英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Part B

教学设计 Unit 4 At the farm Part B 第三课时 安源学校 姚薇 教学背景和设计思路教学背景和设计思路 教学内容分析 本堂课的教学内容为人教 PEP 2011 课标版 英语 四年级下 Unit 4 At the farm Part B Read and write 部分 课本内呈现 Mike 介绍的 Mr Macdonald 的 农场 帮助学生了解农场包括农作物及农场动物 贴近小学生的生活 能引起 学生的兴趣和共鸣 文段内容包含了本单元的主题词以及对主题词的扩展信息 是培养四年级学生阅读策略和写作能力的很好素材 教学设计思路 Presentation Mr Macdonald s farm 在本课堂中 我利用 PPT 和课本音频作为辅助工具 结合传统的阅读教学方法 以任务型教学为基本原则 从学生的生活经验和兴趣出发 培养学生的阅读技 能并提高学生的语言运用能力 Greeting and warming up Picture 1 Picture 2 Carrots potatoes tomatoes green beans Vegetables Animals Picture 3 Picture 4 ten sheep goats love to eat carrots Show a picture Listen to a recording Ask Answer the questions while presentation Read aloud together Repeat the recorder Draw and write Other animals vegetables Picture 5 cows Picture 6 sheep Picture 7 Drawn by your own Retell all the parts above Use the Mind Map 在教学过程中 我设计了由易到难 从看图 听录音 说单词 说句子 读句 子引导学生进行阅读训练 在说句子时 我会引导学生应用所学英语进行表达 在读句子时 我会让学生跟读录音 及时提醒学生注意句子的语音 语调和停 顿现象 并且通过男生女生比赛来提高他们的参与热情 读后部份的看图写句 子和复述训练能及时帮助学生完成知识的迁移应用 提高学生的语言输出能力 教学目标教学目标 知识目标 通过本课时的学习 学生能掌握并运用 Unit 4 中的 these those 等关键词 能力目标 通过本课时的学习 学生能达到以下目标 1 能够在图片的帮助下读懂短文 在语境中理解新词 garden goat eat 的意思 2 能够按照意群并以正确的语音 语调朗读短文 3 能够完成读后圈出文中的农场动物及蔬菜单词的活动 4 能够在有意义的语境中仿写核心句 5 能够看图 读句子 进一步了解 These are Those are 用法上的区别 6 画出某些动物或蔬菜并仿写句子 7 同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范 情感 态度和价值观目标 通过本课时的学习 学生懂得参与社会实践 介绍农场 并培养喜爱农场的情 感 教学过程教学过程 Step 1 Greetings Warming up T Boys and girls are you ready for the English class Yes OK Let s start our English class Good afternoon boys and girls Ss Good afternoon Ms Yao T Sit down please T Before class I d like to devide you into two groups boys group and girls group If any of you did a good job I will give your group a smile Then I d like to see which group gets the more smiles OK 师生一起唱单元 Let s chant 板块的歌谣 First let s listen to a chant 播放音频 I like tomatoes I like potatoes Let s chant together thistime I like tomatoes I like potatoes Very good T Who can answer me How many animals are mentioned in this chant S There are five T What are they S They are potatoes carrots tomatoes green beans and onions 呈现五种蔬菜图片并带读 T For Ms Yao I love to eat potatoes and green beans What about you S1 I love to eat S2 I love to eat T Vegetables are good for our health We should eat more of them 设计意图设计意图 让学生快速进入英语课学习状态 鼓励他们积极参与课堂活动 用课文相关的歌谣 引出 vegetables 为下文介绍 Mr Macdonald s farm 作 好铺垫 歌谣内容与学生的实际生活很贴近 很容易激发学生的学习兴趣和积 极性 Step 2 Presentation 在屏幕上呈现两幅图画 分别是 Mr Macdonald 蔬菜园的近景和远景 让学生看 图说话 This is Mr MacDonald s farm What vegetables does he have Let s go to his vegetable garden and have a look 学生阅读第一 二幅图 教师出示一张花园图片 板书 garden 引导学生拼读 单词 然后解释 garden 和 vegetable garden 的意思 T What does garden mean S 花园 T Look it s a garden In the garden there are many beautiful flowers