2014新版PEP五年级上册教案Unit3_what_would_you_like

1 Unit 3 What would you like 集体备课教案集体备课教案 教学目标 1 掌握 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的词汇和句子 2 能就 食物 问题进行提问和回答 如 What would you like to eat I d like 3 能与他人谈论自己最喜欢的食物 4 能用一些常用的形容词简单描述食物 5 学习双元音 6 能读懂 Story time 部分的趣味故事 7 能听懂 会唱歌曲 What would you like to eat today 8 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪 帮助学生形成良好的就餐习惯 9 激发学生的学习兴趣 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流 教学重点 1 掌握 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的词汇和句子 2 能就 食物 问题进行提问和回答 如 What would you like to eat I d like 3 能与他人谈论自己最喜欢的食物 教学难点 1 双元音 的读法 2 单词 delicious 的发音 3 单词 hot 除了可以表示 热的 还可以表示 辣的 辛辣的 教学安排 第一课时 A Let s learn A Role play 第二课时 A Let s try A Let s talk 第三课时 B Let s learn B Look write and say 第四课时 B Let s try B Let s talk 第五课时 A Let s spell B Let s wrap it up 第六课时 B Read and write B Let s check C Story time 2 第一课时教学设计第一课时教学设计 主备课人 主备课人 李世民 参加人 参加人 谢爱 付华芝 课时目标课时目标 1 能听 说 读 写单词 sandwich salad hamburger ice cream 和 tea 2 能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would you like to eat drink I d like 3 能完成 Role play 部分的任务 4 继续保持学生对学习英语的兴趣 激发学生用英语进行交流的热情 教学重点教学重点 1 能听 说 读 写单词 sandwich salad hamburger ice cream 和 tea 2 能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would you like to eat drink I d like 教学难点教学难点 能完成 Role play 部分的任务 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 2 学生人物头饰 教学过程教学过程 一 课前热身 Warm up 1 Free talk T Good morning everyone Welcome back to school How are you today Ss Fine thank you T Nice to see you again Ss Nice to see you too 2 教师拿出学生以前学习过的食物图 师生进行对话 如 T What are these Ss They are T What s your favourite food Ss My favourite food is 二 课前预习 Preview 3 1 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片 全班学生说出相应的汉语 2 学生同桌合作 谈论最喜欢的食物 S1 What s your favourite food S2 My favourite food is 三 新课呈现 Presentation 1 A Let s learn 1 教学新单词 师生对话 T What do you like Chinese food of western food Ss I like T Some like Chinese food and some like western food What western food do you know Ss T Today let s learn some popular western food 教师用多媒体课件依次出示三文治 沙拉 汉堡包和冰激凌的图片 引出单词 sandwich salad hamburger 和 ice cream T Do you know what English people like to drink They like to drink tea 教师把生词写在黑板上 带领学生读几遍 然后让学生分组比赛读 分男女生读 2 教师拿出食物图片 与学生进行对话 如 T What would you like to eat S1 S1 I d like please T Here you are What would you like to eat S2 S2 I d like please 3 第一次播放教学录音 全班学生跟着录音读 4 第二次播放教学录音 全班学生分男女生跟着录音读 5 学生拿出人物头饰 替换对话中的关键词 重新编写对话 然后教师请两三对学生上讲 台表演对话 2 A Role play 1 教师请两位学生站起来示范读对话 2 学生同桌合作 一人扮演客人 一人扮演服务员 模仿示例表演对话 提醒学生表演时 要把客人与服务员该有的表现表演到位 4 3 教师请几组学生上讲台表演对话 并评选出 最佳表演者 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 句子接龙 把全班学生分成八大组 每组的第一位学生问第二位学生 What would you like to eat 第二位学生说 I d like 并问第三位学生 What do you like to eat 以此类推 2 课堂练习 选择与其他不同类的选项 A sandwich B tea C hamburger A salad B fish C ice cream A tea B water C tofu A Coke B juice C salad 3 Check the answer B B C C 五 课堂小结 Summary 师生一起总结本节课学习的知识 学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困 难 六 布置作业 Homework 1 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍 2 听录音 跟读本部分内容 3 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like A Let s learn A