小学语文《不用嗓子的歌手》教案

不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手 教学目标 1 认读 13 个生字 会写 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读 教学重难点 通过课文的朗读和学习 让学生了解蜜蜂 青蛙和蝉这些动物的发音方式 教具准备 生字卡片 动物的头饰 课件 教学课时 两课时 第一课时第一课时 课时目标 1 认读 13 个生字 读准字音认清字形 在课文中找到这个字的位子 把句子读流 利 2 朗读课文 了解小蜜蜂 小青蛙和蝉的发音方式 教学过程 一 导入揭题 1 出示课件 欣赏图片 2 生齐读课题 不用嗓子唱歌 那么它们是用什么来唱歌呢 二 听故事 整体感知 激发课文兴趣 1 出示课件 挂图 2 说一说你听到的故事 三 读故事 1 自由读 要求读准字音 读通课文 在读故事中遇到不认识的字该怎么办 1 要求 先通读 再选自己喜欢的段读 准备参赛 2 评议 四 掌握生字的读音 出示生字卡片 五 学习课文 1 要想学习课文 我们得先认识一只小黄莺 贴图片 黄莺可是森林中的百灵鸟 它唱歌十分动听 小黄莺想找几位金嗓子歌手 组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森 林合唱队呢 2 指名读 2 4 自然段 都找到了谁组织森林合唱队呢 3 学习第二自然段 1 小黄莺来到什么地方 听到了什么 2 嗡嗡嗡的声音虽然很轻 却十分动听 这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢 靠翅膀振动发声 3 看课件 4 指导朗读 分组读 齐读 男女生互换读 4 学习第三自然段 1 小黄莺飞到什么地方去了 听到了什么 这歌声怎么样 小黄莺有是怎么 样称赞的呢 2 小青蛙是靠什么发声的呢 3 指导朗读方法同上 5 学习第五自然段 1 小黄莺又飞到那里 它又听到什么声音 蝉发出的声音又怎样 2 这回小黄莺又听到后 它自己也做了调查 看看它的调查结果会怎么样 3 看课件 4 齐读本段 6 小黄莺找到这三位歌手 可高兴了 你们听 森林合唱队演出开始了 课件 播放动物的声音 好听吗 能用你们读来表达吗 7 这些歌手都不用嗓子唱歌 但是唱得比金嗓子还好听 这些歌手指谁呢 它们 分别用什么来唱歌呢 8 齐读全文 六 作业 1 有感情地朗读课文 2 找找看其他动物是怎么发声的 第二课时第二课时 教学目标 1 复习课文内容 分角色朗读表演课文 2 激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣 3 识字写字 教学过程 一 复习课文内容 1 齐读课文 2 在小组内分角色朗读 3 出示表格 生口头填空 动物 声音的特点 发声方式 小蜜蜂 嗡嗡嗡 十分动听 翅膀振动发声 小青蛙 呱呱呱 响亮有节奏 声囊发出声音的 蝉 吱吱吱 又尖又细 持续不断 靠振动肚子上的透明的薄膜发声 4 你还找到了那些小动物的发声方法呢 交流吧 5 学了这篇课文 你有什么收获呢 生畅所欲言 6 总结 不用嗓子的歌手 这篇课文我们认识了小蜜蜂 小青蛙 蝉这三中动物 的发声方法 其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢 希望小朋友要 仔细观察 认真思考 这样你有很大的收获 二 识字 1 出示要认读的生字 学生拼出读音 2 小组讨论怎样记字型的 三 写字 1 出示要书写的正字 生读 2 给这些字组词 3 生记字行 认识欠字旁 4 教师范写 略 5 学生练习书写 教师巡视 板书 不用嗓子的歌手 小蜜蜂 靠翅膀振动发声的 小青蛙 靠声囊发出声音 蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声 教学目标 1 认识 嗓 莺 蜜 蜂 等 14 个生字 会写 仔 队 找 细 丛 节 音 远 8 个生字及以下词语 合唱队 又尖又细 老远 仔细 声音 2 分角色朗读课文 表演课文 3 了解小动物奇妙的发生方式 激发学生探索大自然的兴趣 重点难点 认识生字新词 理解小动物是怎样唱歌的 教学过程 一 揭题引趣 同学们 