Unit5Doyouhaveasoccerball

课题 课题 Unit5 Do you have a soccer ball Section A 1a 2c 科目科目英语教学对象教学对象七年级学生课时课时1 课时 提供者提供者古建钧单位单位怀仁县云中中学 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答 学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句 能够谈论自 己喜欢哪些球类运动 不喜欢哪些球类运动 2 过程与方法 1 通过与同伴谈论 交流 体验与人交际过程中的存在感 2 通过 pair work 学会组织英语对话的方法 3 情感态度与价值观 通过本课时的学习让学生体会到生命在于运动 从而热爱体育运动 保持一种积极客观的生活态度 二 教学内容分析二 教学内容分析 本单元的教学主要内容是 学习 have 的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答 该话题与学生的日 常生活紧密联系在一起 容易唤起学生的学习兴趣 这对于提高学生的综合能力很有帮助 特别是说 的能力 本单元仍在继续学习一般现在时 这是一个生活中离不开的时态 也是最基本的一个时态 新课程标 准要求学生重点掌握一般现在时 这在英语中使用频率很高 学好这一时态的用法对以后其他时态的 学习和交际有很大的帮助 三 学情分析三 学情分析 1 七年级学生虽然已经是以逻辑思维为主 但是水平还比较低 所以在教学中还是应该应用一些形象 的教具来呈现课程内容 2 七年级学生渴望社会 学校 家庭等能给与他们关注 尊重和信任 所以在课堂上尽量多鼓励 多 肯定 3 本课所谈论的话题 sports 在小学已经有所涉及 但是我们班学生大部分小学英语基础非常差 所以 必须从零开始 但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到 而且学生刚刚学过 记忆犹新 学起来应该相对容易 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 自主听读策略 学生通过自主听读拓展材料 在完成课程标准要求的基础上训练听说能力 积累和 丰富英语词汇及句式 2 启发式方法 在目标语言教学部分 教师通过一系列的问题 启发学生对一般疑问句做出回答 3 操练法 在单词 对话和听力练习中 组织学生用不同方法进行反复操练 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 1 Have 的一般现在时的疑问式用法 2 Have 的一般现在时的疑问句 及其肯定 否定回答 3 简单拓展主语第三人称单数的句型 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 T Hello boys and girls How are you tody T I am fine too thanks 回答学生 S Hi Miss Zhang I am fine thank you And you 拉近和学生的距离 便 于以后的教学 2 Lead the students into the class with the activity Let s play sports Show the students some pictures of the items of sports presented in this class And introduce the names of sports Ask the students who like sports very much come to the front do the actions of sports and ask the others to guess what sports he is playing 创设运动会的情景 真 实 自然 切合实际 容易使学生进入本课学 习中 呈现新单词 教学新单词 1 T We all know in the sports meeting there are many sports Now let s learn what are they 展示 PPT 第二页的姚 明 The first one who s he T What does he do T 出示单词卡 read after me basketball 出示 PPT 教学其他新单词 2 打开录音机 让学生跟着录音机读 3 让学生打开课本 独立完成 1a 部分 并且完成之后马上站起 以组为单位 进行比赛 1 S He is YaoMing S He plays basketball Read after the teacher 2 学生先听录音机中单词的发音 然 后跟着录音机读 3 打开课本完成 1a 部分 完成后马 上站起 用 PPT 和图片同时呈现 教学新单词 形象 生 动 便于学习 采用竞争的方式来完成 练习 课堂气氛活跃 学生 有积极性 1 Guess game 教师出示 PPT 闪出1 学生积极与游戏游戏和比赛能激发学生 物品 让学生快速回答是什么 以组为 单位积分 答对一个积一分 2 Pair work 教师出示 PPT 问问题 学生回答 然后给出范例 让学生看图 片两个人一组练习对话 2 前后桌之间练习对话 不会的可 以互相教对方 然后在班里展示对话 兴趣 结对活动既能巩 固知识还能锻炼学生的 之间的配合能力 教师出示 PPT 表格 让学生以小组为单 位用目标语言调查同学都有哪些运动物 品 用 Do you have 询问组员有什 么运动物品 然后完成表格 让学生自由的在组员之 间交流既锻炼了学生的 运用能力也在交流中体 验了交际中的存在感 目标语言教学 1 出示 PPT 体育教师的照片和体育 老师的办公室 T Who s he What can you see in the room Ss tennis ball ping pong bat soccer ball volleyball T Is this your basketball 指着体育老师 的篮球问一个学生 S No it isn t T Do you have basketball S No I don t 指着体育老师的其他东西再问其他 2 播放录音 学生听录音完成 2a 部分 1 根据老师的引导试着回答一般疑问 句 2 先听录音并试着跟读 再完成 2a 部分 T What have we learned in this class 师生共同讨论总结 T How do you think about the sports Do you like doing sports 看板书回忆本节课所学的知识 和老 师交流 和同桌交流体育运动的好处 让学生自由讨论本节课 所学能锻炼学生总结归 纳能力 同时 让学生 谈论运动的好处也是对 本课的升华 实现了情 感态度目标 Ask your classmates about the things in the chart Find out who has and who doesn t have Do it in groups 拓展思维 强化意识 增强语言的实用性 七 教学评价设计 本单元重点学习的语法是 do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式 与此同时学习与运动 有关的一些词汇 为此 在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言 在任务中体现学生的主体 地位 在过程中学生可能出现一些错误 本人就以积极的态度对待他们 愉快的氛围对学生的学习有 很大的积极影响力 首先要调动学生的学习兴趣和积极性 我努力在这方面去做 不足的请各位多提 宝贵意见 教无定法 教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授 学生的信息交流要在特定的环境中进行 给 他们参与的机会 任务的完成不是语言学习的结束 而是另一个高度的开端 加强学生语言的实践是 改革的关键 要给学生机会去说 去做 去思考 八 板书设计八 板书设计 Unit 5 Can you come to my party Tennis rack