《皇帝的新装》第二课时

定边五中定边五中 七七 年级年级 语文语文科导学案 语数英物化教师用模板 科导学案 语数英物化教师用模板 主备人 李美霖 备课组审核 陈湘萍 领导审核 刘锦河 总第 82 课时 课题 课题 皇帝的新装 第 第 2 课时 课时 备注 一 学习目标 一 学习目标 1 理解童话中夸张和想像的作用 提高阅读浅析童话的能力 2 从语言 心理描写中感知人物形象 3 增补课文情节 进行想像思维训练 二 教学重点 二 教学重点 难点 难点 1 从语言 心理描写中感知人物形象 2 增补课文情节 进行想像思维训练 三 落实目标 三 落实目标 一 预习自学 请同学们就下面设定的情境 展开大胆想像 对故事情节进 行既在意料之外 又在情理之中的合理增补 体会童话想像丰富 情节生动的特色 1 有一天 皇帝在更衣室里 有个大臣来报重要军情 想像 一下 皇帝的反应 2 老大臣走后 两个骗子 想像一下骗子会说什么 3 城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料 说什么 想什 么 4 皇帝看到新装后 回到宫里 想像皇帝想什么 做什么 5 游行大典后 皇帝回到宫中 想像他会怎么做 6 假如孩子没有把真话说出来 事情会怎样发展 对学 2 分钟 群学 3 分钟 分钟各组 2 号汇报 3 分 钟 二 合作探究 1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝 明确 童话一开头就用概括 对比的手法写出皇帝爱新装到了如 痴如狂的地步 不惜把他所有的钱花掉 写他为了穿新衣而 恣意挥霍民脂民膏 既不 也不 也不 除非 写出他穿新衣胜过关心军队和其他活动 每一天每一点钟都 要换一套衣服 和 皇上在更衣室里 极尽夸张 突出强调 他把全部时间和精力都浪费在穿衣上而不顾国计民生 这样一 个嗜新衣如生命的皇帝 对于骗子所言的神奇而漂亮的新衣当 然会感兴趣了 2 写大臣 官员和皇帝三次察看骗子织布的情景 场面相 同 但写法各不相同 试就其神态 动作 语言和心理描写进行 比较 明确 写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景 反复揭露他 们碍于私利而自欺欺人的恶行 刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸 如果只写其中一次 则不足以揭露整个宫廷的腐败 然而三个 场面又几乎雷同 一一写来 要写得耐读 实在困难 作者善 于准确把握人物身份和年龄的特点 充分调动语言艺术 把三 个场面写得类而不同 娓娓道来 情趣横生 使情节得到了充 分的展开 自学 2 分钟 对学 3 分钟群学 3 分钟 各组 3 号准备汇报 5 分钟 三 精讲延伸 这场骗局是由一个小孩说出真相 这说明了什么 明确 孩子总是无所顾忌 直言不讳的 他什么衣服也没穿呀 这句话既天真又大胆 既率直又肯定 符合孩子的身份 如 果改由成人来说 反倒不真实 其实 它虽出自孩子之口却代 表了所有老百姓的意见 以至大家都重复着 他实在没穿什么 衣服呀 这句话 作者用孩子的眼光来感受 描绘 寓严肃的 主题于诙谐的故事之中 因此 他不愧为世界著名的童话家 自学 2 分钟 对学 3 分钟 群学 3 分钟 各组 4 号准备汇报 四 四 达标检测 达标检测 完成下列题目 1 童话是儿童文学的一种 常通过丰富的 和 来塑造形象 反映生活 对儿童进行教育 皇帝的新装 这篇 童话的作者是 国家 作家 姓名 他的童话作品还有 等 2 找出下列句中的错字 并改在后面的括号内 找出下列句中的错字 并改在后面的括号内 1 头一天夜晚 两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛 2 这两个家伙正在以全幅精力织布 但是一跟丝的影子也看 不见 3 于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻 还加上些名 词 4 他即不关心他的军队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马 车去游公园 除非为了去炫要一下他的新衣服 3 皇帝有点儿发抖 因为他觉得百姓们所讲的话 似乎是真的 这句话说明 A 皇帝不相信老百姓说的话是真的 B 皇帝和百姓们一样 开始觉悟了 C 皇帝外强中干 害怕老百姓说的话是真的 D 皇帝内心空虚和恐慌 因此他 有点儿发抖 同时他虽意识到上了当 但仍没有觉悟 似乎 一词 便形象地提示了这一点 4 对 因此他摆出一副更骄傲的神气 理解正确的 是 A 这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌 而故意做出 来的 B 皇帝想把游行大典举行完 C 皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲 D 皇帝坚持认为自己的衣服很美丽 是有奇怪的特性 的 自学 2 分钟 对学 3 分钟 群学 3 分钟 各组 1 号准备