你知道歌星用什么唱歌吗 今天 老师请来了一群神奇的歌手 他们不 用嗓子也能唱出动听的歌 你们想知道他们是谁吗 现在 我们一起来学习 20 课 不用嗓 子的歌手 板书课题 齐读课题 提出你感兴趣的问题 点评 让学生围绕课题质疑 激发起了学生学习课文的欲望 达到纲举目张的 效果 二 识字找趣 1 借助拼音读课文 注意读准字音 读通句子 找出生字词 用你喜欢的方式和生 字词交朋友 2 字词教学 课件显示生字 1 同桌互读 纠正读音 2 分别请几个学生当小老师 领读 有注音 3 集体读 有注音 4 开火车读 无注音 5 抢读 无注音 打乱顺序 6 游戏 读字救小羊 课件显示情景 大森林里 小羊站一边 大灰狼站 另一边 大灰狼慢慢地走近小羊 学生同时大声 迅速 准确地读出生字词 如果学生还 没读完 大灰狼就走到了小羊跟前 大灰狼就吃掉小羊 如果学生读完生字 大灰狼还没 走到小羊跟前 大灰狼就会停下来 小羊就得救了 3 小组合作 交流识字方法 如 莺 可以用猜字谜的方法来识记 草字头 秃宝盖 鸟儿就是小黄莺 密 蜜 音同形近 可采用比较法区别 下是虫 小蜜蜂 下是山 密密林 4 指导书写 略 点评 语文课程标准 第一学段提出 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 此环节在语言环境中识字 用自己喜欢的方法记住生字 让学生尝试到成功的喜悦 可增强学生自主识字的兴趣 使其成为学习的主人 三 朗读生趣 1 整体感知课文 1 森林合唱队开始表演了 请看 出示小黄莺 小蜜蜂 小青蛙和蝉的活动 场面 并伴随他们动听的歌声 老师声色并茂地范读全文 时而模拟动物的叫声 时而模 仿动物的动作 当学生听得如痴如醉时 问 你们想不想读课文 2 学生自由读课文 边读边思考 不用嗓子的歌手是谁 他们用什么来唱歌 3 检查初读效果 朗读接力赛 开火车一人读一句 做到四不 不错字 不漏字 不添字 不 重复 读对了 下一位接着下一句读 读错了 下一位重复读前一句 及时纠正学生读错 的字音 同时引导学生正确评价他人 问 孩子 你们想怎样学这篇课文 生 我想学动物说话 生 我想分角色朗读课文 生 我想表演 生 我想和同桌赛读 2 开放时空 自主学习一二三段 1 自由读一二三段 找出小黄莺 小蜜蜂和青蛙的话 并认真练读 2 学生轮流读小动物说的话 老师适时作出指导 课件演示 3 赛读 各小组先比赛 再选派一名代表读喜欢的句子 看谁读得最好 4 老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话 你从中读懂了什么 生 我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的 生 我知道青蛙是靠声囊发出声音的 生 我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手 5 师生合作 分角色朗读 鼓励学生配上喜欢的动作 点评 引导学生用喜欢的读书方法学习课文 有利于培养学生良好的阅读 习惯 让学生充分地读 读中思 读中悟 尤其通过感情朗读 配动作表演读等形式 加 深了对课文语言的内化 加深其对课文的理解 而且学得轻松 四 改编激趣 1 自由读第四段 想 它们会说些什么 2 小组合作 模仿二三段的写法 把第四段改编为对话的方式 3 展示改编成果 颁发 优秀合作奖 和 最佳编剧奖 4 蝉用什么唱歌的 画出有关的句子 读一读 5 老师小结 小动物们的发声方式真有趣 让我们再来欣赏吧 6 齐读最后两段 再一次课件演示 点评 要求学生对课文进行再创造 自主地进行语文实践 对于开发学生的创 新潜能 培养学生学习语文的兴趣 提高学生的语文素养 大有裨益 五 表演增趣 1 你们想演一演这篇童话吗 可以根据课文主要内容自由想像 2 自由组织 竞选角色 确定导演 演员 想想每个角色应做哪些动作 说话时是 什么神态 说些什么 自己先练一练 3 学生自主推荐 自告奋勇表演 教师分别给四个学生戴上黄莺 蜜蜂 青蛙和蝉 的头饰 以下是课堂表演实录 小黄莺做飞着的样子 小蜜蜂和蝉飞来飞去 小青蛙边跳边呱呱叫 黄莺 飞 蜜蜂妹妹 你的嗓子真不错 蜜蜂 边飞边笑 哈 你说错了 我唱歌不用嗓子 我是靠翅膀振动发声的 黄莺 飞 青蛙王子 