引导学生自编、互阅测试题培养其自主、创新能力

第 1 页 共 6 页 引导学生自编 互阅测试题 培养其自主 引导学生自编 互阅测试题 培养其自主 创新能力创新能力 湖南省隆回县周旺镇中心学校 肖练武 正确指导学生自编 互阅测试题 必能培养出学 生的自主 创新能力 本人任教三十余年 深有体会 何谓自编测试题呢 自编测试题 就是学生根据自己 所学学科或章节 自己制卷 自行测试的一种学考方 式 这种方式若能长期进行的话 那么 学生的自主 创新能力将会大大提高 教学成效将会不断上升 20XX 年 我教学初一一个班的语文和一个班的历史 上学期学校抽考 所教两科成绩都是倒数第一 下学 期 我在学生中采用了自编 互阅测试题这种方式 结果在期末学区统考中 两科综合排名均跃居学区第 一名 语文比原来人均提高了 26 分 历史提高了 28 分 以后 我都采用这种方式 学生的创新能力不断 提高 学习效果相当不错 所教科目次次都是名列前 茅 自编测试题效果这么好 其法宝是什么呢 我认 为 第一 它让学生在自行掌握出题方式方法的前提 下 更进一步熟悉了所学内容 学生只有在掌握知识 的情况下 才能出好自测题 第二 它又能鞭策学生 第 2 页 共 6 页 不断地完善旧知识 钻研新知识 学生只有在不断地 认识 探索 发现的过程中 才能取得更大的进步 如何在学生中推行这种方法呢 鄙人以为 首先 应该放开手脚 大胆地让学生去出题 不要缩手缩脚 怕他们出不好 刚开始 学生出差一点没关系 就是 把握不了教材也不要紧 要尽可能地鼓励学生 激发 他们出题的热情 让他们跃跃欲试 其次 要给学生 出题的一个基本框架 即按什么方式出 出什么内容 做到格式统一 规范一致 再次 教师在学生出题前 应提出明确的要求 一套题共出多少个大题 多少个 小题 出哪些内容 为哪种题型 做到胸怀大局 不 盲目 不马虎 认认真真地去出题 比如出语文测试 题 先向学生提出此次出题的框架 整套试卷出多少 个大题 多少个小题 每个大题多少分 每个小题多 少分 客观题占多少 主观题占多少 具体如语文单 元测试卷 框架如下 本卷共三道大题 满分 100 分 第一大题共 30 分 内容为基础知识 语音 4 分 改 错别字 2 分 文学常识 4 分 修辞 4 分 语法知识 4 分 关键词语填空 4 分 语言运用 8 分 其中包括 日常用语 仿写句子 对对子 用语对话 文意理解 等 第二大题共 40 分 内容为阅读理解 课内语段 阅读一段 出 6 个小题 共 12 分 含语音 2 分 句 第 3 页 共 6 页 意理解 2 分 分层 概括层意 2 分 表达方式 2 分 文段赏识 2 分 作者写作意图 2 分 课外阅读两段 共 28 分 每段文字设计 6 到 7 个题目 题型可依据 第一段课内阅读 第三大题为作文训练 共 30 分 可出命题作文 也可出给材料作文 还可出话题作文 依据不同情况而定 但必须规定作文体裁 记叙文还 是说明文或是议论文 教师在学生制卷前必须向学生 交代清楚 又如出历史单元测试卷 整套试卷可设计 四个大题 满分为 100 分 第一大题共 40 分 出 20 个选择题 每小题 2 分 第二大题为填空题 设计 20 个空 每空 1 分 第三大题为材料分析题 共 16 分 出两到三个材料 每个材料设计三到四个小题 每小题 1 到 2 分 第四大题为问答题 共 24 分 可 设计三道小题 每小题 8 分 还要向学生声明 一套 试卷 知识覆盖面要广 要尽可能地照顾到各个章节 不能偏向某一章或某一节 其它科目也可依据语文或 历史这种样式来出自测题 只是内容和形式有所改变 罢了 就是语文或历史 不同单元 出题也可变换样 式 内容也可有所侧重 但无论哪一学科 都应在教 师的指导下进行 中小学阶段的学生 毕竟年龄还小 知识面不宽 刚出题时还只是 生手 必须老师 扶着 他们走 到后来学生出题出得多了 方法与 第 4 页 共 6 页 技巧已经掌握到了 教师的引导则可适当减少了 但 大体框架是必不可少的 学生制好了测试卷 还要指导学生去做试卷 一 般情况下 不是那些要死记硬背的题目 不要让学生 做自己出的测试题 而应把他们出的试卷 放在同学 中交流做 这样会激发他们的学习热情 提高他们做 题的兴趣 同时 学生相互答卷 还能收到把字写规 范 达到卷面整洁的效果 因为大家都有一个互相攀 比的心理 惟恐别人说自己的字写得不好 他们在出 题时 总是认认真真地书写 决不会马虎了事 学生 轮流做题 还要按照学生学习程度的优劣进行搭配 先让同层次的同学交换做 再让成绩稍差的学生做稍 好的学生出的试卷 再后来还可以要好同学与差同学 交换做 这样就能取长补短 相互提高 同时 也不 会使成绩差的学生感到自卑 学生相互答完题后 头几次可指导他们自行阅卷 阅卷时要答卷的学生将所做试卷交给制卷学生 让制 卷学生阅卷 阅卷时 要学生尽量做到客观 公正 公平 至于每道题如何阅 则不要过细指导 因为试 卷是他们自己出的 必定知道答案 教师只要规定阅 卷的宽严 松紧尺度就行了 学生相互阅卷进行得多 了 以后阅卷则无须指导了 让学生轮流阅卷 这样 第 5 页 共 6 页 还会为教师节省大量阅卷时间 另外 学生出题制卷 因为人多 每班少则四五十个学生 多则六七十个学 生 每人出一份 就有好几十份 且这几十份试卷不 是出自一人之手 一个班一人出一份 就相当老师出 几十份试卷 若是在教毕业班时 那效果就更神奇了 以前我教初三毕业班的历史 在复习迎考时 要学生 轮流出几套综合测试卷 拿几份学生相互做 留两份 质量较高的用来抽测 一个月下来教师都不要出题 学生照样有题可做 并且 教师还不要亲自阅卷 是 哪位学生出的题 就交给哪位学生阅卷 这样 教师 只要统筹规划 无须制卷 阅卷 教毕业班就感到 轻松多了 而教学效果又好得出奇 在学生自编 互 答 互阅试卷的过程中 教师能节省时间 学生能提 高自主创新能力 这不是两全齐美的事吗 自编 互答 互阅测试题 一方面能提高学生的 学习积极性 使他们知道学习是自主性学习 研究性 学习 开放性学习的一种活动 从而培养他们的自主 创新能力 另一方面