江苏省高等学校专业建设工作总结报告

江苏省高等学校 品牌 特色专业建设点 专业建设工作总结报告 学校名称江苏大学 专业名称电子信息工程 专业代码080603 修业年限4 专业类别 本科 高职高专 验收类别 品牌 特色 联系人薛宏丽 联系电话0511 88780042 江江苏苏大大学学电电气气信信息息工工程程学学院院 二 九年九月 电电子信息工程子信息工程 特色特色专业专业建建设总结设总结 江苏大学电子信息工程系是由原电路教研室 电子技术教研室的全部师资 及专业教研室的微机原理 通信原理等与电子信息技术相关的课程组教师组建 而成 并于 1999 年正式招生 电子信息工程 专业学生 本专业师资力量雄厚 既 有资深博学的知名教授 也有朝气蓬勃的中青年学术骨干 近几年来 所在学科 和专业得到了长足的发展 获得了信息与通信工程一级学科硕士授予权 包括信 号与信息处理和通信与信息系统两个二级学科 与本专业紧密相关的学科 控 制科学与工程获批为一级学科博士后流动站 2006 年 开始建设江苏省电工电子 实验示范中心 并于 2009 年以优秀成绩通过了省教育厅的组织验收 历届培养 的大学生都以工程应用能力较强而受到企业和社会的欢迎 不同层次的高等教育 培养不同层次的人才 是国家经济建设的需要 不同 类型的学校 培养不同特色的人才 这既是社会的要求 也是高等教育发展的内 在规律 如何结合专业学科的实际情况 深化教学改革 培养出高质量 适应现 代社会需要的高级专门人才 是摆在我们面前的一项重要任务 2006 年电子信息工程专业成为省级特色建设点 在省教育厅 学校领导及教 务处等有关单位的大力支持下 项目组全体成员以高度负责的精神 依靠集体的 智慧和力量 齐心协力 努力探索与研究 认真改革和实践 取得了可喜的成果 实现了 电子信息工程 省级特色专业建设的预期目标 在科学技术飞速发展的今 天 电子信息工程专业始终与时俱进 不断创造新的辉煌 一 一 电电子信息工程子信息工程 特色特色专业专业建建设总设总体目体目标标 贯彻学校 学科建设 专业建设 课程建设和实验室建设 四位一体的改革与 发展的思路 在深入理解学科 专业内涵的基础上 对电子信息工程专业进行全 面改革和建设 经过多年的教学改革和实践 提出了 适适应电应电子信息技子信息技术发术发展 教展 教 学和科研相互促学和科研相互促进进 理 理论论与与实实践践紧紧密密结结合 培养基合 培养基础础知知识识扎扎实实 专业专业知知识识面面宽宽 新知新知识识接受能力接受能力强强 适 适应应性性强强的的创创新型新型电电子信息工程子信息工程专业专业人才人才 的办学思路和培 养目标 特色专业建设的主要目标为 1 通过三至五年的建设 将电子信息工程专业建设成为办学实力和水平有 显著特色 省内一流 具有较大社会影响力的江苏省特色专业 坚持将专业与学 科相结合 学校与企业相结合 教学与实践相结合 能力培养与创新相结合 传 统教学方法与多媒体教学相结合 形成专业特色 根据电子信息工程专业 宽口 径 的特点和我校学科特色 在保持原有专业特色的基础上 结合专业发展状况 和市场需求情况 制定适应专业新技术发展的电子信息工程专业完全学分制培 养计划 2 加强师资队伍建设 在三年的时间内 建设一支结构合理 教学经验丰富 科研能力强 开拓精神强的教学科研型梯队 通过 自我培养 与 加大引进力度 相结合 使具备高级职称的教师达到教师总数的 50 博士学位 含在读 教师 占 80 增派多名教师到国内外知名高校学习 交流 合作 培育优秀教学团队 及优秀科研团队 促进教学与科研工作齐头并进 3 扎实推进教改项目研究 依据专业人才培养目标和培养计划 着力进行 