人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第4课《我的“长生果”》同步练习D卷_第1页
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第4课《我的“长生果”》同步练习D卷_第2页
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第4课《我的“长生果”》同步练习D卷_第3页
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第4课《我的“长生果”》同步练习D卷_第4页
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第4课《我的“长生果”》同步练习D卷_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 6 页 人教版 新课程标准 人教版 新课程标准 2019 20202019 2020 学年五年级上册语文第一组第学年五年级上册语文第一组第 4 4 课课 我的我的 长长 生果生果 同步练习同步练习 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础运用基础运用 共共 8 8 题 共题 共 3636 分分 1 7 分 查字典填空 1 嬉 用部首查字法 应查 部 再查 画 用音序查字法应查音序 再 查音节 组词 2 嵌 用部首查字法 应查 部 再查 画 用音序查字法应查音序 再 查音节 组词 2 2 分 根据意思写出相应的词语 做各种坏事 指做事残忍 灭绝人性 形容认识一致 共同努力 3 4 分 把下列词语补充完整 光 彩日 充 如 似 欢 合 吞枣不求 4 9 分 把下列词语补充完整 漫不 参差 生动 第 2 页 共 6 页 5 2 分 选出下列各组中释义有误的一项 A 问津 探询渡口 B 黯然 心里不舒服 情绪低落的样子 C 别出心裁 独创一格 与众不同 6 2 分 选出下列各组中字形有误的一项 A 流光溢彩 鱼米之乡 心扉 B 囫囵吞枣 别出心裁 宫阕 C 悲欢离合 牵肠挂肚 冗繁 7 5 分 辨字组词 悦 阕 瘾 渐 说 阔 隐 惭 誊 皎 孝 磁 誉 狡 酵 慈 8 5 分 理解为什么把书比作 长生果 了吗 二 二 现代文阅读现代文阅读 共共 1 1 题 共题 共 2929 分分 9 29 分 阅读理解 苏东坡 过目成诵 的秘密 过目成诵 是说读上一遍就能背诵 据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种 天赋 一天 朋友来看他 等了很久 苏东坡才出来会见 原来他在抄 汉书 客人不解地问 以你的 才智 过目成诵 还用得着抄吗 苏东坡说 不然 我读 汉书 到现在已抄上三遍了 第一遍是每 段抄 3 个字 第二遍是每段抄 2 个字 现在只抄 1 个字了 那位客人试挑了几个字 苏东坡就应声背诵 有关的段落 果然一字不差 可见苏东坡的 过目成诵 实在是出于他的勤奋和勤抄 第 3 页 共 6 页 1 读拼音 写词语 gu m ch ng s ng y z b ch sh z i 2 写出下列词语的近义词 著名 天赋 勤奋 不解 3 填空 苏东坡是 代著名的文学家 据说他有 的 天赋 过目成诵 的意思是 4 短文告诉我们 A 苏东坡有过目成诵的天赋 他的记性比一般的人好得多 B 苏东坡并没有么过目成诵的天赋 只是他读书比一般人更勤奋 勤抄 C 苏东坡抄了 3 遍 汉书 能把 汉书 背下来了 第 4 页 共 6 页 参考答案参考答案 一 一 基础运用基础运用 共共 8 8 题 共题 共 3636 分分 1 1 1 2 2 1 第 5 页 共 6 页 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论