教研活动记录表-百度文库(精)

教研活动记录表教研活动记录表 教研组名称教研组名称各科教研组各科教研组主持人主持人徐守义徐守义 活动时间活动时间20162016年年2 2月月2727日日活动地点活动地点办公室办公室 参加人员参加人员全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 主讲 徐校长主讲 徐校长 1 1 徐校长安排开学工作 徐校长安排开学工作 2 2 制定个人及学校各种计划 制定个人及学校各种计划 3 3 认真编写教案 认真编写教案 4 4 做好各种记录 做好各种记录 5 5 重视新课程改革 重视新课程改革 教研组活动记录表教研组活动记录表 教教 研研 组组 各科教研组各科教研组 主主 持持 徐徐 守守 名名 称称 人人 义义 活活 动动 时时 间间 20162016年年3 3月月8 8日日 活活 动动 地地 点点 办办 公公 室室 参参 加加 人人 员员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 主讲 徐守义主讲 徐守义 各种计划评比各种计划评比 一 首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图 为进一步总结和推广一 首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图 为进一步总结和推广 课改的经验 同时为大家搭建更多的交流 研讨和共享 成长的舞台 课改的经验 同时为大家搭建更多的交流 研讨和共享 成长的舞台 尤其是给平时扎实工作 刻苦钻研的教师一个平台 尤其是给平时扎实工作 刻苦钻研的教师一个平台 二 二 1人宣读自己的学科教学计划 人宣读自己的学科教学计划 组长评分 组长评分 鲁永辉鲁永辉 刘三定刘三定 三 李老师总结此次活动效果 三 李老师总结此次活动效果 教研组活动记录表教研组活动记录表 教教 研研 组组 名名 各科教研组各科教研组 主主 持持 人人 李李 兆兆 湍湍 称称 活活 动动 时时 间间 20162016年年3 3月月1616日日 活活 动动 地地 点点 办办 公公 室室 参参 加加 人人 员员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 全体教师讨论 一 对新课程下课堂教学评价的认识全体教师讨论 一 对新课程下课堂教学评价的认识 鲁永辉老师 鲁永辉老师 作为教学的一个重要组成部分 我深刻地感受到它对学习作为教学的一个重要组成部分 我深刻地感受到它对学习 产生的积极作用 产生的积极作用 1 教师评价学生 教师评价学生 在教学中更多关注学生的成长与发展 对学生的学习过程给予肯定 赞在教学中更多关注学生的成长与发展 对学生的学习过程给予肯定 赞 赏和鼓励 给学生指明前进的方向 除了口头评价外 还可以采用一些赏和鼓励 给学生指明前进的方向 除了口头评价外 还可以采用一些 奖励性的手段评价学生 如糖果 饼干等等 奖励性的手段评价学生 如糖果 饼干等等 2 学生自评 互评 调动竞争意识 培养合作的好习惯 学生自评 互评 调动竞争意识 培养合作的好习惯 3 邀请小朋友做老师定期批阅作业 进一步养成良好做作业的好习惯 邀请小朋友做老师定期批阅作业 进一步养成良好做作业的好习惯 张媛媛老师 张媛媛老师 我实行评价标准的多样化与层次化 关注被评价者之间差我实行评价标准的多样化与层次化 关注被评价者之间差 异的不同需求 评价时采取异的不同需求 评价时采取 下要保底 上不封顶下要保底 上不封顶 的方式 再如单元的方式 再如单元 测验后的评价 根据卷面的难易程度推出不同的评价标准 使每个孩子测验后的评价 根据卷面的难易程度推出不同的评价标准 使每个孩子 都知道自己的优点与不足 发展每一个孩子的个性 准确找出自己的能都知道自己的优点与不足 发展每一个孩子的个性 准确找出自己的能 力坐标 力坐标 刘三定老师 刘三定老师 低年级教学中 我们经常采用这样的方法来提高学生的积低年级教学中 我们经常采用这样的方法来提高学生的积 极性 上课认真了奖励一颗五角星 回答得好奖励一朵小红花 但也发极性 上课认真了奖励一颗五角星 回答得好奖励一朵小红花 但也发 现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣 即使加大现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣 即使加大 剂量剂量 也无济于事也无济于事 为什么呢 为什么呢 1 学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中 根本没办法集中注意力在课堂 学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中 根本没办法集中注意力在课堂 上 上 2 对于答题错误的学生关注不多 