课课题 二 初读感知 1 观赏课文情境诵读 2 感知交流对桂林山水的总体印象 板书 甲天下 3 自读课文 检查生字词 课件出示 三 细读体会 1 学习第二段 1 课内活动 根据课文内容 结合老师提供网络资料 分组学习漓江的水 桂林的山的特点 2 汇报学习结果 漓江的水的特点 静 清 绿 板书 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的 沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 课件出示 分析句中所用修辞方法 排比 比喻 桂林的山的特点 奇 秀 险 板书 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 色彩明丽 倒映水中 桂林的 山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好象一不小心就会栽倒下来 课件出示 2 学习第四段 1 齐读 理解感受深刻的句子 课件出示 2 教师点拨 板书 画中游 3 体会本段在文章中的作用 画龙点睛 概括全文 4 通过图片展示 直面体会荡舟漓江 被桂林山水所陶醉的感情 五 总结扩展 1 朗读全文 根据板书 要求学生简要概括文章的主要内容 2 再次体会全文 伴随音乐 桂林山水的组图 体会桂林山水的特点 3 综合训练 发展技能 以一个小导游的身份 结合课文内容及老师提供的网络资料 具体介绍桂林的山水 七 板书设计七 板书设计 水 静 清 绿 2 桂林山水 甲天下 画中游 山 奇 秀 险 2 桂林山水桂林山水 人们都说 桂林山水甲天下 我们乘着木船荡漾在漓 l 江上 来观赏桂林的山水 我看见过波澜 l n 壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 却从没看见过漓江这样的水 漓江的水真静啊 静得让你感觉 不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕 xi 的翡 f i 翠 船 桨激起的微波扩散出一道道水纹 才让你感觉到船在前进 岸 在后移 我攀登过峰峦 lu n 雄伟的泰山 游览过红叶似 s 火 的香山 却从没看见过桂林这一带的山 桂林的山真奇啊 一 座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆 lu 驼 tu 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新 生的竹笋 色彩明丽 到映水中 桂林的山真险啊 危峰兀 w 立 怪石嶙 l n 峋 x n 好像一不小心就会