Role play sandwich salad hamburger ice cream tea What would you like to eat drink I d like 课后反思 课后反思 5 第二课时教学设计第二课时教学设计 主备课人 主备课人 李世民 参加人 参加人 谢爱 付华芝 课时目标课时目标 1 能听 说 认读单词 drink 和 thirsty 2 能询问别人想吃 喝 些什么并作出相应的回答 3 能完成 Let s try 部分的听力任务 4 提高学生合作学习的能力 能灵活运用所学句型聊关于 饮食 的话题 教学重点教学重点 1 能听 说 认读单词 drink 和 thirsty 2 能询问别人想吃 喝 些什么并作出相应的回答 教学难点教学难点 1 能灵活运用所学句型聊关于 饮食 的话题 2 单词 thirsty 的发音 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 2 学生准备人物头饰 教学过程教学过程 一 课前热身 Warm up 1 Free talk T Hello boys and girls Ss Hello teacher T How are you today Ss Fine thank you And you T I m fine too What do you have for breakfast Ss I have for breakfast 6 T It s time for our class Here we go 2 教师依次出示上节课学习的新词卡片 全班学生大声说出相应的汉语意思 二 课前预习 Preview 学生拿出食物词卡 同桌合作 一人问 What would you like to eat 另一人抽取词 卡并回答 I d like 三 新课呈现 Presentation A Let s talk 1 教学单词 1 教师做 口渴 的动作 说 Oh I m thirsty 然后再做 喝水 的动作 说 I d like to have something to drink 由此引出新单词 drink 和 thirsty 教师也可以用多媒体课件出示 乌鸦喝水 的故事 介绍说 Look the crow is thirsty now It s looking for some water to drink 由此引出新单词 2 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片 如水 橙汁 可乐 茶等 问 What would you like to drink 学生选择自己喜欢的饮料并回答 I d like to drink some 3 学生同桌合作 谈论自己想喝些什么饮料 如 S1 I m thirsty S2 What would you like to drink S1 I d like some water S2 Here you are 2 介绍对话情景 T It s in Sarah s family They re talking about what to eat and drink Let s listen to the tape and know something about their talking 3 第一次播放教学录音 全班学生跟着录音读 第二次播放教学录音 学生听完录音后回答下面问题 Who s hungry What would Father like to eat What would Father like to drink Answer Father 7 A sandwich Some water 第三次播放教学录音 全班学生分角色跟着录音读 提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录 音中的语音 语调 4 学生拿出人物头饰 同桌合作练习表演对话 然后教师请几对学生上讲台表演 评选出 最佳表演者 并给予小礼物作为奖励 5 Ask and answer 1 让学生自己读一读本部分的例词 2 请两位学生站起来示范对读对话 3 学生同桌合作 用例词替换对话中的关键词 编写对话 4 教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 A Let s try 1 明确听力任务 T Sarah is hungry What would she like to eat Listen and fill in the blanks 2 先让学生观察图片 然后播放教学录音 播放第一遍录音师 学生根据录音内容完成填 空任务 播放第二次录音时 师生一起核对答案 2 让学生自制一份营养午餐的菜谱 并在小组内进行交流 参考句型 I have for lunch today Do you have What do you have for lunch today 3 课堂练习 用适当的词完成下列句子 I m I want something to eat I like salad What you What do you for lunch 4 Check the answer hungry about have 五 课堂小结 Summary 8 1 师生一起总结本节课所学生的词汇与句型 说说本节课的重难点 教师评价学生的表现 2 鼓励学生关注自己的饮食状况 养成良好的饮食习惯 六 布置作业 Homework 1 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍 2 听录音 跟读 A let s talk 部分内容 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like A Let s try A Let s talk thirsty drink I m thirsty What would you like to eat drink I d like Here you are 课后反思课后反思 9 第三课时教学设计第三课时教学设计 主备课人 主备课人 谢 爱 参参 加加 人 人 李世民 付华芝 课时目标课时目标 1 能听 说 读 写单词 fresh healthy hot 和 sweet 2 能听 说 认读单词 delicious 3 能询问最喜欢的食物 如 What s your favourite food 4 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物 5 了解自己和同学对食物的喜好 6 能听懂 会唱歌曲 What would you like to eat today 7 鼓励学生吃健康的食物 帮助学生感受到英语与日常生活密切相关 教学重点教学重点 1 能听 说 读 写单词 fresh healthy hot 和 sweet 2 能询问最喜欢的食物 如 What s your favourite food 教学难点教学难点 1 能听 说 认读单词 delicious 2 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 2 学生准备画笔和画纸 教学过程教学过程 10 一 课前热身 Warm up 1 Free talk T Good morning boys and