其积极性和兴趣受到了抑制 学习 对于答题错误的学生关注不多 其积极性和兴趣受到了抑制 学习 效果不好 心理压力也比较大 效果不好 心理压力也比较大 所以 课堂教学中评价不能过多 不能太所以 课堂教学中评价不能过多 不能太 廉价廉价 教研组活动记录表教研组活动记录表 教教 研研 组组 各科教研组各科教研组 主主 持持 李李 兆兆 名名 称称 人人 湍湍 活活 动动 时时 间间 2016年年3月月22日日 活活 动动 地地 点点 办办 公公 室室 参参 加加 人人 员员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 全体讨论全体讨论 学习新教材学习新教材 为了更好的把握教材 我们认真的学习了新教材 掌握新教材的编排思为了更好的把握教材 我们认真的学习了新教材 掌握新教材的编排思 路 在这次研讨会上 教师们各抒己见 把自己的教学经验毫无保留的路 在这次研讨会上 教师们各抒己见 把自己的教学经验毫无保留的 介绍出来 互相取长补短 为更好的完成教学任务打下了良好的基础 介绍出来 互相取长补短 为更好的完成教学任务打下了良好的基础 在这次研讨会上 刘三定教师 徐守义校长具体分析了语文 数学知识在这次研讨会上 刘三定教师 徐守义校长具体分析了语文 数学知识 的缺漏与重复 例如 的缺漏与重复 例如 100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例 1 我们在一年级中已经学过了 而有的知识却需要我们补缺 我们在一年级中已经学过了 而有的知识却需要我们补缺 通过学习对比 我们觉得本学期的教学任务更重了 这就需要教师们付通过学习对比 我们觉得本学期的教学任务更重了 这就需要教师们付 出更多的努力 更扎实的工作 争取更圆满的完成教育教学任务 出更多的努力 更扎实的工作 争取更圆满的完成教育教学任务 教研组活动记录表教研组活动记录表 教研组名教研组名 各科教研组各科教研组主持人主持人 李兆李兆 称称湍湍 活动时间活动时间2016年年3月月26日日 活动地活动地 点点 办公办公 室室 参加人员参加人员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 主讲 李兆湍主讲 李兆湍 听课与评课听课与评课 一 听课 评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的一 听课 评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的 需要 需要 1 1 学校领导 教研组的要求学校领导 教研组的要求 2 2 与兄弟学校的交流与兄弟学校的交流 3 3 教研 教学评选 教学交流 青年教师的培养 教研 教学评选 教学交流 青年教师的培养 课的种类 实践课 研究课 汇报课 选拔课 亮相课 推门课课的种类 实践课 研究课 汇报课 选拔课 亮相课 推门课 听课后 总要对各堂课根据不同的要求 内容 做不同的评价 听课后 总要对各堂课根据不同的要求 内容 做不同的评价 听课 评课的作用 听课 评课的作用 1 1 研究教学研究教学2 2 交流经验交流经验3 3 宣传方向宣传方向4 4 评价教师评价教师 课堂上 可以反映上课教师的思想 水平 素质和课堂效果 课堂上 可以反映上课教师的思想 水平 素质和课堂效果 二 听课 评课是对课堂教学的全方位的了解与评价二 听课 评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1 1 听 评教学内容 听 评教学内容 1 1 教学目标是否达成 教学目标是否达成 2 2 教学要求是否适度 是否符合课堂要求 教学要求是否适度 是否符合课堂要求 3 3 教学内容是否科学 教学内容是否科学 4 4 教学容量 知识容量 思维容量 教学容量 知识容量 思维容量 三 听课 评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法 三 听课 评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法 听课是评课的依据 评课可以促进听课 听课是评课的依据 评课可以促进听课 听课有四听课有四 要要 与四与四 找找 要听 看 记 想 要听 看 记 想 找优点 缺点 特点 亮点 找优点 缺点 特点 亮点 其中亮点可以是 态度 板书 其中亮点可以是 态度 板书 教研组活动记录表教研组活动记录表 教教 研研 组组 各科教研组各科教研组 主主 持持 李李 兆兆 名名 称称 人人 湍湍 活活 动动 时时 间间 2016年年4月月5日日 活活 动动 地地 点点 办办 公公 室室 参参 加加 人人 员员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 主讲 徐校长主讲 徐校长 1 课例欣赏 课例欣赏 2 阅读课的评析及业务培训 