你的声音响亮 青蛙 笑 哈 你说错了 我是靠声囊发出声音的 不用嗓子 黄莺 飞 蝉姑娘 你的嗓音真好听 蝉 边飞边笑 哈 你说错了 我唱歌不用嘴巴 而是靠肚子上的两片透明的 薄膜振动发出声音的 黄莺 高兴 哦 原来你们都是不用嘴巴的歌手 但唱得比金嗓子还动听 请 你们来个大合唱吧 蜜蜂 嗡嗡嗡 青蛙 呱呱呱 蝉 吱吱吱 教室里响起一片掌声 4 老师小结 颁发 最佳演员 奖和 最佳导演奖 点评 童话表演 不仅帮助儿童深入理解课文 使课堂教学显得生动活泼 还 有助于激发儿童的学习兴趣 培养学生的合作精神 而在自由活泼的氛围中 学生通过表 演 对语言文字将会有活生生的感受 六 延伸存趣 1 引导总结 学了这篇童话 你有什么收获 略 2 扩展阅读 课外查找资料 了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法 教学目标 1 认读 20 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 3 了解小动物奇妙的发声方式 激发学生探索大自然的兴趣 教学重难点 通过课文的朗读和学习 让学生了解蜜蜂 青蛙和蝉这些动物的发音方式 教具准备 生字卡片 小黑板 挂图 动物的头饰 教学过程 一 引题 1 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听 学生交流 2 教师送他们一个称呼 歌手 3 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手 它的名字叫什么 对 它飞来飞去地 在找歌手呢 板书 歌手 今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事 请同学们打开书 二 初读课文 1 自读课文 把不认识的生字和不理解的词语画下来 多读几遍 把难读的句子画 下来也多读几遍 2 检查学生的学习情况 1 认读生字 2 认读词语 3 读难读的句子 3 划分自然段 三 再读课文 要求 小黄莺找的歌手谁 请把它画出来 朗读要求不加字不漏字 读流利 同桌齐读 1 小黄莺找的歌手谁 学生反馈 板书 蜜蜂 青蛙 蝉 2 检查读书的情况 3 同学评价 四 品读课文 一 学习小动物奇妙的发声方式 1 同学唱歌用的是嗓子 蜜蜂 青蛙 蝉唱歌是用嗓子吗 不用嗓子 2 补充课题 不用嗓子的歌手 指名读题目 3 蜜蜂 青蛙 蝉唱歌不用嗓子 用什么呢 请同学自由读课文用 把写蜜蜂 青蛙 蝉怎样唱歌的句子画下来 4 同学交流 老师板书 并让同学解释 先找一个同学交流让同学有初步的印象 再找一个同学交流 老师板书 5 再找同学交流做一下动作让同学理解 6 来 让我们一起把蜜蜂 青蛙 蝉怎样唱歌的句子读一读 老师读蜜蜂 青蛙 蝉 同学接后面的 7 你还知道什么动物唱歌的方法 同学交流 8 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌 植物 人也一样可以不用嗓子就 唱歌 用拍手 跺脚等方法发出声音 请你下课后观察一下 还有哪些东西也可以不用嗓 子唱出歌 二 学习 1 5 6 自然段 1 指名读第一自然段 说说你知道了什么 小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合 唱队 2 合唱队成立了吗 成立 你从哪知道的 第五自然段 齐读第五自然段 3 合唱队演唱得怎样 好 你又从哪知道的 第六自然段 指名读第六自然段 从哪更能看出合唱队唱得好 比 还动听 三 学习 2 3 自然段 学习分角色朗读 1 自己读第二自然段 说说你读懂了什么 小黄莺很真诚 很热情 小蜜蜂对朋友 很友好 很耐心 老师指导朗读 2 自己读第三自然段 说说你读懂了什么 小黄莺还是很真诚 很热情 小青蛙对 朋友也很友好 很耐心 3 请三名同学分角色朗读第二自然段 第三自然段 4 分组分角色朗读第二自然段 第三自然段 5 齐读课文 四 总结全文 前面我们学习的 小猫刮胡子 小马过河 都是童话故事 这篇课文 也是童话故事 课文以小黄莺为线索 以对话为主要形式 介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发 声的 