29可贵的沉默

为学生一生的发展奠基为学生一生的发展奠基 和谐 自信 勤奋 创新和谐 自信 勤奋 创新 1 金色潘南金色潘南 三年级语文教学设计三年级语文教学设计 主备教师主备教师 王玉平王玉平 教学单 元 八课题29 可贵的沉默 总课 时数 1 第一课时 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 12 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确读 写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教学 重点 朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教学难点 朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教法学法 抓住孩子们情感的两次起伏 通过描写神情 动作的词句体会人物的心情 结 合实际生活想象人物的内心世界 领会是沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱 教学 准备 课前预习 课件 展读材料 微课 教学活动教学重构 过 程 设 计 一 导入课题 整体感知 1 朗读课文 读准字音 了解大意 a 学读课文 b 检查生字读音 蕴 读 y n 不读 w n 霎 读 sh 翘舌音 不要读成 s 拙 读 zhu 不要读 成 zhu 2 出示两幅课文插图 板书课题 同学们 我 们在单元导读时已大致了解了课文内容 请大家认真 观察这两幅图中学生的表情和动作 试着用合适的词 语形容两幅图 3 那么 到底发生了什么事 学生在同一节课堂 上会有这样截然相反的表现呢 让我们再一次默读课 文 找一找 哪儿到哪儿是写这一堂课的 哪些段落 是写第一幅图片的 哪些段落是写第二幅图片的 二 提出要求 合作学习 为学生一生的发展奠基为学生一生的发展奠基 和谐 自信 勤奋 创新和谐 自信 勤奋 创新 2 金色潘南金色潘南 1 同学们在读书中一定发现了课文中对话很多 而且这件事好像就发生在我们身边 那我们就以演课 本剧的形式来学习这篇课文 好吗 2 要想演好课本剧 我们应该做好哪些准备呢 a 每个人都要认真练习朗读 将课文读正确 读 流利 b 组内商议扮演老师和学生的角色 c 画出描写自己所扮演角色的语言 动作和表情 的句子 再认真多读几遍 读出人物的语气 仔细体 会应该怎样才能演好 d 共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意 的地方 然后在组内排演 三 深入小组 个别指导 教师深入小组 了解一下各组学生读书情况 并 在角色把握上与学生共同探讨 尤其是对阅读有困难 的学生 要结合他所画的重点语句进行个别指导 小组表演 引导评论 1 激发兴趣 哪一组愿意为大家表演 可贵的沉 默 这一堂课 那我们其余同学就来做小小评论家仔 细观看表演 结合自己对课文的理解来进行评论 一 会儿 我们来评出这一组中的 最佳演员 好吗 2 小组表演 老师和学生一起认真观看 3 引导学生评出 最佳演员 让学生说出自己 的依据 结合对课文重点语句的理解 来深入体会 爱的情感 文中写 足足有一分钟 在这一分 钟的沉默里 老师的沉默是有意的 孩子们在沉默中 有了回报爱的意识的觉醒 因此说 这种沉默是可贵 的 作业 设计 把自己喜欢的词句抄写下来 板书设计 29 可贵的沉默 沉默 热闹 教学目标 达成 优秀 良好 一般 教师 反思 为学生一生的发展奠基为学生一生的发展奠基 和谐 自信 勤奋 创新和谐 自信 勤奋 创新 3 金色潘南金色潘南 三年级语文教学设计三年级语文教学设计 主备教师主备教师 王玉平王玉平 教学单 元 八课题29 可贵的沉默 总课 时数 2 第一课时 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 12 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确读 写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教学 重点 朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教学难点 朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教法学法 抓住孩子们情感的两次起伏 通过描写神情 动作的词句体会人物的心情 结 合实际生活想象人物的内心世界 领会是沉默让孩子们懂得了要回报父母之爱 教学 准备 课前预习 课件 展读材料 微课 教学活动教学重构 过 程 设 计 一 师生创造性表演 结合生活实际 升华文中 爱的情感 1 激励 在刚才的表演和评论中 我们班不但诞 生了 最佳演员 还诞生了许多 小评论家 这节 课老师和你们一起来演课本剧 相信大家一定会演得 更好 2 提出要求 老师演老师 我觉得很自信 同学 们演学生呢 请大家在表演中注意演好这些内容 出 示 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 霎时 寂然无声像获得赦免 四面八方 七嘴八舌 不约而同 3 按课文叙述顺序创造性表演 a 在表演到第 9 自然段时 让学生拿出课前准备好 的生日照片或生日礼物 在小组内互相讲一讲难忘的 欢乐的生日 并请两名同学给大家讲讲 b 在表演到 12 13 自然段时 若班内有学生知道 并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎 样做的及父母的表现 c 在 一分钟的沉默 后 请同学们说一说自己刚 才在想些什么 引导学生体会父母辛劳 为自己的成 为学生一生的发展奠基为学生一生的发展奠基 和谐 自信 勤奋 创新和谐 自信 勤奋 创新 4 金色潘南金色潘南 长付出的代价 教师适时播放 懂你 歌曲 d 变换角色 学生扮演自己的家长 在家长会上 向老师表达感受 e 在表演的基础上 引导学生有感情地朗读全文 把自己喜欢的词句抄下来 二 学习生字 1 出示要求会写的生字 指导书写 记忆字形 a 让学生说说自己记忆字形的方法 b 贺 上小下大 顾 犯 左右相等 恰 缓 稚 左窄右宽 2 把自己喜欢的词句抄下来 三 布置综合性学习任务 学完了 可贵的沉默 我们肯定想到了父母对自 己的疼爱 那么 父母对我们的爱有多深 有多少 让我们开展一次综合性学习活动 来回忆和了解父母 关心爱护自己的事情 1 询问 向亲人和邻居了解 你小时候父母是怎 样疼爱你的 2 观察 了解父母平时是怎样为自己操劳的 3 回忆 打开影集或观看家庭录像 找到父母教 自己学走路 陪着游戏的记录 我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习 进展情况 作业 设计