专业基础课程和专业核心课程的教学课程体系及内容的改革 出版一批适应专 业发展的高水平教材及教辅资料 积极开展各级教改项目研究 培育国家级 省 级精品课程 建设优秀课程群及精品教材 力争国家级教学成果奖 4 加强实验条件和实习基地建设 强调知识 能力 素质并重 突出培养学 生的创新意识 努力探索专业培养新模式 建立省内一流的教学实验实习条件 增加综合性 设计性 创新性实验项目 提高学生实验技能和创新能力 加强学风 建设 规范教学管理 提高办学水平和办学质量 二 建设内容及成效二 建设内容及成效 依据特色专业建设的总体目标 三年来 在学科 师资队伍 教研教改项目 课程与教材 实验与实习基地 教学管理等多个方面开展了大量工作 取得了良 好的成效 具体情况为 1 学科建 学科建设设与人才培养方案的改革与人才培养方案的改革 依据学科建设目标 积极进行学科硕士点及相关学科博士点与硕士点的建 设工作 目前本专业具有信息与通信工程一级学科硕士点 包括信号与信息处理 和通信与信息系统两个二级学科 与本专业紧密相关的学科还有 控制理论与 控制工程博士点 检测技术与自动化装置 模式识别与智能系统硕士点 初步形 成了以学科建设带动专业建设与教学科研培养工作的良好局面 根据学校的学科特色和电子信息工程专业的内涵 适应当前社会对人才规 格及需求的变化 充分考虑到电子信息新技术所面临的快速发展的情况 经多 方调研 认真讨论 在保留原有教学计划基本框架的基础上 依据 基础厚 口径 宽 能力强 素质高 的人才培养目标 通过合理增删和调整相关课程内容 实现 了教学计划的较大幅度修订 形成了切实可行的 电子信息工程 特色专业完全 学分制教学计划 在新教学计划中 新增移动通信 嵌入式系统及其应用 现代 电子技术创新设计等 3 门专业选修课 EDA 技术 多媒体技术等 2 门双语课程 调整了电路原理 数字电子技术 模拟电子技术等 3 门课程的学时 修订了电子 信息新技术系列讲座等课程的教学大纲 新增移动通信 嵌入式系统及其应用 现代电子技术创新设计等 3 门课程实验 将电路原理实验 数字电子技术实验和 模拟电子技术实验单独设课 增加实验学时和设计性实验 加强学生综合能力 的培养 新教学计划充分发挥在专业基础课方面优质教学资源的作用 充分利用多 年来在教学改革和课程建设的成果 强化了基础课程平台 突出了专业方向学 科前沿类课程的地位 着重加强了促进动手能力和创新能力培养的实践环节训 练 重视工程应用 努力拓宽专业面向 适应了科学技术的发展对电子信息技术 人材的新要求 近三年 经新教学计划培养的本专业学生中 获国家一等奖学金 1 人 国家二等奖学金 6 人 江苏省政府奖学金 11 人 江苏省高等数学竞赛一等 奖 1 人 江苏省高等数学竞赛三等奖 2 人 全国大学生英语竞赛一等奖 1 人 全 国大学生英语竞赛三等奖 3 人 江苏省普通高校先进班级 1 个 2 师资队师资队伍建伍建设设 师资队伍建设是特色专业建设的关键 是专业人才培养质量的重要保障 经 过努力 电子信息工程专业已经形成了一支以教授为核心 职称 年龄结构合理 业务素质过硬 学术水平高 教学能力强 爱岗敬业的中青年教师为骨干的优秀 师资队伍 具体做法如下 1 改善师资队伍结构 通过引进博士和在职教师攻读博士的方式加强师资 队伍 使师资队伍在职称结构 年龄结构 学缘结构 学历结构等方面更加完善 三年来引进国内外知名学校博士 3 名 在职教师 7 人获得博士学位 目前本专业 教师中具有硕士以上学位的教师达 100 博士学位 含在读 已达 80 高级职 称教师已达 58 8 师资队伍中 45 岁以下教师比例为 73 5 发展后劲大 教学 科研的总体实力和水平得到了进一步的提高 