浅谈教师的威信树立

1 / 4浅谈教师的威信树立教师的威信，在教学过程中起到至关重要的作用。那么，在教学中你是怎么树立自己在学生中的威信呢？我认为，教师要想在学生中树立威信，就必须先树立其正确的“威信观” 。威信是威严不是威吓，是信任不是畏惧，更不是武力和独裁。在新华字典中， “威”是“使人敬畏的气魄”， “信”是“信任，不怀疑，认为可靠” 。明白了“威信”的含义，并以此作为检验教师威信的根本出发点，其威信的树立就不再是件难事。我对教师威信的树立浅谈以下几点拙见，望广大同仁多提宝贵意见。 首先谈一下“威” ，它是教师必备的使学生敬畏的气魄。怎么做才能有这样的气魄呢？ 严 所谓“严”是指教师对学生的严格要求。 “严师出高徒” ，“教不严，师之惰”等古训不无道理。所以，教师对学生一定要“严肃” 、 “严格” 、 “严厉” 。国家有不容亵渎的法纪，社会才能安定团结，人民才能安居乐业；部队有严明的军纪，才能攻无不克，战无不胜；学校、班级如果只有纪律，而没有严格执法者，则学生的学习环境就没有了保障。我们必须意识到：教师就是这个执法者。当然，要求学生做到的，教师必须做到，给学生树立典范。自己都做不到的2 / 4事，更不能勉强学生去做，切记：“己不达者勿达人” ，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 。对于中学生日常行为规范和中学生守则中的规定，学生必须无条件遵守，不能打折扣或讨价还价，原则上的问题不容置疑，更不能蒙混过关，需要的就是“专治” ，体现一个“严”字。 博 “博”即知识渊博，博采众长，博学多识。教师的“博”当今至少是具备能给学生一碗水的能力一溪活水。这“一溪活水”可不简单，它涉及到天文、地理、历史、物理、化学、文学、生物等众多学科领域的知识，还有网络、唱歌、舞蹈、写字、绘画、普通话等多种技能。例如，在学习新目标英语八年级上册nit9Whenwasheborn?这一单元时,文中讲到有关多位体育明星的知识。在课下，我通过翻阅资料书和上网查了许多有关他们的资料，在上课时才能绘声绘色地讲解，使学生的学习兴趣倍增。类似的例子，在授课中有很多。所以，在教学过程中，教师应在自身的素质上多下工夫，不断充实自己，完善自己，努力成为学生心目中的“百科全书” 。这样，学生对你就会心悦诚服，敬畏有加，从而在学生中的“威”也就树立起来了。 其次谈谈“信” 。教师威信中的“信”就是学生对教师的信任、不怀疑，认为自己的老师很可靠，可依赖。 “信”的3 / 4树立，我们也从两点谈起。 爱 都说父母对儿女的爱是伟大的，我认为教师对学生的爱较之更神圣，因为那是无私的爱，是默默奉献、不思回报的爱。爱学生最重要的是尊重学生的人格尊严，以爱开启学生的心灵之门。当学生犯错时，来一次和风细雨的批评；当学生灰心时，给一个鼓励加油的眼神；当学生生病时，送一句关心亲切的话语；当学生成功时，赠一个欣慰赞许的微笑.一旦学生体会到老师的关爱，定会对你加倍信任，把你视为良师益友。 美 人类对美的追求有内外之分，作为教师的我们也不例外，而外在美与内在美的高度和谐统一，则是教师树立威信的源泉。外在美，指一个人的人体美、仪表美、姿态美、风度美、语言美、行为美等。教师的外在美体现在仪表端庄，衣着朴素，举止优雅，言行文明，给学生留下美好的印象，从而产生亲近感，其信自然而生。反之，若为人师表者，不修边幅，污言秽语，或者浓妆艳抹，奇装异服，则有失教师形象，让学生产生烦感，还无形中把学生引入了美的误区，又何谈教师的“信”呢？内在美指人的良好的品德、高尚的情操、超凡的智慧和才能。一个正直果敢、大公无私、爱岗敬业的教师，一个热情开朗、虚怀若谷、明辨是非的教师，一个聪明过人、能言善辩、无所不通的教师，4 / 4无论什么问题都能迎刃而解,这样的教师,还有学生认为他不可信、不可靠吗? 教师具备了上述“爱”和“美”的修养，一定会赢得学生的“信” ，永葆其神奇魅力。 总之， “严” “博”生威， “爱” “美”生信。 “威”则可