曾经错过的机会

曾经错过的机会 笔在纸上沙沙地划过 笔在纸上沙沙地划过 就在这样一节口语交就在这样一节口语交 际课上 际课上 我环视四周 同学们我环视四周 同学们 有的在低头写着材料 有有的在低头写着材料 有 的在冥思苦想 抓耳挠腮 的在冥思苦想 抓耳挠腮 看着那主题看着那主题 当今的小学当今的小学 生是怎样的 生是怎样的 那够有激那够有激 励性的了 看看同桌 他励性的了 看看同桌 他 也还只写了一半 我暗自也还只写了一半 我暗自 庆幸自己居然写完了 庆幸自己居然写完了 当今的小学生是怎样当今的小学生是怎样 的 我翻着书 当然是奋的 我翻着书 当然是奋 发向上 毫无畏惧的 真发向上 毫无畏惧的 真 希望老师快结束写作 开希望老师快结束写作 开 始发言 我心里想着 有始发言 我心里想着 有 些按捺不住了 些按捺不住了 我在草稿纸的背面乱我在草稿纸的背面乱 涂乱画 一会儿又看看周涂乱画 一会儿又看看周 围的同学有没有写完 我围的同学有没有写完 我 期待着之后的口语交际 期待着之后的口语交际 同学们 写完了没同学们 写完了没 有 有 老师拍拍手 老师拍拍手 如果如果 有写完的同学 请先发言 有写完的同学 请先发言 同学们立即环顾四周 同学们立即环顾四周 看看有没有这么快就写完看看有没有这么快就写完 而发言的而发言的 神人神人 我原来是想举手的 我原来是想举手的 不过 我改变了我的想法 不过 我改变了我的想法 把手放下了 但是 我心把手放下了 但是 我心 里也很矛盾 里也很矛盾 要不先不举手吧 要不先不举手吧 先让其他几个语文成绩好先让其他几个语文成绩好 的同学先发言 我这么早的同学先发言 我这么早 举手 可能同学们会说我举手 可能同学们会说我 爱出风头的 爱出风头的 我对自己说 我对自己说 老师看看大家 我立即作老师看看大家 我立即作 出我还在写的样子 笔尖出我还在写的样子 笔尖 划过白纸 而我在内心作划过白纸 而我在内心作 着斗争 着斗争 噢 终于有一位同学噢 终于有一位同学 举手了 老师让他读完自举手了 老师让他读完自 己的观点 作了一些评价 己的观点 作了一些评价 随后 许多同学又开始继随后 许多同学又开始继 续写作 续写作 此处再加入些心 此处再加入些心 理描写 理描写 再有几个同学上去再有几个同学上去 发言后我再举手吧 发言后我再举手吧 尽尽 管我很想说出我对这个主管我很想说出我对这个主 题的观点 却又总是等待题的观点 却又总是等待 着其他人 着其他人 叮铃叮铃 铃铃 下课铃下课铃 响了 我心中的一块大石响了 我心中的一块大石 头仿佛立刻堕下去 堕入头仿佛立刻堕下去 堕入 了深渊 老师说 了深渊 老师说 下课下课 了 因为很多同学没有写了 因为很多同学没有写 完 那么我们下节课再交完 那么我们下节课再交 流吧 流吧 我还在纠结于我为什我还在纠结于我为什 么不举手 么不举手 同桌拍拍我的肩 同桌拍拍我的肩 哎 你说当今的小学生哎 你说当今的小学生 是怎样的 是怎样的 我苦笑 对我苦笑 对 自己说 肯定不是我这样自己说 肯