英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it

UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it it B B Let sLet s talktalk 一 教材分析 一 教材分析 四年级的学生 已经具有了学习英语的基础 本课学生已经的学过的句型 有 What time is it It s 另外学生也学过与本课对话有关的短语 该 课的重点句型 It s It s time to It s time for 难度不大 学生较容易掌握 因此在实际情景中运用句型为本课的教学重点 二 学情分析 二 学情分析 学生对于时间的英语表达已经非常熟悉 这就为本课时时间学习创设了语 言前置铺垫 本课时间话题与学生生活实际密切相关 可以学校的规章制度和 作息时间表 让学生体验和参与 主动来学习 并创设真实的语言情境鼓励学 生大胆说 积极做 让学生在真实的活动中能用英语进行交际 从而激发了学 生学习英语的兴趣和积极性 三 教学内容 三 教学内容 B Let s talk Let s play 四 教学目标 四 教学目标 1 知识目标 1 能够听 说 认读本课时主要句型 It s o clock It s time for It s time to 能理解 Hurry Oops I m ready 等单词和 短句 2 能够根据提供的内容正确区分运用 It s time to for 进行交 际 3 能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话 并能够比较熟练地表 演课文对话 4 能够较好地用英语表达自己的作息时间表 2 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 培养学生严格的时间观念 养成守时 守纪的好习惯 教 育学生合理安排时间 在适当的时间做适当的事情 2 学习策略 注重合作学习与实践活动 培养心灵手巧的学生 五 教学重点 五 教学重点 1 能够听 说 认读主要句型 It s o clock It s time to for 2 能够根据提供的内容正确区分和运用 It s time to for 进行交际 六 教学难点 六 教学难点 1 能够根据提供的内容正确区分 It s time to 和 It s time for 的用法 并能运用 It s time to for 进行交际 2 对 Hurry up I m ready 等单词与句子的理解 七 教具准备 七 教具准备 1 与教材内容相关的录音带 图片等媒体素材 2 教师准备相关的词卡 八 教学方法八 教学方法 1 情景教学法 2 直观法 3 表演法 九 教学过程 九 教学过程 Step 1 Warm up Revision 热身 复习 1 Greetings 2 T Now let s sing a song and do the actions 师生共同吟唱歌曲 One two three four five 边唱边做动作 设计意图 通过歌曲来营造英语学习氛围 同时帮助学生复习英文数字 为 新知活动做好准备 Step2 Lead in 新课导入 1 Free talk T Look at the clock 教师指着时钟问 What time is it S1 It s 10 30 T It s time for Ss It s time for English class T Yes It s time for English class Step 3 Presentation 1 呈现新课 1 学习 It s time to 和 It s time for 的用法和区别 T Yes It s time for English class 教师点击 PPT 出示英语课教学情 境图片及句子 It s 10 30 It s time for English class 圈出 for 指出 for 的用法 引起学生注意 接着 出示同义句 It s 10 30 It s time to have English class 圈出 to 指出 to 的用法 引起学生注意 学生观察对比 师生归纳 It s time to 和 It s time for 的用法 PPT 出示 Tip 提示 It s time for 名词 It s time to 动词 2 学习 ready 的用法 T It s 10 30 It s time to have English class Are you ready ppt 出示 Ss 启发学生回答 Yes I m ready 利用 PPT 出示图片 创设情境 引 出单词 ready 准备好 学习单词 ready 并板书 设计意图 运用上英语课这个真实的情景在轻松自然中渗透了这个 Let s talk 中的第三个片段 解决学习重难点 It s time to 和 It s time for 的用法和区别 理解 ready 的含义及用法 真实体现一个学习 的过程 也为下面的教学作铺垫 5 分组竞赛 T Boys and girls do you like playing games Today will play many games First let s divide into 4 groups Look at the blackboard Here are four clocks They are for Group 1 Group 2 Group 3 and Group 4 If you win the games you will get one hour Let s see who will be the winner today Now let s begin the games Are you ready Let s go 设计意图 将全班分成四大组 利用学生的竞争意识去提高参与课堂活动 的主动积极性 活跃课堂气氛 2 Let s play Game1 Look and say 教师利用 PPT 课件出示闹钟和图片 让学生用 It s It s time for 来描述 强调 for 的使用 各 组比赛 胜利者该组得分 一个小时 Picture 1 It s time for music class Picture 2 It s time for dinner 设计意图 通过游戏活动来激发学生的学习积极性 边玩游戏边复习旧句型 It s It s time for 为下面的新知 It s It s time to 的区别做好铺垫 同时将难点 ready hurry up 渗透到情境和游戏中 使 学生印象更加深刻 提高学习效果 Step 4 Presentation 2 学习新课 1 Let s talk talk about the pictures 1 T PPT 课件出示课文的相关图片 Today we re going to talk about Mike s timetable Look at Picture One where is Mike At home or at school Can you guess what time is it 让学生猜测 回答问题 Picture 1 It s 6 30 It s time to get up 2 Look at picture two what time is it And It s