世界最著名的三大音乐教育体系

世界最著名 影响最广泛的三大音乐教育体系 一 瑞士的达尔克罗兹音乐教育 著名的瑞士作曲家 音乐教育家爱 弥儿雅克 达尔克罗兹 Emile Jaques Dalcroze 创立了 20 世纪最 早的音乐教育体系 这个已有将近上百年历史的音乐教育体系对 20 世纪后来相继出现 形成的各种音乐教育改革的思想 体系都具有 深远影响 达尔克罗兹方法能教给孩子们理解复杂的韵律 听到音 乐时 孩子们会随着节奏起舞 通过统一调动其视觉 听觉 感觉 并随音乐而动 孩子们会得到完整的音乐体验 同时孩子们还需要 集中注意力和记忆力 达尔克罗兹的教育原则也构成了柯达伊教学 法 奥尔夫教学法的基础 达尔克罗兹还强调即兴活动在创造性音 乐教育活动中的重要性 即兴活动是即时作出音乐表现 音乐判断 的创造性音乐行为 在即兴创作或表演中 不仅需要具有一定的音 乐表现力 还需要有丰富的想象力 灵敏的反应能力和流畅的音乐 思维 要对同时出现的音高 节奏 音色 力度等问题给以权衡和 处理 其中最重要的是听觉判断 灵敏性和创造性 这项学习内容 体现了音乐学习的本质 也体现了音乐教育对人类最高层次的能力 创造性能力培养的作用 今天的即兴创作已不仅仅是在钢琴上的 即兴作曲 它已经成为利用各种教学手段 伴随音乐学习的各个环 节 整个过程 培养想象力 创造性的教学实践活动 即兴的音乐 活动可以始自孩子音乐学习的第一天 活动中 成人要善于启发 诱导 使孩子进入状态 引发兴趣 最终使他们能够出于自发 自 然的情绪创造出自己的想象 表现 这是即兴音乐活动的目的 从 实践中可以看出 即兴的音乐活动在孩子音乐潜能开发训练中具有 无限广阔的发展前景 二 匈牙利的柯达伊音乐教育 1988 年 国际教育成就评估协会在 全世界进行了测试 来评估 14 岁孩子的科学水平 结果位居前 3 名 的国家分别是匈牙利 日本与荷兰 这个成绩正是得益于这些国家 从幼儿园到高中 音乐训练一直是基础课程的一部分 这也促使美 国在 2000 年修订教育法案时也将音乐课程作为基础课程的核心学科 之一 其中 匈牙利的音乐教育采用的就是柯达伊教学法 并且 他们的孩子没有过多地排练就能够用美妙的声音进行合唱 是令人 难忘的 佐尔丹 柯达伊 Zoltan Kodaly 1882 1967 年 匈牙利 著名作曲家 民族音乐家 音乐教育家 以他的名字命名的 柯达 伊教学法 是当代世界影响深远的音乐教育体系之一 他的教育体 系有深刻的教育哲学思想 有高标准的艺术 审美要求 并且探讨 了一系列音乐教育观念和实践中的根本问题 例如 艺术教育与人 的自身成长 全面发展的关系 音乐文化在全部知识文化中的作用 民族民间音乐在音乐教育中的意义 继承本民族传统与学习人类优秀 艺术文化的关系 如何借鉴前人的 国外的优秀传统等等 柯达伊在 几十年中为不同程度孩子所写的上千首歌唱 读谱练习 在匈牙利 被称为 黄金储备 从 60 年代起 这种教学法迅速地传播 遍及 欧洲 美洲 亚洲 大洋洲的许多国家 他的教育思想 教学原则 对于世界各地的音乐都产生了巨大的影响 其教学法主要内容是首 调唱名法 柯尔文手势 节奏唱名 节奏和唱名的简记法 匈牙利 的学校开展音乐课教育已有久远的历史 近百年来其音乐教育理论 与实践普遍采用了柯达伊教学法 他们的音乐程度广博而精细 因 为匈牙利人认为音乐是孩子教育的灵魂与核心 在常规学校里 孩 子们每周都有两次音乐课 音乐学校里 每天都有音乐课 孩子们 有机会学习一种乐器 音乐课程同样也包括倾听 即兴创作 识谱 等等 匈牙利的教育工作者们坚信 音乐与数学 自然科学有着直 接的内在的联系 他们相信 音乐对孩子们的逻辑性和批判思维有 所帮助 学习音乐的过程能够发展完整的人格 因此 也取得了较 大的成就 三 德国的奥尔夫音乐教育 奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡 尔 奥尔夫 Carl Orff 1895 1982 创建 奥尔夫音乐教育倡导元 素性的音乐思想 他认为元素性的音乐决不只是单独的音乐 而是 一种融合音乐 舞蹈 语言为一体的整体的艺术 通过这些整体的 艺术活动 加上鼓 木棰 木块以及钟等节奏感强的乐器 孩子们 学会了音乐结构 以及如何保持同一个节拍 这种方式是团队体验 孩子们通过歌唱 游戏 合韵脚 跳舞等活动学会了参与团队工作 奥尔夫体系中最突出 最重要一项就是即兴的原则 奥尔夫认为即 兴是最古老 最自然的音乐表现形式 是情感表露的最直接的形式 奥尔夫的教学活动通过孩子的积极参与和唱奏实践 以即兴活动形 式发展孩子的音乐体验 尝试创造音乐的能力 奥尔夫强调了音乐 教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带来的感受 体验 这正是和专业音乐教育的区别 在音乐创造性活动中没有对 错 而是能够使他们体验到发现 探索的乐趣 成功的喜悦 表达 了自己的独创 个性 丰富了自己的经验 在采用创造性活动的研 究中我么也发现 凡是能够自由地表达 表现自己 情感得到充分 宣泄的孩子 他们容易解脱心理的紧张压力 获得情感的自由和对 环境的适应能力 而这会给他们带来终生的快乐 自信和成功 这 也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启 示 奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性