girls Ss Good morning teacher T How are you today Ss Very well thanks T What would you like for breakfast S1 Ss I d like T What would you like for breakfast S2 Ss I d like 2 请一两对学生上讲台表演 A Let s talk 部分的对话 二 课前预习 Preview 1 教师播放两遍歌曲 What would you like to eat today 的录音 播放第一遍录音时 全班 学生一起跟着小声唱歌曲 播放第二遍录音时 全班学生分男女生比赛唱歌 2 学生同桌合作 谈论彼此最喜欢的东西 如颜色 科目 日常活动等 S1 What s your favourite colour S2 My favourite colour is blue brown white What about you S1 My favourite colour is yellow black orange What s your favourite subject S2 My favourtie subject is maths English What about you S1 My favourite subject is 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s learn 1 教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的 健康的 美味的 辣的和甜的食物 引出单词 fresh healthy delicious hot 和 sweet 2 教师带领学生读几遍单词 然后全班学生分男女生读 最后学生在小组内读 小组成员 相互纠正不准确的发音 3 第一次播放教学录音 全班学生跟着录音读 第二次播放教学录音 全班学生分角色跟 着录音读 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音 语调 4 学生同桌合作练习表演对话 然后教师请一两对学生上讲台表演 5 同桌合作 用例词替换对话中的关键词编写对话 然后教师请两三对学生上讲台表演 11 2 B Look write and say 1 学生根据图片完成句子 2 教师请一位学生站起来示范读 Zoom 说的话 3 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因 如 I like vegetable They re healthy What about you 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 学生拿出画纸和画笔 自制健康食谱 并向同桌介绍 2 用 is 或 are 填空 The apples sweet The fish fresh The grapes sour 3 Check the answer are is are 五 课堂小结 Summary 1 师生一起总结本节课学习的词汇和句型 说说本节课的重难点 教师评价学生的表现 2 鼓励学生关注自己的饮食状况 养成良好的饮食习惯 六 布置作业 Homework 1 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍 2 听录音 跟读 B Let s learn 部分内容 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like B Let s learn B Look write and say fresh healthy delicious hot sweet What s your favourite food Ice cream It s sweet I love ice cream It s sweet What about you 课后反思 课后反思 12 第四课时教学设计第四课时教学设计 主备课人 主备课人 谢 爱 参参 加加 人 人 李世民 付华芝 课时目标课时目标 1 能听 说 认读单词 favourite 和 food 2 继续谈论最喜欢的食物并给出原因 3 能完成 Let s try 部分的听力任务 4 提高学生的英语交际能力 培养学生学好英语的自信心 教学重点教学重点 1 能听 说 认读单词 favourite 和 food 2 继续谈论最喜欢的食物并给出原因 教学难点教学难点 能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 2 学生准备人物头饰 教学过程教学过程 一 课前热身 Warm up 13 1 Free talk T Good morning everyone Nice to meet you Ss Good morning teacher Nice to see you too T How are you today Ss Fine thank you T S1 what s your favourite food S1 My favourtie food is T S2 what s your favourite food S2 My favourite food is 2 教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡 全班学生表演相应的动作 二 课前预习 Preview 猜一猜 教师请两三位学生上讲台 写出自己最喜欢的食物 其他学生猜一猜 如 T Guess What s her his favourite food Ss Ice cream T No guess again Ss Salad T Yes you re right 三 新课呈现 Presentation 1 B Let s talk 1 教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物 说 Look There is ice cream hamburgers bread and noodles on the blackboard They are food They are my favourite food 教师边说边在 黑板上画几个笑脸 帮助学生理解 favourtite food 的意思 2 介绍对话情景 T Sarah and Zhang Peng are talking about today s menu Let s go and see what they would like to eat today 3 教师出示本部分的教学挂图 问 What food and drink are in today s menu 学生根据 情景图回答 There are noodles beef fish sandwich tomato soup and milk in today s menu 4 第一次播放教学录音 全班学生跟着录音读 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中 14 的语音 语调 第二次播放教学录音 全班学生分男女生跟着录音读 第三次播放教学录音 