已形成科研与教学相互支撑 共同 发展的良好局面 立项以来 本专业教师承担了 4 项国家自然科学基金项目 其 中 3 项为青年基金 2 项国家 863 项目 其他国家级基金项目 2 项 省部级工业 公关与高技术等基金项目 8 项 其他类别科技项目 3 项 获的国家技术发明二等 奖 1 项 省部级科技进步一等奖 1 项 二等奖 1 项 省部级技术发明一等奖 1 项 三年来累计发表高水平科技论文 200 多篇 其中百余篇论文被 SCI EI 收录 2 持续推进高访培养工作 选送具有高级职称或博士学位的教师分期分批 有目的性的到国内外名校高访 特别是到国外名校高访 提升水平 开拓思路和 带来新方向 并建立长期的联系 已有 3 名教师分别从英国 瑞士 澳大利亚高 级访问回校 目前有 3 名教师在国外高访 2 人进入博士后流动站 3 开展教学梯队建设 采用青年教师导师制 充分发挥省 校级优秀教师的 传 帮 带作用 指定教学经验丰富的教师对每一个年轻教师专门指导 通过听 课 辅导答疑 试讲等一系列教学环节培养 加强青年教师的成长 引入微格教 学手段 提升教师的教学艺术水平 坚持做到教授 副教授 100 上讲台 每学年 至少为本科生讲授一门课程 专业基础课和三个主干学科课程均由相关教授讲 授 立项建设以来 本专业教师多次获得个人教学奖励 其中 获教育部优秀指 导教师奖 1 项 校级优秀教学质量奖一等奖 1 项 二等奖 2 项 三等奖 1 项 校级 优秀教师 3 人 校级青年教师教学大赛一等奖 3 项 二等奖 2 项 3 教学研究与教学改革 教学研究与教学改革 对电子信息工程专业所涉及的三个主干学科 电子科学与技术 信息与通信 工程 计算机科学与技术 开展了大量的教学改革研究 紧跟信息技术新理论 新 技术的发展 加强课程 教材 实验实践等环节之间的相互融合和渗透 在教学 内容 教学方法 教学手段等方面取得了丰硕的研究成果 三年来 共承担 电路国家级精品课程建设 等国家级教学改革项目 1 项 电 路 信号与控制课程群建设与实践 电子信息类专业适用型人才素质培养的研 究 电工电子实验教学示范中心 电路精品课程建设研究与实践 电路原理精 品教材的建设 校企联合提高毕业学年教学质量的探索与实践 等省级教改项 目 6 项 电子信息工程专业创新人才培养研究与实践 基于网络信息技术的电 路课程教学新模式研究与实践 电子信息科学与技术专业高素质复合型人才培 养模式的研究 加强电类学生实践教学环节改革的研究与实践 电子信息类专 业 C 语言课程设计的改革研究与实践 高校技术基础课程多元化学习评价体系 的研究与构建 以学生为本的电子信息工程专业人才培养模式改革创新 等校级 教改项目 7 项 立项建设以来 获得国家级精品课程 1 门 电路课程 国家级教 学成果奖二等奖 1 项 地方高校电气类专业技术主要技术基础课程改革与实践 省级教学成果奖特等奖 1 项 其它省部级教学奖励 5 项 校级教学奖励 7 项 公 开发表教学研究论文 18 篇 4 课课程建程建设设 课程建设是特色专业建设的核心内容之一 在三年来的实践与建设过程中 以国家级精品课程建设为龙头 以教学计划和课程大纲调整为契机 对各门专业 课程进行了全面的研究与建设 对已有教学改革成果进行了充分整合和深化 将 对学生创新精神 实践能力和创业能力的培养贯穿课程建设中 使教学内容与课 程体系很好的适应了创新型人才培养要求 充分重视努力培育建设精品课程与 课程群 扎实推进双语课程建设 精品课程建设是一项综合系统工程 其建设水平体现了专业培养人才的水 平 在已有的 电路 模拟与数字电子技术 等 2 门省级优秀课程的基础上 在 