小学数学教师进城考调试题(含答案).doc

小学数学教师进城考调试题（含答案）一、填空题(每空一分，共21分) 1、国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是（黄）色的，第37个（红）色的。 2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有:正方形、菱形、圆。 3、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作80090500，读作八千零九万零五百，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是8009.1万。 4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是22平方厘米，体积是5立方厘米。5、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是11和8。 6、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是8:4=18:9。7、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用1.789平方米的铁皮，这个水桶的容积是226.08升。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，数学课程标准指出(学生)是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者和引导者。9、数学课程标准指出，评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程。10、在评价中，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。二快乐选择（每题3分，共15分）1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（A）。、3倍、23 、2倍、无法确定2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（C）。、增加8 、扩大2倍、乘以3 、扩大8倍2013年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点 3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（ B ）、2种 、4种 、8种 、无数种4、下面四个数都是六位数，是比10小的自然数，是零，一定能被3 和5整除的数是（B ）。、 、 、 、5、甲乙两人同时骑车由地到相距60千米的地，甲每小时比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（B ）千米。、10 、8 、12 、16 三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）8.97138.9797 5.41.251.253.20.6125% =8.973+8.97975. 41.25+3.21.250.61.258.97（3+97） 1.25（5.4+3.20.6）8.971001.258897 10四、解方程（每题4分，共8分）500346025 3.24352 500X=1504/3 3.2X=52+12 500X=200 X=643.2 X=2/5 X=20五、简答题（每题4分，共12分）如何测量一个土豆的体积？答：先在一个容器中盛入一定体积的水再将一个土豆放入一水中，水位升高的部分的体积就是土豆的体积 六、解答下面各题（每题6分，共18分）1、一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？用长6.28米做高，则1.2米是底面圆周长C=2rS圆= r（r的平方）V=Sh = x r x r rx6.28 =3.14 x(1.23.142）x（1.23.142）x6.28 =0.72（立方米） 如果用款1.2米做高，则6.28米为底面圆周长。V=Sh = x r x r rx1.2 =3.14x（6.283.142) x（6.283.142) x1.2 =3.768(立方米) 2、有两组数，第一组数的平均数是12.8第二组数的平均数是10.2，而这两组数总的平均数是12.02，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？ 答： 第一组数的平均数和两组数的总的平均数相差： 12.812.020.78 第二组数的平均数和两组数的总的平均数相差： 12.0210.21.82 0.78第一组个数1.82第二组个数 可以求出第一组:第二组=7:3所以第一组有7个数(或7个数的倍数),第2组有3个数(或3个数的倍数). 3、希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是25元，但各个商店的优惠办法不同。甲店：买10个足球免费赠送两个，不足10个不赠送。乙店：每个足球优惠5元。丙店：购物每满200元，返还现金30元。为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买？答：甲：6012=50向甲买50个=5025=1250元乙=60*（25-5）=1200元丙6025=1500元1500200=7.5丙=1500-307=1290元乙最便宜，向乙八、教学案例分析（12分）小学数学第十一册第116页有这样一题：例4 ，街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景：生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。师：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。这时，多数学生举起了手。师：（指一名没有举手的）你不会做吗？生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见。这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？生：行！师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多。小组汇报：设计方案算理生1： （18.843.142）23.14 生2： （18.844）2 生3：（18.843.142）23.142 生4：先设一直段边为米，23.1418.84 生5：（18.846）22 生6：（18.8433.142）233.14 生7：（18.848）23 师：同学们设计的真漂亮，祝贺你们未来的设计师。请你们把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？生：好！请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价答：本案例所反映的是现代中国理想的教育模式（课堂以学生为主题）。但同样可以看出中国的教育还是有些问题的。虽然现代的教育已经比以前灵活得多，但是换汤不换药，依然是一味的死板，依然是学生跟着老师转，老师说对就对，老实说不对就是不