《准确、生动描绘景物》教学公开课教案

准确 生动描绘景物准确 生动描绘景物 教学设计教学设计 教学教学 设想设想 作文教学的步骤 一般有导 写 改 评 抄五步 优化作文教学过程 就作文教学的步骤 一般有导 写 改 评 抄五步 优化作文教学过程 就 要抓住要抓住 评讲评讲 这个关键环节 以评促改 以评导写 进行二度创作 针对初一这个关键环节 以评促改 以评导写 进行二度创作 针对初一 学生求知欲高 好奇心强 乐于接受新事物 有观察的兴趣和要求等心理特点 学生求知欲高 好奇心强 乐于接受新事物 有观察的兴趣和要求等心理特点 我设计了这一堂以多媒体课件为载体的作文课 就是想给学生创设一个生动活泼我设计了这一堂以多媒体课件为载体的作文课 就是想给学生创设一个生动活泼 的学习环境 变教师评为大家评 变封闭型作文为开放型作文 让学生参与作文的学习环境 变教师评为大家评 变封闭型作文为开放型作文 让学生参与作文 教学的全过程 带领学生走出课堂 实地参观游览 引导他们深入社会 走进生教学的全过程 带领学生走出课堂 实地参观游览 引导他们深入社会 走进生 活 进而启迪学生思索社会 提炼生活 再有感而发进行写作 通过点评修改 活 进而启迪学生思索社会 提炼生活 再有感而发进行写作 通过点评修改 完成再创作 让学生真正成为作文课上的主角 作文讲评的过程就是一个发现 完成再创作 让学生真正成为作文课上的主角 作文讲评的过程就是一个发现 肯定学生观察力 认同 赞许学生感受能力 丰富 开阔学生认识视野的过程 肯定学生观察力 认同 赞许学生感受能力 丰富 开阔学生认识视野的过程 学生在教师的因势利导下 察有所思 感有所悟 从而激发起他们写作的兴趣 学生在教师的因势利导下 察有所思 感有所悟 从而激发起他们写作的兴趣 帮助他们树立写作的信心 切实提高他们的听说读写能力 帮助他们树立写作的信心 切实提高他们的听说读写能力 认认 知知 目目 标标 1 1 能通过对景物片断的点评 了解篦箕巷 皇华亭 毗陵驿 文亨桥 能通过对景物片断的点评 了解篦箕巷 皇华亭 毗陵驿 文亨桥 古运河 明城墙等景点的相关资料 古运河 明城墙等景点的相关资料 2 2 能了解准确 生动描绘景物的标准和方法 能了解准确 生动描绘景物的标准和方法 能能 力力 目目 标标 能开展小组合作活动 认真细致地点评景物片断 完成二度创作 能开展小组合作活动 认真细致地点评景物片断 完成二度创作 教学教学 目标目标 分析分析 情情 感感 目目 标标 能通过参与写作全过程 即搜集查找 阅读资料能通过参与写作全过程 即搜集查找 阅读资料 走出课堂 实地参走出课堂 实地参 观观 有感而发 进行写作有感而发 进行写作 点评修改 再度创作这一全过程 点评修改 再度创作这一全过程 激发学生 激发学生 研究常州文化的兴趣以及他们热爱家乡 建设新常州的情感 研究常州文化的兴趣以及他们热爱家乡 建设新常州的情感 教学教学 对象对象 分析分析 初一学生求知欲高 好奇心强 乐于接受新事物 有观察的兴趣和要求 只初一学生求知欲高 好奇心强 乐于接受新事物 有观察的兴趣和要求 只 是逻辑判断力有待加强 分析点评时容易以偏盖全 学校长期倡导自主学习的教是逻辑判断力有待加强 分析点评时容易以偏盖全 学校长期倡导自主学习的教 学模式 学生具有一定的自主学习能力和协作学习习惯 相应的对策是 利用学学模式 学生具有一定的自主学习能力和协作学习习惯 相应的对策是 利用学 习伙伴合作的方式 让学生参与讨论 并在群体讨论中增长个体的判断 分析和习伙伴合作的方式 让学生参与讨论 