学生听完录音后回答下面问题 What s Zhang Peng s favourite food What s Sarah s favourite food What do they have today Answer Noodles He loves beef noodles Fish They have beef noodles and tomato sandwiches today 5 学生拿出人物头饰 同桌合作练习表演对话 然后教师请几对学生上讲台表演 评选出 最佳表演者 并给予小礼物作为奖励 6 Ask your friend about your favourite food and drink 学生四人一组 调查组内同学最喜欢的食物和饮料 完成表格 Name Favourite food Favourite drink 教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 B Let s try 1 明确听力任务 T Zhang Peng and Sarah are thirsty What would they like to drink I ll play the tape for you to listen After listening match each person with the right picture 2 第一次播放教学录音 学生根据录音内容连线 3 第二次播放教学录音 师生一起核对答案 2 课堂练习 仿照例子写句子 示例 I like bananas They re sweet I like They re 15 I like They re I like They re I like It s I like It s 五 课堂小结 Summary 小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导 T When you like something you can say Ss I like Because it s they re T When you want to know someone s favourite food you may ask Ss What s his her favourite food T If you want to know my favourite food you may ask Ss What s your favourite food T I like tomatoes They re healthy T Boys and girls We must have much vegetables and fruit They re healthy for us 六 布置作业 Homework 1 听录音 跟读 B Let s talk 部分内容 2 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍 3 调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料 NameFather Favourite food Favourite drink 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like B Let s try B Let s talk What s your favourite food I love beef noodles Well let s see We have beef noodles and fish sandwiches today 课后反思 课后反思 16 第五课时教学设计第五课时教学设计 主备课人 主备课人 付华芝 参参 加加 人 人 李世民 谢 爱 课时目标课时目标 1 通过大量的听读操练 掌握双元音 和 au 在单词中的发音 能读准 Let s spell 部分 的例词 并完成本部分的听力任务 2 简单了解单数可数名词变成复数的规则 3 纠正学生错误的发音 引导学生自主总结发音规律 4 逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣 提高学生的听力能力 5 创设良好的英语学习氛围 激发学生学习英语的热情 教学重点教学重点 1 通过大量的听读操练 掌握双元音 和 17 au 在单词中的发音 能读准 Let s spell 部分的例词 并完成本部分的听力任务 2 简单了解单数可数名词变成复数的规则 教学难点教学难点 1 引导学生自主总结发音规律 激发学生学习英语语音知识的兴趣 2 双元音 和 au 的发音对比 教学准备 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 教学过程教学过程 一 课前热身 Warm up 1 Free talk T Good morning everyone Ss Good morning teacher T How are you today Ss Fine thank you And you T I m fine too 2 先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物 如 My father s favourite food is fish and his favourite drink is tea What s my mother s favourite food and drink Noodles and orange 然后教师请三位小组代表向全班同学介绍 二 课前预习 Preview 玩游戏 剪刀 石头 布 Rock Scissors and Cloth 规则 学生小组合作 玩 剪刀 石头 布 游戏 要求输的一方说出一种食物的英文 名称 说不出的人被淘汰 最后剩下的一位同学是获胜者 三 新课呈现 Presentation A Let s spell 1 Read listen and chant 1 教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛 说 Look this is a cow 然后在奶牛旁边画出 一些花 说 There are some flowers Wow They re so beautiful 最后在旁边画一个坐着 的小男孩 说 The boy loves to see the cow and the flowers He sits down and enjoys them 2 教师画一间房子 墙面上有一扇开着的窗户 房子外面有一棵树 树上没有树叶 树下 面堆积着黄色的树叶 树干上趴着一只蜗牛 天上飘着雪花 然后教师说 Look at the 18 blackboard Some leaves are on the ground The snow is falling down It s cold Close the window please Oh the snail is slow When can it go home 3 教师把本部分的两组例词写在黑板上 cow flower wow down slow snow yellow window 4 教师带领全班学生读几遍 引导学生发现 第一组单词中的字母组合 