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文档简介
去年的树去年的树 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确书写词语 2 分角色 有感情朗读课文 过程与方法 以朗读对话为线索 引导学生读懂课文 体会童话揭示的道理 情感 态度 价值观 体会小鸟 信守诺言 珍惜友情 的品质 以及她与大树间真 挚的友情 教学重难点 重点 体会小鸟 信守诺言 珍惜友情 的品质 难点 读悟文中的角色对话 体会角色的心理 教学方法 采用自读感悟 自主探究 合作朗读相结合的学习方式 促进 教师 学生 文本三者间的对话 以情导读 以读促悟 悟中激情 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 师 今天 老师为大家带来两位朋友 请看 课件出示大树 师 深情描述 这只美丽的小鸟站在大树上 为大树唱着动听的 歌 大树呢 摇曳着茂盛的枝条 入神地听着 这是一幅多么美丽 动人的图画呀 围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树 让我们 一起来读一个动人的故事 板书课题 二 初读课文 整体感悟 师 让我们走进这个动人的故事 请大家翻开书本 51 页 放声 朗读课文 尽情地和课文交流 对话 看看你有哪些收获 开始 三 研读课文 倾心对话 1 那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友 2 出示树和小鸟分别时的对话 自由读读他们说的话 体会他 们此时的心情 3 出示小鸟的三次问话 请同学们自由读一读 体会此时小鸟 的心情 四 引导想象 补充留白 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 就唱起了去年唱 过的歌给灯火听 唱完歌儿 鸟儿又对着灯火看了一会儿 飞走了 鸟儿在看什么 她是怎样在看 五 拓展延伸 深化情感 师 此时 看到你们充满感动的眼睛 我知道你们心里一定有很 多话想说 你想对树说 小鸟说 或者课文中的其他角色 包括作 者都可以 请你们提笔写一写 六 回归课题 升华理解 师 最后 让我们再回到课题 指着课题 去年的树 今年已 不复存在 让我们
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