并在群体讨论中增长个体的判断 分析和 综合能力 综合能力 教学教学 重点重点 难点难点 能通过认真细致地比较 点评景物片断 以评导写 完成二度创作 能通过认真细致地比较 点评景物片断 以评导写 完成二度创作 教学教学 方法方法 1 1 小组合作研究性学习 小组合作研究性学习 2 2 多媒体辅助教学 多媒体辅助教学 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动媒体应用媒体应用备注备注 一 导入 往日重现一 导入 往日重现 前一段时间 我们在前一段时间 我们在 广泛搜集整理资料的基础广泛搜集整理资料的基础 上实地参观了篦箕巷一带 上实地参观了篦箕巷一带 同学们回去后有感而发 同学们回去后有感而发 写出了自己的所得所获 写出了自己的所得所获 能结合自己的写作感受谈能结合自己的写作感受谈 谈你对景物描写谈你对景物描写 准确准确 生动生动 的理解 的理解 听听 回忆回忆 回答回答大屏幕播放师生大屏幕播放师生 参观游览参观游览 篦箕篦箕 巷至新建的明城巷至新建的明城 墙一带墙一带 的实况的实况 录像 渲染气氛录像 渲染气氛 大屏幕出示景物大屏幕出示景物 描写描写 准确准确 生动生动 的标准 的标准 由观看录像引入 由观看录像引入 交代了学生参与交代了学生参与 写作的全过程 写作的全过程 搜集查找 阅读搜集查找 阅读 资料资料 走出课走出课 堂 实地参观堂 实地参观 有感而发 进有感而发 进 行写作行写作 点评 点评 再度创作 唤醒再度创作 唤醒 学生学生 沉睡沉睡 的的 记忆 激发学生记忆 激发学生 讲评习作的兴趣讲评习作的兴趣 以及对常州的热以及对常州的热 爱之情 爱之情 二 比较点评 咬文嚼字二 比较点评 咬文嚼字 请大家翻开请大家翻开 评写即评写即 时通时通 岁月留痕岁月留痕 先自评 先自评 再以合作小组为单位互评 再以合作小组为单位互评 在原文上圈点勾画 进行在原文上圈点勾画 进行 点评 点评 翻阅翻阅 评写即时评写即时 通通 岁月留痕岁月留痕 先自己圈点勾画 先自己圈点勾画 进行比较 点评 进行比较 点评 再相互交流 讨再相互交流 讨 论 确定小组发论 确定小组发 言代表言代表 大屏幕出示景物大屏幕出示景物 描写片断描写片断 变封闭型作文为变封闭型作文为 开放型作文 给开放型作文 给 学生创设一个自学生创设一个自 由活泼的学习环由活泼的学习环 境 学生通过分境 学生通过分 析 评价 综合 析 评价 综合 形成自己的认识 形成自己的认识 从而提高学生讲从而提高学生讲 评作文的能力 评作文的能力 三 畅所欲言 三 畅所欲言 下面我们就开始讲评下面我们就开始讲评 景物片断 哪位同学愿意景物片断 哪位同学愿意 代表本小组率先发言 代表本小组率先发言 交流交流 点评点评大屏幕出示片断大屏幕出示片断有了前面充分的有了前面充分的 准备工作 再来准备工作 再来 完成全班交流 完成全班交流 评价就不难了 评价就不难了 学生可以各抒己学生可以各抒己 见 做到人人想见 做到人人想 说 人人能说 说 人人能说 人人会说 人人会说 四 欣赏 二度创作 四 欣赏 二度创作 刚才大家对三组景物刚才大家对三组景物 描写做了细致的点评 下描写做了细致的点评 下 面我们就一起来欣赏一下面我们就一起来欣赏一下 自制电视片断自制电视片断 篦箕巷篦箕巷 让往日重现 点燃我们二让往日重现 点燃我们二 度创作的激情 好不好 度创作的激情 好不好 听听 观看观看 思考思考 感悟感悟 大屏幕播放自制大屏幕播放自制 的电视片断的电视片断 篦篦 