ow 都发 au 第二 组单词中的字母组合 ow 都发 5 教师简单讲解双元音 au 和 的发音方法 双元音发音的一个重要规则是 前长后短 前重后轻 由两个元音构成 第一个音是 短鹅音 第二个是 短乌音 u 发音 时 先打开下颌骨 嘴唇略微呈圆形 口形较大 舌端里下齿 舌身放低后缩 舌后部微抬 起 然后随着发音过程的变化口型收圆缩小 舌后部继续向后缩并抬起 发音要饱满到位 由第一个音向第二个音滑动 不要读成短音 牙床由半开到接近半合 由大到小 音量由强 到弱 au 由两个音组合而成 第一个音是 a 第二个音是 短乌音 u 发音开始时 舌 端靠近下齿 牙床全开 由第一个音向第二个音滑动 舌位有舌前部抬高 滑向舌后部抬高 牙床由全开到接近半合 发音时口型由大到小 音量由强到弱 由长到短 由清晰到含糊 两个音合而为一 成为一个合口双元音 6 播放本部分的教学录音 全班跟着录音读 提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音 尽量做到读准元音字母的发音 2 Listen number and say 1 学生自己读一读本部分的四组单词 2 播放本部分的教学录音 学生根据录音内容圈出答案 3 再次播放教学录音 师生一起核对答案 4 第三次播放录音 全班学生跟着录音读 3 Listen write and say 1 教师先让学生观察图片 然后播放教学录音 全班学生根据录音内容填空 2 再次播放教学录音 师生一起核对答案 3 让学生选择自己喜欢的一句话 并把其在四线三格中抄写两遍 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 B Let s wrap it up 1 教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片 说 This is one banana 再出示两只香蕉的 19 图片 说 They re two bananas 2 教师用多媒体课件出示一个三文治的图片 说 This is one sandwich 再出示两个三 文治的图片 说 They re two sandwiches 3 教师将上面四个句子写在黑板上 This is one banana They re two bananas This is one sandwich They re two sandwiches 4 教师讲解 把可数名词单数变成复数是 一般来说是直接在单词后记加 s 如果单词 以 s sh ch x 结尾 则在单词后面加 es 可数名词单数变复数的规则不止这两项 此 处如果把所有规则都呈现出来的话 学生不容易记住 学习兴趣也会大打折扣 5 学生填写表格 师生一起核对答案 2 课堂练习 把下列句子重新排序 组成意思完整的对话 We have tofu fish and rice Your school meals are yummy Look at our school menu What do you have for lunch on Mondays Thank you 3 Check the answer 3 4 2 1 5 五 课堂小结 Summary 1 师生一起总结本节课学习的词汇和句型 2 鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音 要发准音 多模仿 六 布置作业 Homework 1 听录音 跟读 Let s spell 部分内容 2 预习下节课的内容 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like A Let s spell B Let s wrap it up This is one banana They re two bananas This is one sandwich They re two sandwiches 课后反思 课后反思 20 第六课时教学设计第六课时教学设计 主备课人 主备课人 付华芝 参参 加加 人 人 李世民 谢 爱 课时目标课时目标 1 能读懂 Read and write 部分的阅读任务 复习有关食物的的句型 2 能听懂 Let s check 部分的录音并完成句子填空练习 3 能读懂 Story time 部分的故事 4 了解英文信件的书写格式 5 能听 说 认读单词 dear 6 学会一些复习策略 培养学生对复习课的 兴趣 21 教学重点教学重点 1 能读懂 Read and write 部分的日记 简单了解日记的格式 并完成相应练习 2 能读懂 Let s check 部分的录音 圈出正确答案并回答问题 3 能读懂 Story time 部分的故事 教学难点教学难点 1 了解英文信件的书写格式 2 Story time 部分趣味故事的理解 教学准备教学准备 1 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 2 教师准备图片 词卡 教学过程教学过程 一 课前热身 Warm up 1 Free talk T Good morning boys and girls Ss Good morning teacher T Nice to see you Ss Nice to see you too T What do you have for breakfast today Ss I have for breakfast today T What s time now Ss It s T Oh it s time for our class Let s begin now 2 教师出示本单元所学的单词的卡片 全班学生说出相应的汉语意思 二 课前预习 Preview 教师把全班分成两大组 每组派一位学生代表上讲台 教师在黑板上贴上各种食物图片 教师随机说一个食物单词 学生立刻用手拍相应的食物图片 看谁最先拍到图片 几轮游戏 后 拍到图片次数较多的为获胜者 三 新课呈现 Presentation 1 B Read and write 1 简单介绍阅读材料 22 T Do you remember Robin Ss Yes T Robin is a robot It s a helpful robot It can do many things It can cook Today Robin will cook Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat Let s read the two letters and see 2 让学生观察信件的格式 教师稍作讲解 英文书信一般由六部分组成 即 信头 信内 地址 称呼 正文 结束语和署名 正文开头部分一般顶格写上 Dear 意为 亲爱 的 结尾应署上姓名 3 教师播放教学录音 学生根据录音内容选择正确的图片 4 学生自主阅读信件 回答下面的问题 What s Wu Yifan s favourite food Does Wu Yifan like beef What s Grandpa s favourite food Answer Ice cream No he doesn t Chicken 5 Write to Robin and tell what you would like to eat 学生