小学初中体育课教师义务教育体育与健康课程标准(20XX版) 学习培训心得体会汇 New_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学初中体育课教师义务教育体育与健康小学初中体育课教师义务教育体育与健康 课程标准课程标准 20XX 20XX 版版 学习培训心得体会汇学习培训心得体会汇 NewNew 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 7 16 08 21 xx 小学体育课老师研修班学习心得 通过参加这次学习江西省义务教育体育与健康课 程标准 20XX 年版 培训者省级研修班的培训 在南 昌市晶帝商务酒店五楼会议室培训 并在南昌市青山 湖区京东学校观摩了两节体育课 让我整体感觉 01 年 11 年 10 年的课改走了不少的弯路 当然也是 一个矫枉过正的过程 这次制定标准的人里 有一线 的工作经验的老师参与 与实验稿对比体育与健康课 的定义更加准确 清晰 课程的特性体现了体育教学 的本质 原大纲里的双基又提了出来 基础知识和 基本技能和方法 尤其对教学内容的选择上作了具体的要求 适 合教学实际条件 其实另外一个角度就是国家课程地 方化校本化 也就是说结合地区和学校的实际选择体 育教学内容 两个方面的东西 1 硬条件 场地器 材 2 软条件 学生 教师和文化环境以及生活经验 第 2 页 共 3 页 等 学习目标的设置是课改以来不断完善的总结 修 订稿中给出了基本的规范 就是条件 行为 标准 如 在什么环境下做什么 怎么做达到什么要求 体 现了学习目标的可操作性 检测性 值得注意的是在倡导自主学习 合作学习 探究 学习的同时 提出了传授式教学 这和李志刚老师讲 授的 20XX 年版新课标 解读有异曲同工之妙 在教法选择建议第 5 条提出 特别要关注体育基 础较差的学生 有针对性地采用相应的教学方法 总 结一下我们的体育课堂教学会发现一小部分学生 不 敢玩 不会玩 没伴玩 这点值得进一步总结教法 评价方面提出了 教师的评价应具有很强的权威 性 尤其对小学生来说教师的评价还起主要作用的 其它评价形式为辅料 此部分内容还有不理解的东西 需要进一步细读研究 最后举的案例 学习目标太粗 糙了与前面提的要求不一致 整体看体育课改从苏联引入的体操课到体育课再 到现在的体育与健康课 从原来的大纲到作弄体育 10 年的实验稿再到现在的修订稿 应该是社会坏境 和时代发展需要促成了课改的形成与逐渐完善 一线 教师的经验和需求 广大
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