2006 年 12 月 电路 课程被评为国家级精品课程 三年来 围绕国家级精品课程 建设的 6 大要素 教学队伍建设 教学内容建设 教材建设 实验建设 机制建设 以及教学方法和手段建设 紧紧抓住 解决好课程内容建设的问题 这个精品课 程建设的核心 针对电路课程积极开展了相关教学改革 建立起校级优秀教学团 队 1 个 编写出版了电路立体化系列配套教材 1 套 省级精品教材 1 部 制作了 电路课程网站并获得省级多媒体课件三等奖 电路课件被评为校优秀多媒体课 件 电路精品课程的建设经验为其它课程的教改工作提供了借鉴 目前所有专业 课程都积极采用优秀教材 制作了优质多媒体课件 部分课程已经或正在根据精 品课程建设的要素开展教学改革 为了切实加强学生的专业基础 积极开展了 电路 信号与控制课程群建设与实践 等相关课程群的研究工作 英语作为工科专业必备的一门语言 具有十分重要的作用 双语教学是全面 提高学生专业英语听 说 读 写能力的有效途径之一 为了使高年级学生进入 专业课程阶段的学习后 具备较强的英文专业资料阅读及英文论文写作能力 在 特色专业建设过程中 率先对 3 门课程进行了双语教学改革 在学科专业基础平 台课程中 选择 计算机网路 EDA 技术 作为双语课程 在专业方向平台课程中 选择 多媒体技术 作为双语课程 以上 3 门课程均采用英文原版书籍作为授课教 材 两年来的实践表明 双语课程教学在提高学生的英文专业资料读写能力方面 效果明显 达到了建设的目标 为后期更多课程开展双语教学积累了宝贵的经验 5 教材建 教材建设设 电子信息工程 专业原来所用教材大多为 1995 年左右出版的 但是随着科 学技术的进步 新理论不断的产生 而教材由于编写 出版有一个过程 且内容 往往滞后于科学技术的发展 因此在特色专业的建设过程中 教材的建设十分重 要 新编教材既要体现基础性 又要介绍先进的专业知识和理论 具有先进性和 前沿性 经过持续的建设 目前 电路课程已经基本完成了主辅教材配套的立体 化教材建设 近三年 根据新的人才培养方案 已编写并出版教材 20 余部 其中 1 学科专业基础平台课程 数字电子技术 的教材 数字电子技术 第 2 版 已于 2008 年由机械工业出版社出版 并被列为普通高等教育 十一五 国家级 规划教材 2 学科专业基础平台课程 电路原理 的教材 电路原理 已于 2006 年由 机械工业出版社出版 并于 2007 年被评为江苏省高等学校精品教材 3 学科专业基础平台课程 模拟电子技术 的教材 模拟电子技术 已于 2006 年由东南大学出版社出版 并于 2009 年被评为江苏省高等学校精品教材 4 学科专业基础平台课程 信号与系统 的教材 信号与系统分析 已于 2007 年由西安电子科技大学出版社出版 该教材于 2009 年被评为江苏大学精品 教材二等奖 5 专业必修课程 MATLAB 课程设计 的教材 MALTAB 在电路与信号及 控制理论中的应用 已于 2008 年由中国科学技术大学出版社出版 该教材于 2009 年被评为江苏大学精品教材二等奖 新教材针对电类专业的特点 充分考虑了后继课程教学内容的需求 重视引 入新技术的应用 构成了良好的教学内容体系 满足了电子信息工程专业人才培 养要求 目前本专业的课程教学中 绝大多数课程都采用了近三年出版的新教材 6 实验实验室建室建设设及及实实践教学改革践教学改革 立项以来 本专业通过省电工电子实验示范中心建设项目 其中财政拨款 300 万元 学校配套 400 万元 并以优秀成绩通过省教育厅的验收 通过 2007 年 中央与地方共建实验室项目 电子信息技术实验中心 财政拨款和学校配套共 500 万元 