小青蛙是靠声囊发出声音 靠振动肚子上的透明的薄膜发声 我们要热爱大自然 从中了解到更多的知识 五 作业 今天的课文真有趣 它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法 回家后 我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的 好吗 六 板书 20 不用嗓子的歌手 小蜜蜂 靠翅膀振动发声的 小青蛙 靠声囊发出声音 蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声 一 一 歌声激趣 谈话导入 歌声激趣 谈话导入 转自小精灵儿童网站 师引入 课前一支歌 同学们刚才的歌声真洪亮 真像一个个小歌手 今天 小黄 莺也来了 出示课件 听 他的歌声多动听 小黄莺要组织一支合唱队 要找几名金嗓 子歌手 他知道我们班的同学都很爱帮助人 他希望你们能帮他一起找一找 你们愿意吗 他到底要找什么样的歌手呢 现在 我们继续学习 20 课 不用嗓子的歌手 板书课题 20 不用嗓子的歌手 生齐读课题 二 检查预习二 检查预习 1 上一节课 我们已经初步学习了课文 大家认识了许多字词宝宝 现在大家和他们 打个招呼吧 师出示字词课件 检查要求会认的生字 词 指名读 开火车读 2 看来大家已经和字宝宝 词宝宝都交上了朋友 真正的朋友是要经得起考验的 现在字宝宝和词宝宝又藏到课文中了 同学们敢于接受考验吗 学生齐读课文 3 读完课文 谁来告诉我你知道了什么 学生回答 现在老师就把他们都请出来 老师贴小黄莺 小蜜蜂 青蛙 蝉的图片 你们愿意和他们交朋友吗 想不想了解他 们呢 三 品读重点 理解课文 三 品读重点 理解课文 转自小精灵儿童网站 1 现在就请同学们再轻声地读课文的前四个自然段 说说小黄莺都飞到了哪 听见谁 唱歌了 歌声怎么样 课件出示问题 小组讨论 学生汇报 出示课件 学生填空 小蜜蜂的歌有什么特点 嗡嗡嗡 这么好听的歌 你们想不想读一遍 指 名读 读得真好听 大家给他点掌声吧 当小黄莺听到小蜜蜂这么好听的歌时 它不由自主的做什么了 称赞它 出示 课件 什么是称赞 小黄莺是什么称赞小蜜蜂的呢 你的嗓子真不错 你能 不能学着小黄莺的样子称赞一下小蜜蜂呢 指名读小黄莺的话 当小蜜蜂听到小黄莺的称赞后它是怎么回答的 师板书 翅膀 现在我们来看看小蜜蜂振动翅膀发声的情景 观看小蜜蜂发声的情景图 小蜜蜂是用嗓子唱歌的吗 不是 那么小黄莺称赞对了吗 不对 于 是小蜜蜂就笑了 那么这种笑是嘲笑还是善意的友好的笑呢 那么小蜜蜂会用什么样 的态度来告诉小黄莺呢 友好的态度 那你能不能用这种友好的语气来读一读这句 话呢 指名读 师生分角色读 男女生分角色读 2 小黄莺又飞到哪听见谁唱歌了呢 小青蛙 小青蛙是怎样唱歌的呢 呱呱呱 它的歌声有什么特点 又响亮又有节奏 你能不能这样读一读 指名读 你能不能把这句话填完整呢 出示课件 学生填空 老远是什么意思 为什么小黄莺老远就听见小青蛙的歌声了呢 指名读 内容出 自 小精灵 儿童网 这次 黄莺队长听到这么响亮的歌声又做什么了 请同学们用横线在第三自然段中画出 来 出示课件 学生填空 本文来自小精灵儿童资讯站 你来夸一夸小青蛙 学生读小黄莺的话 小青蛙听了小黄莺的夸奖又是怎么说的呢 板书 声囊 我们来看看小青蛙是怎样唱歌的 观看青蛙发声的情景图 小青蛙唱歌是用嗓子吗 不是 那么这次小黄莺的称赞对了吗 不对 小青蛙又是用什么样的态度来回答的呢 耐心 友好 指名读小青蛙的话 带着表情和感情齐读小青蛙的话 3 小黄莺真是一个负责任的队长 它已经找到了两个出色的歌手 但是它还是不满足 还在继续找 它又找到了谁呢 课件出示问题 谁来把这句话填完整 蝉怎么唱歌 学生模仿读 持续不断 是什么意思 那么谁再来模仿读一下 你知道蝉是什么唱歌的吗 师板书 薄膜 现在我们来看看蝉唱歌的情景图 课件演示 小黄莺听了蝉这么好听的歌都激动得说不出话了 你能不能替小黄莺夸一夸蝉呢 指名回答 4 过渡 小黄莺找到这三位歌手 可高兴了 你们听 森林合唱队的演出开始了 让 我们赶快去欣赏欣赏吧 1 全班齐读最后两个自然段 2 课件出示最后一个自然段 本文来自小精灵儿童资讯站 出示句式 小明今天生病了 但是 他今天不是值日生 但是 谁能仿造课