time to Picture 2 It s 7 30 It s time to go to school Many students go to school at 7 30 But where is Mike Let s see Look Mike is at home What does his mother say 引导学生说出 Hurry up Hurry up 利用形象的动作引出新单词 hurry T Hurry up means come on 快点 板书 德育渗透 Mike is late for school Is that good Of course not Whatever we do we should be on time and in time 3 Look at picture three what time is it And It s time to Picture 3 It s 4 00 It s time to go home 4 Look at picture four is Mike still at home Can you see the clock on the wall What time is it And it s time to Picture4 It s 9 00 It s time to go to bed 通过介绍 Mike 的作息时间来引出课文的学习 同时进一步巩固操练新 句型 It s time to 并渗透难点 Hurry up 的学习 5 Let s watch TV twice try to find out the answers PPT 课件出示问题 让学生带着问题听课文录音 教师连续播放两次录音 第一遍让学生先听录音 第二遍写出答案 师生评议答案 设计意图 通过教师和学生一起讨论图片 预测他们讲些什么 培养学生观察 能力和预测能力 让学生带着任务有目的地去听录音找出答案 检查学生在听 力方面的掌握 2 a read after the TV one time b read after the teacher twice c read together d read in groups e 同桌拿书分角色读 2 组 f act out the dialogue teacher and students make a demo Step 5 Practice 趣味操练 故事引入练习 Look There are some lambs They go to school at 7 30 Now is 4 00 It s time to go ho home They are going home now Suddenly a wolf comes out He is Hui Tailang He says Little lambs go home with me Then he catch the lambs The lambs cry They shout Help us Can you help them 同学们 你们想救出小羊们吗 那你们必须回答对下面的问题哦 任务一 Mission 1 Read and choose for or to 读一读 用 for 或 to 填空 1 It s 9 00 It s time go to bed 2 It s 7 00 It s time go to school 3 It s 6 30 It s time breakfast 4 It s 3 00 It s time music class 5 It s 7 00 It s time go to bed 设计理念 通过此活动 帮助学生进一步理解 It s time to 和 It s time for 的用法和区别 同时适合中下层生参与 照顾全体 使学 生有成功感 让更多学生参与学习活动 任务二 Mission 2 Look and say 看图说句子 利用 PPT 课件逐一出示四幅图 让学生用所学的句型 It s time to 和 It s time for 来描述图片 分组竞赛 胜利者该组得分 一个小时 设计理念 充分利用多媒体辅助教学手段 创设情境让学生活用新知 进 一步巩固新句型 为下面的拓展活动做好知识的铺垫 任务三 Mission 3 Make up dialogues 请选择其中一幅图画 四人小组进行 对话 两人问 两人答 Give students to practice then ask some of them to show to the class 师生评价 给表演组者记分 设计理念 通过向学生提供对话的素材 边扶边放 让学生逐渐提升会话能 力 实现知识的螺旋上升 任务四 Mission 4 Let s play 请你根据平常的作息活动跟同桌互相说说 作息时间 A What time is it B It s It s time for to 学生两人一组 一人拿纸板时钟问 一人拿单词卡片 俩人每人抽一张卡片 根据卡片的内容造对话 S1 What time is it S2 It s 7 00 S1 It s time for breakfast S2 Yes S1 What time is it S2 It s 7 00 S1 It s time for English S2 No It s time for breakfast Give students to practice then ask some of them to show to the class 师生评价 给表演组者记分 设计理念 在前三个活动的基础上 让学生利用时钟 结合自己的作息时间 同桌之间说说自己的作息活动 实现知识的迁移 Give students to practice then ask some of them to show to the class T All of you did a good job You are great Now Hui Tailang has gone The lambs can go home Thank you very much Step 6 Consolidation and extension 巩固和延伸 1 T 1 T Look Look thisthis isis Xiaohuihui sXiaohuihui s Timetable Timetable Let sLet s chantchant together together 2 15 12 00 10 40 It s time for lunch It s time for English class 6 30 7 00 It s time for breakfast Xiaohuihui s Timetable Ha ha It s my timetable What about you It s time for music class 4 50It s time to go home 7 20 It s time to go to school It s time for PE class 3 00 It s time to get up 9 00It s time to go to bed 2 T Can you make your timetable 学生每人一份表格 用英语填写时间表 3 同桌表演对话 Share the timetable 设计理念 此拓展活动 让学生能够较好地用英语表达自