国培_小学校本研修计划

1 3 网络研修与校本研修整合 校本研修计划 一 指导思想 根据教育部 关于做好 2014 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作 的通知 2014 年 国培计划 广西农村骨干教师网络研修与校本研修整 合项目实施方案 的文件要求 为探索网络研修与校本研修整合的培训模式 满足教师专业发展个性化 常态化需求 依托教师网络研修社区 以 聚焦学 生发展 改变教学行为 为主题 实施网络研修与校本研修整合培训 切实提 高教师的学科教学实践能力 以本次研修为契机 建立 个人空间 教师工作 坊 研修社区 一体化的网络研修体系 完善校本研修常态化运行机制 促进 教师协作发展 二 现状分析 我校创办于 1969 年 占地 6521 平方米 学生 644 人 教职工 44 人 近 年来 学校在 为幸福人生奠基 的办学理念的引领下 以 培育现代优质小 公民 为育人目标 构建幸福人生校本课程体系 着力打造 大课间 大 阅读 大学堂 大舞台 四大特色和着力培养学科特色教师 促进学 校特色协调发展 拥有一支德才兼备的优秀教师团队 新课程实施以来 学校 围绕教育教学质量 开展了丰富多样的教研活动 形成了学理念 转观念 力 实践的氛围 随着课改的实施与深入 教师在理解新课程理念的同时 把理念转化为实 践存在困难 教师教育实践与科研水平发展不平衡 在培训中 对教师中的优 势资源 教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用 教师的发展需求呈多样 化趋势 以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少 三 研修目标 1 完善校本研修制度 拓展校本研修途径 建立校本研修机制 2 结合教师发展的实际需要 切实帮助教师解决教学中的实际问题 提高 研修的质量 改善我校教育教学实践 提高教学质量 促进教师和学生的共同 发展 共同成长 3 建立一支师德高尚 素质良好 能适应现代化教育要求的反思型 科研 型 学习型的教师队伍 四 研修措施 一 学习提高 认真做好校本培训工作 2 3 1 培训工作常态化 学校把校本培训当作学校常规工作来抓 与平时的教研活动 业务学习相 结合 与青年教师的培养相结合 每月至少一次组织开展教学专题研讨活动 学习新课程理念 分析教学现状 研讨教学方法 观摩课堂教学 反思教学行 为 使校本培训融入学校日常工作中 2 培训内容广泛性 学校一方面参加 2013 国培的远程培训项目 的引领性研修等培训 另一 方面学校开展多种自主性研修培训 培训内容力求做到全面 丰富 详实 力 求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解 3 培训形式多样化 我们力求做到培训形式多样 贴近教师工作实际 体现 新 活 实 三 个字 内容新 新课程理念 新课程标准的目标 教学方式和新型的师生关系 方法活 采用专家讲座 案例分析 反思教学 参与式讨论 网络研修等研讨 形式 效果实 备课时要想到 教学中要做到 课后要反思到 二 专业引领 搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的研究活动 教师的研究很难上升到一定的高度 或者至少 耗费比较多的时间 除了教师个人的学习钻研之外 还可以从以下三个方面给 教师提供学习机会 校内 开展新老教师传帮带活动 教师每学期上一节研究课 互相听课 汇报交流研究的情况 分享研究的成果 形成大家都深入课堂 研究教学的良 好氛围 实现同伴互助 共同发展 校外 走出去 一是有计划地安排教师外出学习 尤其是青年教师 让 他们接受高层次 全方位的系统培训 促使他们尽快成长 二是给教师搭建一 个展示锻炼的舞台 组织开展 教学技能比赛 让他们在一些大型研讨会上 展露风采等 三 反思交流 积极开展形式多样的教研活动 1 教研主题专题化 在开展教研活动时 各学科都事先定好计划 确立研究主题 2 教研行为自主化 教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织 每一位教师都要主动参与 各类教研活动 主动与同事交流实践中的成功与失败 及时反思课堂教学行为 撰写教学后记 教学案例 并在教研活动时进行交流分析 同时 学校将继续 组织开展教学案例评比活动 为教师提供交流的空间 四 课题研究 实践教科研一体化 结合学校实际 将课题研究与校本培训 校本教研融合起来 实践教科研 一体化 提升实施新课程的水平 实现生态课堂 聚焦课堂 追求校本 落实学科规划 1 加强集体备课 3 3 以教研组为单位 进行集体备课活动 主备教师要提前把教案送到组内 教师手中 组内教师要认真阅读教案 并提出改正意见 在上课前进行讨论交 流 进一步完善教案设计 经过大家讨论形成共识 再进行上课 2 加强教师研讨学习 每月每位教师听课 4 节 鼓励教师校内跨学科 跨年级听课 实行外出听课学习回校汇报交流制度 要求听课或培训老师回校后 做 到 取经 回来 大家分享 3 搞好学科活动 以活动促发展 4 创设课题研究的舞台 促进研究成果的形成和转化 五 保障措施 1 组织到位 学校将形成一个校长亲自抓 分管校长负责抓 教科室具体 抓的校本教研的管理网络 2 制度到位 学校有相应