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文档简介

小学师徒结对管理制度 一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。 二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原则上由市级学科教学带头人、骨干教师，校级骨干教师构成。 三、凡任教5年以内的青年教师，通过双向选择或由学校统一安排从“指导教师人才库”中选定一位教师为指导教师，由学校组织举行结对仪式，签定结对协议。 四、指导教师原则上最多安排指导两名同学科青年教师。 五、结对双方职责义务： 1.青年教师应主动向指导教师汇报思想；指导教师应主动对青年教师加强价值观、教育观的教育引导，帮助青年教师提高思想素质。 2.指导教师应为青年教师提供班级管理、学生思想教育、课堂管理等方面的指导和帮助。 3.指导教师应指导青年教师钻研教材，设计教学方法，开展备课活动。青年教师每单元把备课情况，作业批改情况送指导教师审查一次(指导教师应有签名)。 4.指导教师应为结对青年教师的听课、学习提供方便，每月为青年教师上示范课不少于2节(有听课记录)；课后青年教师应主动与指导教师交换看法，并根据听课内容撰写听课随笔每学期不少于1篇。 5.指导教师每月至少听青年教师课2节(有听、评课记录)，课后应主动与青年教师交换意见；青年教师每学期应结合开课内容撰写教学反思不少于1篇。 6. 青年教师每学期校级或教研组开课不少于1节；指导教师课前应审阅并指导修改青年教师教案，课后做好评点，提出改进意见。 7. 指导教师应指导青年教师开展课题研究，青年教师应主动参与或承担课题研究。 8.青年教师应结合自己的探索每学期至少完成1篇论文；指导教师应进行必要的指导修改。 六、考核与奖励。 1对协议履行情况，每学期由结对教师于考核前自评一次，并将相关证明材料上交学校。学校每学期提据自评、证明材料，结合青年教师考核得分等作出评估，计入指导教师考核得分。 2学校根
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