How about vegetable garden Ss There are many vegetables in the vegetable garden T Let s return to Mr Macdonald s vegetable garden OK who can describe it Here I enlarge the first picture What are these S They are carrots and potatoes T Are the carrots and potatoes near to us S Yes T Right So we should say These are carrots and potatoes 呈现图片下方的文字内容并播放录音 学生跟读 T Next look at the picture 2 of the vegetable garden what can you see 请学生回答 提示学生 if something are not near to you we shoud say Those are 播放录音学生跟读 教师总结 From the two picutures we have known that there are many vegetables in Mr Macdonald s farm T What animals does Mr Macdonald have Please listen and find out 播放 录音 T Are there any animals Ss Yes there are T What are they S They are sheep T How many Ss There are ten sheep T Yes Mr Macdonald has ten sheep on his farm 呈现图片并播放录音 并请 学生跟读 同样的方法呈现第四幅图和文字 当说到 goats 时 教师先示范朗读 然后依 次出示 sheep lambs goats 的图片并提问 Can you tell which picture shows the goats Are these sheep What are those 帮助学生理解比较几个 单词的不同含义 再次播放录音并提问 What are the goats doing S They are eating the carrots T Yes they love to eat carrots 教师带读第四幅图对应的文字 并请个别男生女生 PK 朗读 设计意图设计意图 用四个不同的蔬菜园和农场动物图片引入阅读话题 通过讨论和 师生问答来激活本单元所学过的语言 把图片信息转换为文本信息 同时激起 学生的阅读兴趣 在图片的帮助下读懂短文 在语境中理解新词 garden goat eat 的意思 并通过大声朗读 给予学生相应指导 其中适当讲 解 These 和 Those 的异同 方便学生在读后的写句子训练中加以应用 T Just now we have learned the four parts to know the farm of Mr Macdonald Now let s review them by listening to Mike Let s see how Mike describe the farm OK You can also open your English book and see page 43 播放录音 Let s follow the tape one sentence by one sentence 带好录音机一句一 句播放并请学生一句句跟读 没读好的部分教师适时纠正 全班齐读 再点名请学生朗读 并作评价 设计意图设计意图 对上面的四幅图片及相应文段进行总结 让学生在理解细节片段 的基础上把握整体 同时一句句地跟读录音即让学生学会按照意群并以正确的 语音 语调朗读短文 Step 3 Practise Consolidation 学生打开课本完成读后练习 T Can you see these on Mr Macdonald s farm What vegetables and what animals Then you can tick them I ll give you one minute 请学 生参照前面的图文并回答 Yes I can There are horses cows hens too 请学生回答 并核对答案 师生一起总结 We have known there are many vegetables like carrots patotoes green beans and tomatoes There are animals too like sheep and goats in Mr Macdonald s farm 设计意图设计意图 在学生已经细读文段 掌握细节的基础上 通过练习进行检测 也为后面的看图书写部份作好过渡 然后教师提问并请学生回答 Are there any other animals on the farm Yes There are 请学生猜测回答 T Now let me tell you Look These are cows Those are sheep 呈现图片 并板书带读句子 提醒学生注意首字母大写 句尾标点 句中间隔等 张贴几幅动物和蔬菜的简笔画图片在黑板上给学生参考 学生画图并完成句子 书写 老师巡视 并请一位学生上黑板上书写 全班点评书写 Can you draw some animals or vegetables here and write a sentence Look at the bottom of your book on page 43 Here I ll show you the pictures for reference 设计意图设计意图 学生能够看图读 写句子 进一步了解 These are Those are 用法上的区别 画出某些动物或蔬菜 在此基础上仿写核心句 老师示范书写 学生练习 巩固学习在四线格中正确书写句子的规范 写句子是对学生的拔高 训练 是语言输出的体现 Step 4 Summary Homework We are going to the end of the class Now I d like you to retell the passage like Mike to