其中用于电子信息专业实验室的建设经费达到 800 万元 目前已建成 电子技术实验室 DSP 与嵌入式系统实验室 EDA 实验室 现代通信实验室 计 算机网路与信息系统实验室 电子测量与虚拟仪器实验平台 电子装备与电子创 新实验基地 实验室的装备条件处于国内领先水平 极大地改善了本科生的教学 条件 本专业的实践教学环节的综合性 设计性 创新性实验的比例达到 90 为了使实验教学内容与信息学科的发展同步 新的实验体系注重了实验内 容的与时俱进 选择的实验材料和方法尽可能贴近电子信息技术的发展方向 例 如 对于 电路 电子技术 等课程 调整课程学时 将实验部分单独设课 增加了 实验学时 将原先若干单一课程的课程设计改革为综合性课程设计 避免了单一 课程知识面较窄的局限性 改革学生的生产认识实习内容和计划 规定每天实习 内容并布置实习作业 让学生带着问题下车间 使学生有目的进行实习 了解 通过与企业联合办学 建立了以江苏大全集团 江苏绿扬电子仪器集团等校 外实习基地 形成了 基础实验 专业实验室 校外实习基地 科学研究 相结合的 完整实践教学体系 通过三年的实践表明 新的专业实习取得了预期的效果 要求学生的毕业论文的紧密结合科研和生产实际 毕业论文是大学生最后 一个非常重要的教学实践性环节 学生的创新精神和实践能力在毕业论文过程 中得到集中体现 因为专业教师都承担了国家 部省 市 企业等各类研究开发 课题 所以学生的毕业论文都参加了课题的部分研究或试验工作 毕业论文课题 基本上都是属于 真刀真枪 的课题 毕业论文过程对培养学生的创新思维 分析 问题与解决问题的能力 实践动手能力都有很大的帮助 其中有 2 人次获得江苏 省高等学校本科优秀毕业论文二等奖 7 教学管理与学生工作建 教学管理与学生工作建设设 充分重视教学管理工作 通过完善教学管理制度 明确了教学管理责任 规 范了教学文档的管理要求 成立了学院教学指导委员会及学院教学督导组 建立 了干部听课制度 同行教师听课制度 学生评教制度等一整套教学质量考核 监 控 评价体系 严格按照本科教学评估的要求对教学资料进行整理 做到试卷及时装袋 无 缺失 无错漏 严格执行教学进程 积极开展教学检查 定期召开教学例会 邀请 教学指导委员会及教学督导组专家对教学工作的全过程进行指导 积极开展社会需求调研和毕业生质量跟踪调查 与用人单位开展交流 加强 实验室教学管理软环境建设 制定并完善了实验中心开放式管理制度 在学生工作中尤其重视学生思想道德修养的培养和学风建设 使得本专业 CET 4 和学位授予率在工科专业名列前茅 考研录取率达 28 7 近三年平均就 业率 99 毕业生广泛受到用人单位的好评 三 本三 本专业专业的特色的特色 信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力 电子信息产业是我国国民 经济的战略性 基础性和先导性支柱产业 对电子信息领域的人才需求十分巨大 本专业紧跟电子信息产业发展的现状及趋势 立足信息技术学科发展前沿 将三 个主干学科 电子科学与技术 信息与通信工程 计算机科学与技术 相互融合和 渗透 以强化基础 激励创新 注重能力与素质培养为基本原则 依据 基础厚 口径宽 能力强 素质高 的人才培养目标 充分利用我校我院在基础课程方面优 质教学资源 充分利用多年来电子信息系教学改革和课程建设的成果 充分利用 具备较强科研能力 较高教学水平和较优人员结构的教学师资队伍 强化基础课 程平台 突出专业方向学科前沿类课程的地位 着重加强促进动手能力和创新能 力培养的实践环节训练 着力构建多样化的创新人才培养体系 满足社会对电子 信息类复合型拔尖创新人才和