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文档简介

小数乘整数 教学设计 教学目标 在具体的情境中 让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方 法 会用竖式进行计算 使学生探索计算方法的过程中 进一步体会数学知识之间的内 在联系 培养初步的抽象 概括以及合情推理能力 感受数学探 索活动的乐趣 教学重难点 探索并初步掌握小数乘整数的计算方法 会用竖式 进行计算 教学具准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 谈话 同学们去超市买过东西吗 出示小明同学写的数学周记 让学生说一说都搜集到了哪些数学 信息 2 你还能提出什么数学问题 教师根据学生的回答出示整理好 的数据图 提问 冰红茶的总价怎么求 火腿肠的总价怎么列式 教师根据 学生的回答板书 0 8 3 说一说这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不一样的 地方 板书课题 小数乘整数 二 探索计算方法 1 启发 你能用以前学过的知识算出 0 8 3 的得数吗 先想 一想 再算一算 学生各自思考 计算 师巡视 了解学生用什 么方法 2 交流 谁先来说说 你是怎样计算的 算出的结果是多少 3 指出 0 8 3 也可以用乘法竖式计算 板书 0 8 8 个 0 1 3 2 4 24 个 0 1 讨论 谁能看着竖式 说说用竖式计算 0 8 3 的过程 比较 你感觉那种方法更方便一些呢 学生按要求独立进行计算 5 交流 2 35 3 让同学们自己去解决 谁来说说用乘法竖式 计算的过程 指名板书 6 观察并猜测 黑板上两题中因数的小数位数与积的小数位数 有什么联系 是不是所有的小数乘整数 情况都一样 三 教学 试一试 归纳计算方法 1 出示 4 76 12 2 8 53 103 0 25 用计算器验证 2 讨论 通过刚才的计算和比较 你得出什么结论 3 小结 计算小数乘整数时 一般可以先按整数乘法算 再看 因数里有几位小数 就从积的右边起数出几位 并点上小数点 四 指导练习 1 完成练一练第 1 题 指名板书 集体交流 纠正 五 课堂作业 1 要求学生在作业本上计算练习十一第 1 题 学生完成后 适当组织交流 初步了解学生作业情况 2 指导完成练习十一第 2 题 学生读题讨论 响雷和打闪应该是同时发生的 但为什么会先看 到打闪 后听到雷声呢 指出 因为光传播速度快 学生在作业本上解题 3 指导完成练习十一第
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