语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕极了

19 19 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 一 教材分析 这篇课文讲的是作者童年时 父亲和母亲对他作品的截然不同的评价 这两种评价对他 产生的巨大影响 以及作者从这两种评价中感悟到的爱 这篇课文的对话很多 这些对话简洁明快 有鲜明的个性色彩 第一部分里的心理活动描写 也很生动 讲授这篇课文 要让学生在阅读中抓住人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 二 学情分析 作为五年级的学生 班内多数家庭条件优越 对父母的淳淳教导少有感动和触动 对于 出现的错误不能及时改正 特别对家长的批评 之责不屑一顾 而且显出强烈的敌对意 识 不能进行自我批评与反思 同时作为五年级的学生 他们思想活跃 喜欢发表个人的独特见解 愿意参与辩论和说 心里话的活动 三 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 理解 一如既往 得意扬扬 等词语 2 能有感情地朗读课文 感受父爱与母爱的不同表达方式 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不 同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 四 教学重 难点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱 引导学生体会巴迪的成长过 程中为什么需要两种爱的声音 五 预习要求 1 熟读课文 自学生字词 2 勾画出父亲母亲的话 写写自己的体会 六 教学课时 两课时 七 教学过程 第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 每个人身上都受到过表扬和批评 做好了 表扬 做错了 批评 可是 今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评 这是怎么一回事呢 今天我们就 来学习美国作家巴德 舒尔伯格的文章 精彩极了 和 糟糕透了 齐读课题 2 课文的题目很有意思 同学们预习了课文 有什么发现吗 谈谈对课题的理解 为什么课 文题目中有引号 带着理解再次齐读课题 2 出示学习目标 3 检查预习 四 研读课文 1 课文 自然段写了父母对我写诗作出评价的 用自己喜欢的方式读课文 1 14 想想 是什么事让小巴迪得到了这样两种评价 小巴迪对父母的评价有什么不同的 反应 对自己读懂的内容可以做一些标注 2 指名学生回答 出示读母亲的话 师引读 这里抓住了母亲的什么来写 动作神态语言 从这句话 中你感受到什么 你怎么理解母亲的评价 谁能读读这段话 模仿一下母亲的动作神态和语 言 指名朗读 3 巴迪的反应如何 如果你是此时的巴迪 你会怎么想 4 这么好的诗 这是母亲的评价 要不要拿给父亲看 巴迪此时最想的是什么 他怀着怎 样的心情等待父亲回来 焦急 兴奋 自豪 迫不及待 1 在焦急的等待中 父亲终于回来了 看完时却说 我看这首诗糟糕透了 现在你就 是那位父亲 你应该怎样说这句话 指名读 为什么要这么说 2 听了父亲这样的评价 巴迪的心情怎样呢 用一个词来说一下 难过 沮丧 伤 心 把你的理解读出来 指名读 3 出示句子 关于巴迪听了爸爸地话后的句子 什么描写 动作 感受到什么 懊 到极点 如果老师 把这几个动词换一换 你们看行不行 为什么 三 交流品读 内化情 感 过渡 此时的巴迪理解父亲的评价吗 确实 精彩极了 巴迪得意扬扬 糟糕透 了 巴迪很难过 失望 痛苦 完全不同的两种评价 带给巴迪两种完全不同的感受 强 烈的反差 就这样形成了鲜明的对比 七八岁的巴迪怎么受得了呢 在 精彩极了 和 糟 糕透了 这样的评价中 巴迪一天天长大 他对父母的评价有新的认识吗 为了更好地解决 这些问题 请同学们默读课文的 15 17 自然段 先自学 要求 找出含义深刻的句 子读一读 理解然后在小组内讨论交流 1 全班交流 你读懂了哪个句子 先读那个句子 再谈谈你的理解 2 主要交流的句子 一个作家 应该视生活中的 总结 提高 1 师 母亲给我的是什么样的力量 鼓励 赞赏 给我写作的源泉板书 鼓励 还有 一种力量 父亲给我的是什么力量 警告 批评 板书 警告 2 对于给巴迪力量的人 巴迪会是一种怎么样的感情呢 感激 让我们一同来感受一 下幸运的巴迪对父母亲的感激 我们一块来读这句话 合作读这段话 女同学读写母亲的句 子 男同学读写父亲的句子 齐读后面的部分 巴迪理解了这一点 他深深地感受到自己能成为著名的作家 离不开母亲的鼓励 更离不开 父亲的警告 于是 巴迪发自内心地说出了这样一句话 师读 我从心底知道 那就是爱 板书 爱 3 这种爱你能体会吗 感受一下 带着你的理解读读这段话 精彩极了 是爱 糟糕透了 也是爱 你理解吗 测试一下 情景 1 小屋被你搞的乱七八糟 妈妈生气地责备你 你怎样理解母亲的批评 2 又一次没完成作业 老师当着全班同学的面严厉地批评了你 你怎么理解 3 类似的事在你身上有过吗 交流 生活中的批评多了 我们能理解了 巴蒂把这句话对父母说 您想把这句话对谁说 4 对于给过你爱的人 除了这句话 你还想对他们说些什么 先同桌互说 再指 名说 回去把你想说的话 写到卡片上 送给你想说的人 好吗 四 拓展延伸 深化主题 看来同学们完全理解了作者的文章 精彩极了 是爱 糟糕透了 也是爱 因为有这 两种爱 才会有两种不同的评价 父母长辈们给了我们不同形式的爱 同样 我们也要给他 们回报 我们用什么方式去回报他们呢 指名说 五