阅读课的评析及业务培训 二 语文阅读示范课教学 二 语文阅读示范课教学 1 享受心安理得享受心安理得2 唯一的听众唯一的听众 三 张校长结合课例进行业务培训指导 三 张校长结合课例进行业务培训指导 1 如何进行教材分析 如何进行教材分析 A 概述文章内容 概括内容要有学生自己的东西 概述文章内容 概括内容要有学生自己的东西 B 分清文章的写作特点 过程的指导比给出的答案更重要 不要为 分清文章的写作特点 过程的指导比给出的答案更重要 不要为 了赶过程而忽视了学生服务 了赶过程而忽视了学生服务 C 课堂上教师提问的语言要有指导性 谁能比他说得好 都很空洞 课堂上教师提问的语言要有指导性 谁能比他说得好 都很空洞 就像钓鱼 就像钓鱼 D 分析文章语言特点 考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生 分析文章语言特点 考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生 进行语言练习 引导学生创造性地复述文章内容 引导学生从事件去揣进行语言练习 引导学生创造性地复述文章内容 引导学生从事件去揣 摩主人是怎么想的 摩主人是怎么想的 2 分析学生特点 分析学生特点 A 学生情况 学生情况 B 考虑教师怎么教 学生怎么学 考虑教师怎么教 学生怎么学 C 确定重难点 确定重难点 D 梳理好练习内容 留意练习学生的想象力 留意抓住重点词句进行 梳理好练习内容 留意练习学生的想象力 留意抓住重点词句进行 教学 教学 学习培训反思 参加这次教研活动使我受益匪浅 两位教师出色的课堂学习培训反思 参加这次教研活动使我受益匪浅 两位教师出色的课堂 教学展示体现了注重学生发展的理念 有预备的教学预设是为了更好的教学展示体现了注重学生发展的理念 有预备的教学预设是为了更好的 生成 学生的学习能力得到练习和提高 生成 学生的学习能力得到练习和提高 教研组活动记录表教研组活动记录表 教教 研研 组组 名名 各科教研组各科教研组 主主 持持 人人 李李 兆兆 湍湍 称称 活活 动动 时时 间间 年年 月月 日日 活活 动动 地地 点点 办办 公公 室室 参参 加加 人人 员员 全体教师全体教师 活活 动动 内内 容容 主讲 李兆湍主讲 李兆湍 教研主题 培养学生养成良好的学习习惯 教研主题 培养学生养成良好的学习习惯 对一年级新生的身心特点 使学生学会认真倾听 学会合作 学会交流 对一年级新生的身心特点 使学生学会认真倾听 学会合作 学会交流 能对自己和他人作出较适当的评价 能做到活动操作整理有条有理 作业能对自己和他人作出较适当的评价 能做到活动操作整理有条有理 作业 认真 书写整洁等良好习惯 促进学生全面发展和终身发展 认真 书写整洁等良好习惯 促进学生全面发展和终身发展 教研组主要工作安排 教研组主要工作安排 一 学习教材特点 增加实验意识 学习教材特点 增加实验意识 对一年级教师进行集中培训 集体备课 要求每位教师在课前认真钻研教对一年级教师进行集中培训 集体备课 要求每位教师在课前认真钻研教 材 教师教学用书 义务教育课程标准 纵观全书 吃透教材 做好教材材 教师教学用书 义务教育课程标准 纵观全书 吃透教材 做好教材 分析 分析 二 重视课堂教学 活跃研究气氛 重视课堂教学 活跃研究气氛 课堂内外重视学生的经验和体验 根据学生的已有经验和知识设计活动内课堂内外重视学生的经验和体验 根据学生的已有经验和知识设计活动内 容和学习素材 创设多种语境 培养学生的观察能力与语言表达能力 能容和学习素材 创设多种语境 培养学生的观察能力与语言表达能力 能 落实实验教材倡导落实实验教材倡导 多认少写 及早阅读多认少写 及早阅读 的识字新理念 应让学生在游的识字新理念 应让学生在游 戏中学 在玩中学 体验学习的快乐 做到每星期写教学随记一篇 每学戏中学 在玩中学 体验学习的快乐 做到每星期写教学随记一篇 每学 期每人准备一个教学困惑和反思本 认真反思 至少做好一个个案研究 期每人准备一个教学困惑和反思本 认真反思 至少做好一个个案研究 撰写一篇高质量的论文 并在教研活动中进行探讨研究 提升自己的教学撰写一篇高质量的论文 并在教研活动中进行探讨研究 提升自己的教学 和科研能力 和科研能力 三 抓好常规教育 培养学习习惯 抓好常规教育 培养学习习惯 针对一年级新生的身心特点 培养学生认真倾听 学会合作 学会交流 针对一年级新生的身心特点 培养学生认真倾听 学会合作 学会交流 能对自己和他人作出较适当的评价 发言有序响亮 活动操作整理有条有能对自己和他人作出较适当的评价 发言有序响亮 活动操作整理有条有 理 认真作业 书写整洁等良好习惯 促进学生全面发展和终身发展 理 认真作业 书写整洁等良好习惯 促进学生全面发展和终身发展 教研组活动记录表教研组活动记录表 教研组名称教研组名称各科教研组各科教研组主持人主持人 李兆湍李兆湍 活动时间活动时间201 年年 月月 日日活动地点活动地点办公室办公室