箕巷箕巷 教师因势利导 教师因势利导 将将 篦箕巷篦箕巷 用用 电视片断的形式电视片断的形式 再次展现在学生再次展现在学生 面前 这更能树面前 这更能树 立学生二度创作立学生二度创作 的信心 激发他的信心 激发他 们的写作兴趣 们的写作兴趣 五 再试牛刀 五 再试牛刀 请大家重写请大家重写 篦箕巷篦箕巷 的景物片断 要求景物描的景物片断 要求景物描 写准确 生动 写准确 生动 思考思考 写作写作 配乐配乐 朗读朗读 点评点评 大屏幕再次播放大屏幕再次播放 自制的电视片断自制的电视片断 篦箕巷篦箕巷 展 展 示教师示教师 下水作下水作 文文 片断 进行片断 进行 点评 点评 通过观看电视片通过观看电视片 断 欣赏学生的断 欣赏学生的 配乐朗读 学生配乐朗读 学生 在接受美的熏陶在接受美的熏陶 的同时 察有所的同时 察有所 思 感有所悟 思 感有所悟 切实提高他们的切实提高他们的 听说读写能力 听说读写能力 六 自我评价 六 自我评价 刚才这节课 我们在对景刚才这节课 我们在对景 物片断做了认真细致的点物片断做了认真细致的点 评的基础上重写了评的基础上重写了 篦箕篦箕 巷巷 相信每一位同学都会 相信每一位同学都会 有所收获 课后请大家对有所收获 课后请大家对 照照 自我评价表自我评价表 回顾一 回顾一 下自己这堂课的学习情况 下自己这堂课的学习情况 大屏幕出示大屏幕出示 自自 我评价表我评价表 总结课堂上自己总结课堂上自己 的收获 更重要的收获 更重要 的是能发现自身的是能发现自身 存在的问题 引存在的问题 引 起起 疗救疗救 的重的重 视 视 七 课后作业 七 课后作业 梯度训练 由浅入深 梯度训练 由浅入深 大屏幕出示课后大屏幕出示课后 作业作业 教师不应只教师不应只 设定在课堂上完设定在课堂上完 成的目标 还要成的目标 还要 追踪学生的课后追踪学生的课后 动态 设计梯度动态 设计梯度 训练 是要让学训练 是要让学 生能由浅入深 生能由浅入深 循序渐进地分阶循序渐进地分阶 段完成 段完成 附 课后作业 梯度训练 附 课后作业 梯度训练 难度难度内内 容容 上交时间上交时间 A A 级级反复修改自己的习作 完成再创作 鼓励投稿反复修改自己的习作 完成再创作 鼓励投稿3 3 月月 1212 日日 B B 级级 为常州花园中学写为常州花园中学写 1 1 篇篇 500500 字以上的解说词字以上的解说词3 3 月月 1515 日日 C C 级级 深入开展深入开展 追溯龙城渊源 聆听历史足音 探寻名人追溯龙城渊源 聆听历史足音 探寻名人 踪迹踪迹 语文综合实践活动 撰写小论文 将优秀论文语文综合实践活动 撰写小论文 将优秀论文 结集成册 论文选题 仅供参考 结集成册 论文选题 仅供参考 1 1 常州历史文 常州历史文 化探究 龙城渊源 风土民俗 民间艺术 传统行业 化探究 龙城渊源 风土民俗 民间艺术 传统行业 名人轶事等 名人轶事等 2 2 岁月留痕 岁月留痕 如何保护历史文物古如何保护历史文物古 迹迹 3 3 给常州旅游局长提个醒 给常州旅游局长提个醒 为什么篦箕巷铁门为什么篦箕巷铁门 紧闭 倍受冷落 紧闭 倍受冷落 4 4 隋炀帝开凿古运河的利与弊 隋炀帝开凿古运河的利与弊 5 5 如何合理开发龙城旅游资源 如何合理开发龙城旅游资源 由篦箕巷的落寞由篦箕巷的落寞 想到的想到的 6 6 明城墙 常州的历史华表 明城墙 常州的历史华表 4 4 月月 1111 日日 自我评价表自我评价表 评价等级评价等级评评 价价 内内 容容优优 秀秀良良 好好合合 格格不合格不合