人教版小学四年级语文上册《白鹅》说课稿

第 1 页 共 6 页 人教版小学四年级语文上册人教版小学四年级语文上册 白鹅白鹅 说课说课 稿稿 一 说教材 白鹅 这篇课文是人教版小学语文第七册第四 单元的第一篇精读课文 选编这篇课文的目的一是引 导学生体会动物的有趣 可爱 感受作者对动物的关 爱 对生活的热爱 二是在阅读中体会作者抓住特点 写的方法 感受作者幽默风趣的语言风格 二 说教学目标 1 知识目标 学会本课 8 个生字 会写 12 个生 字 正确读写词语 流利有感情地朗读课文 积累好 词佳句 2 能力目标 通过本课的学习 了解白鹅的特 点 体会作者对白鹅的喜爱之情 学习作者抓住特点 写的方法 体会作者用词的准确 生动和幽默风趣 培养学生的阅读能力 朗读能力 3 情感态度价值观 教育学生保护动物 跟动 物交朋友 增强学生的学习自信心 并在学习语文的 过程中领悟学习方法 建立学习的自信心 三 说教学重难点 本课的教学重点 引导学生了解课文是怎样写出 第 2 页 共 6 页 白鹅高傲的特点的 我通过引导学生读句子 划句子 朗读重点语句 并自制直观形象的课件 搜索各类教 育资源提供的材料 加深学生对本文的理解和感悟 以达到解决这一重点的目的 本课的难点是从那些看似贬义的词语中体会作者 对鹅的喜爱之情 解决这一难点我利用课文优美的语 句 及制作非常生动直观的课件 并搜索能利用的教 育资源 向学生提供展示作者写这鹅是为了表达自己 喜爱的思想感情 四 说媒体和远程教育资源利用 这节课前 我精心地备课 查阅了许多教育资源 网站 找了许多的有利于本课教学的远程教育视频资 源 利用多媒体作为教学辅助设备 通过多媒体的声 形 影像的播放 给学生最直观的展示 让学生对未 见过 未体验过的事有直接感观 如 在教学鹅的叫 声这段 为了让学生对鹅有直接认识 我四处搜索网 站 终于找到了视频资源优酷网的鹅的叫声 鹅追咬人 的网页 我把这些网页链接到课件中 我播放视频资 源 让学生从屏幕上直接感受到鹅的高傲 鹅的凶猛 尽职 从而理解了课文内容 再如 为了区别鹅和鸭 的步态 我也在网络上搜索可利用的教育资源 找到 了经济网有关鸭和鹅的步态视频资源 特别是 净角 第 3 页 共 6 页 学生平时根本了解不到和想象不到的名称 我在网络 上下载了一些净角的图片和京剧 打龙袍 放给学 生看 不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采 还很直观 地把鹅和净角联系起来 解决了这段教学的难点 很 顺利地完成了教学任务 这堂课中 我合理地运用多 媒体和远程教育网络资源 使整个教学非常直观 形 象 便捷 科学 高效 五 说教学方法 学法指导及教学手段的运用 1 教学方法 语文课程标准 中明确指出 学生是语文学习的主人 语文教学应激发学生的学习 兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生 创设良好的自主学习情境 尊重学生的个体差异 鼓 励学生选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的 组织者和引导者 语文课程标准 也指出 阅读教 学是学生 教师 文本之间对话的过程 这节课我让 学生理解课文内容时 我尽量启发学生 跟学生谈话 鼓励学生大胆表演和利用课件的教学方法来突破本课 的重点 难点 帮助学生更好地完成本课的学习任务 2 学法指导 语文课程标准 提出 积极倡 导自主 合作 探究的学习方式 学生是学习和发 展的主体 这篇文章语言风趣幽默 词语丰富 精彩 第 4 页 共 6 页 在教学鹅的步态这段 我引导学生进行自主学习和合 作探究学习 并教学生归纳学习方法 并教给学生学 习方法 让学生通过自读课文 独立思考 合作讨论 来解决问题 这样既解决了问题 又培养了学生学习 能力及合作探究的能力 3 教学手段的运用 课前我搜索大量的教学资 源资料 用录像展示 肢体语言的方法启发学生想象 使文中抽象的文字变成直观 形象 贴近学生生活的 事物 以便更好地帮助学生理解课文 培养学生的语文 素养 六 说教学过程 本节课教学过程我按四步来进 行 1 谈话揭题 引入本课 在这一环节 我从学生的生活实际出发 把学生 兴趣提起来 再从旧知识入手 背古诗引出新课 让 学生有个知识的迁移 2 整体感知 理清脉络 这一环节布置学生自由读书 在读书前 提出读 书要求 使学生养成带着问题学习的习惯 反馈中我 设计了字 词 句的检查 由易到难 逐步上升 重 视对学生字 词 句的掌握 同时检查学生自学预习 情况 并培养学生认真听的习惯 第 5 页 共 6 页 3 品读课文 1 4 自然段 感悟作者的写作方法 在这环节 让学生多读课文 思考问题 培养学 生的朗读能力 并让学生自己发现文章所写的白鹅的 特点 能在自读中找出全文的中心句 同时让学生懂 得过渡段的作用 培养学生的分析能力 在学习 3 4 两自然段时 我先指导学生学习第 3 自然段 然后放手让学生小组合作学习第 4 自然段 在这环节里 我设计了让学生想像说话的内容 对学 生进行口语表达能力的培养 为了让学生理解净角出 场进一步理解鹅的步调傲慢 我给学生播放净角出场 的视频 不仅让学生耳闻目睹了京剧的风采 还很直 观地把鹅和净角联系起来 解决了这段教学的难点 除此之外我还鼓励学生大胆表演 模仿鸭和鹅的步态 让学生从表演中感受鹅的高傲 理解课文内容 同时 注重朗读指导 借助朗读 让学生从读的过程中感受 课文内容 理解课文内容 4 体会写法 体会作者对白鹅的喜爱之情 同时注重朗读指导 借助朗读 让学生从读的过 程中感受课文内容 理解课文内容 七 说作业设计 我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段 培 第 6 页 共 6 页 养学生随时积累 多背 多抄 多积累的习惯 并布 置学生仔细观察自己喜爱的动物 为后面的写作作准 备 八 说板书