蒙氏教案模版.doc

蒙氏教案教学对象：33.5岁幼儿 教学活动：认识带插座圆柱体教学日期：2013年10月13教学目标：1.培养幼儿辨别大小的视觉能力 2.培养幼儿的逻辑思考能力 3.锻炼幼儿的观察能力，粗细的概念以及由粗到细或由细到粗的排序，从而训练幼儿的逆向思维以及反应推理能力一、 走线音乐名称：轻音乐天空之城走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到蒙氏课程。我是李老师，欢迎小朋友们来到蒙氏课程。请小朋友们看看你们的脚下那条黄线，它叫蒙氏线，跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。 现在就请小朋友们站在蒙氏线外边上，我们要开始走线了。把手放在身体的两侧。调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们脚尖对着脚尖开始慢慢往前走（走得真不错），.好的，小朋友们走得非常不错。听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。二、 静寂游戏活动准备：活动过程：刚才小朋友们和老师一起完成了走线，小朋友们想不想再和老师玩一个手指游戏呢？老师先示范，然后再让小朋友跟着老师一起做。你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧)我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好） 三、 教具示范教具名称：带插座圆柱体A组教学准备：1、带插座圆柱体A组：高度一定，直径渐减。 2、错误控制：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的洞穴。教学过程：小朋友们，现在我们的游戏做完了，让我们开始工作吧！ 今天我们要一起来认识带插座圆柱体。 1、准备地毯，介绍圆柱体。老师“今天我们工作的是带插座圆柱体”。老师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，（大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面）搬运。幼儿：用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。2、将圆柱取出，放在木枕下方。老师向幼儿介绍“这是带插座圆柱体”。跟老师说一遍“带插座圆柱体”老师先用惯用手把最大的圆柱体拿出来说“这是最粗的”。再拿出最细的说“这是最细的”进行比较。让幼儿重复“这是最粗的”和“这是最细的”。3、将插座圆柱体从粗到细、从左到右的顺序依次拿出来排好，并首先拿出最粗的圆柱体示范说“这是最粗的”然后开始考幼儿。 请幼儿告诉老师当中最粗的和最细的是哪个？ 或请幼儿将粗的或者细的给老师。 或请幼儿将粗的或者细的，并将圆柱体插入洞穴中。4、 现在呢，老师要加大难度了请幼儿用目测的方法拿起圆柱体中相应最粗的圆柱体，与插座上的洞穴面积进行配对，观察后插入穴中。5、接下来，老师要带大家做个游戏，闭上小眼睛，不能偷看哟！ 小朋友们看一看，这个圆柱体找不到回家的路了，我们帮帮他吧！从插好的圆柱体中，抽取任意一块，让幼儿将它放回本来的位置。进一步巩固粗细的概念。请“马梅”小朋友送圆柱体回家吧！“马梅”小朋友帮圆柱体找到了他的家，很有爱心呢！伸出我们的小手，鼓励一下她吧！四、 自由操作现在，老师的工作做完了，我把它放回到教具柜上，如果幼儿喜欢这个工作，请自己去取。整理工作毯，放工作毯。接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。五、 课程回顾好了，小朋友们，我们今天的工作结束了，大家玩的开心吗？请大家整理好教具，把它放回教具柜上，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回原位。对幼儿这节课的表现，工作进行总结。小朋友们大家想一想，李老师今天带大家都做了什么呀？（走线，手指操，认识了带