两位数减整十数、一位数

1 两位数减整十数 一位数两位数减整十数 一位数 平果一小 陆地勇 教学内容 一年级下册第 50 页的例题和第 51 52 页 想想做做 教学目标 1 经历探索两位数减整十数或一位数 不退位 的计算方法的过程 能比较熟练地口算两 位数减整十数和两位数减一位数 不退位 2 能用减法解决生活中一些简单的问题 进一步感受数学与日常生活的密切联系 3 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考 动手实践并与同学合作探究的学习习惯 教学重点 掌握两位数减整十数和两位数减一位数 不退位 的计算方法 教学难点 理解算理 能比较两位数减整十数与减一位数在计算过程中的异同点 教学准备 课件 小棒 计数器 教学过程 一 复习导入 生成课题 1 谈话 听说我们班的同学个个都是计算高手 今天老师带来了几组题 有没有信心挑战啊听说我们班的同学个个都是计算高手 今天老师带来了几组题 有没有信心挑战啊 我们一起来看第一题 我们一起来看第一题 点击课件 45 30 21 50 45 3 21 5 咱班的同学果然个个是计算高手 咱班的同学果然个个是计算高手 3 教师小结 同学们对两位数加整十数 一位数的知识掌握得真好 二 目标导学 大板块活动 过渡 看到同学表现得这么棒 老师想和大家一起坐车去果园里游玩 想去吗 课件过渡 看到同学表现得这么棒 老师想和大家一起坐车去果园里游玩 想去吗 课件 1 学习两位数减整十数 1 媒体出示例 1 情境图 2 提问 在图中你了解到哪些数学信息 大客车有 45 个座位 已经上车 30 人 师 你能提一个用减法计算的数学问题吗 还有多少个空座位 师 根据题中的数学信息和问题 你能列出算式吗 指名回答 45 30 板书课题 两位数减整十数板书课题 两位数减整十数 3 45 30 等于多少呢 先自己想一想 你也可以借助小棒和计数器来算一算 算完后和 同桌交流一下你的方法 学生活动 教师巡视 师 谁愿意把自己的想法和同学们一起分享 师 谁愿意把自己的想法和同学们一起分享 4 班内交流 指名汇报计算方法时 采用直观教具和电脑课件进行演示 A 谁来一边摆小棒一边介绍你的方法 引导学生边摆边说 先摆 4 个十和 5 个一 2 从 4 个十里面去掉 3 个十 还剩 1 个十 1 个十和 5 个一合起来就是 15 追问 这 1 个十从哪里来的 教师小结 我们是先 4 个十里面去掉 3 个十 还剩 1 个十 剩下的 1 个十和 5 个一合起 来就是 15 相机出示课件 B 哪位同学是借助计数器来算的 请你来说说你是怎样拨珠子的 请来介绍一下 先拨 45 再从十位上去掉 3 颗珠子 十位上还剩 1 颗珠 和个位上的 5 颗珠合起来是 15 追问 为什么要在十位上去掉 3 颗珠子 说得真棒 把热烈的掌声送给他 说得真棒 把热烈的掌声送给他 教师小结 我们是先拨 45 再从十位上去掉 3 颗珠子 还剩 1 个十 和 5 个 1 合起来 就是 15 相机出示课件 C 如果我们不用小棒摆 不用计数器拨 又该怎么计算呢 先算 40 30 10 再算 10 5 15 追问 为什么不用 5 3 而用 40 30 呢 5 小结归纳计算方法 讨论 计算 45 30 用小棒摆 用计数器拨 口算这三种方法在计算过程中有什么相同的地 方呢 你的语言表达能力真强 自己不但会算 还能把想法说得这么清楚 你的语言表达能力真强 自己不但会算 还能把想法说得这么清楚 小结 我们都是先把 45 分成 40 和 5 先算 40 30 10 再算 10 5 15 2 学习两位数减一位数 师 刚才呀同学们已上车出发 现在我们顺利到达果园了 课件 刚才呀同学们已上车出发 现在我们顺利到达果园了 课件 出示例 2 情境图 师 提问 在图中你了解到哪些数学信息 师 你能提一个用减法计算的数学问题吗 还有多少人没下车 师 根据题中的数学信息和要解决的问题你能列出算式吗 45 3 师出示 45 3 和刚才的算式有什么不同 和刚才的算式有什么不同 补充课题 一位数 补充课题 一位数 1 你会算吗 先用小棒或计数器帮助算一算 再交流想法 2 谁来说说你是怎么算的 追问 计算时这个 3 是从几里面去掉的 为什么用 5 3 而不是 4 3 呢 3 教师小结 计算 45 3 时 我们可以先算 5 3 2 再算 40 2 42 师 计算 45 30 和 45 3 时 在计算方法上有什么不同的地方呢 生交流想法 生 45 30 十位上的数和十位上的数相减 先算 40 30 10 再算 10 5 15 45 3个位上的数和个位上的数相减 先算 5 3 2 再算 40 2 42 3 4 巩固练习 大家都会算了吗 老师出几题考考你 出示 口算卡片 说说你是怎样算的 大家的表现真不错 我们把掌声送给自己 大家的表现真不错 我们把掌声送给自己 3 比较 小结 在算两位数减整十数的时候都是先算几十减几十 再把得到的数和几相加 在算两 位数减一位数时都是先算几减几 再把得到的结果和几十相加 三 目标检测 及时反馈 1 想想做做 1 师 现在我们乘车来到果园外 可是果园不是那么容易进去的哦 只有通过考验的小朋友才师 现在我们乘车来到果园外 可是果园不是那么容易进去的哦 只有通过考验的小朋友才 能进入 你们有信心通过考验吗 课件 能进入 你们有信心通过考验吗 课件 计算 54 20 和 54 2 有什么不同 计算 86 50 和 86 5 有什么不同 2 2 通过咱们的努力顺利来到果园里 可果园里的苹果树病了 叶子都要落光了 哪位小朋 通过咱们的努力顺利来到果园里 可果园里的苹果树病了 叶子都要落光了 哪位小朋 友来给苹果树治病 正确算出得数苹果树就治好啦 苹果树治好了 长出茂盛叶子 结满友来给苹果树治病 正确算出得数苹果树就治好啦 苹果树治好了 长出茂盛叶子 结满 了又大有红的苹果 了又大有红的苹果 3 3 给苹果树治好病 今年的苹果又大丰收了 给苹果树治好病 今年的苹果又大丰收了 工人正在摘苹果呢 让我们一起去看一看吧工人正在摘苹果呢 让我们一起去看一看吧 点击课件 点击课件 4 游戏 摘苹果 为了感谢小朋友们 果园的主人准备了许多的苹果送给你们呢 想要吗 如果谁能够在苹为了感谢小朋友们 果园的主人准备了许多的苹果送给你们呢 想要吗 如果谁能够在苹 果树上找到算式的答案 那么这个苹果就是你的了 出示苹果树果树上找到算式的答案 那么这个苹果就是你的了 出示苹果树 四 总结 谈话 同学们 这节课你们积极动脑 勤于思考 肯定有不少收获吧 能把你的收获说