《克和千克的认识》教学设计

克和千克的认识 教学设计 教材分析 克和千克 是人教版二年级下册的内容 本节课是在学生初步建立物体有轻重的观念 基础上进行教学的 既是质量单位教学的 起始课 同时又是后续学习 吨的认识 的前 提和基础 本课教学的重点是让学生初步建立 1 克与 1 千克的质量观念 在日常生活 中 学生虽然直接或间接地接触过质量问题 对表示物体轻重的质量单位也已经有所 了解 但却缺乏对这些单位的具体感知 大部分学生对克与千克的质量观念比较淡薄 况且质量单位不像长度单位那样直观 具体 不能仅靠观察得到 更多的需依靠肌肉 感觉来感知 因此 对于二年级的学生来说 克和千克质量观念的建立具有一定的挑 战性 由此也给教学带来了一定的难度 教学目标 1 使学生认识质量单位千克 克 2 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法 感受 1 克和 1 千克的实际 质量 建立 1 克和 1 千克的实际概念并理解克和千克的关系 3 通过从实际生活中引出质量单位的观念 让学生认识到质量单位与生活是紧密联系 的 在生活中非常有用的 教学重点 1 掌握质量单位 克 千克 2 掌握克和千克的换算关系 1 千克 1000 克 教学难点 建立克和千克的概念 并理解克和千克的关系 教学准备 教师准备主题挂图 一个 2 分硬币 一些大豆 图钉 乒乓球等实物 或 其他能表现 1 克有多重的实物 准备一些重 1 千克的物体 如 1 袋重 1 千克的盐 准 备两袋各重 500 克的砂糖 准备一些常用的秤 如天平 盘秤 电子秤 弹簧秤等 每个学生都准备一个 2 分硬币 课前要求学生准备重 50 克 100 克 500 克 1 千克 的四样物品 一 创设情境 引入新知 1 出示图 说一说 哪个轻 哪个重 第一组 一个西瓜和一个气球 第二组 一只 松鼠和一只黑熊 生答 气球轻 西瓜重 黑熊重 松鼠轻 2 掂一掂 一本数学书和一支铅笔 让学生说说有什么样的感觉 3 从刚才的实践得出结论 物体有轻有重 板书课题 二 实践操作 形成观念 1 出示主题挂图 引出质量单位 观察主题挂图 1 请同学们观察一下 这幅图画的是什么 2 这幅图中的小朋友和阿姨在说什么 生答 一盒饼干 110 克 一桶豆油 5 千克 教案 克和千克的认识 教学设计 3 前几天 老师让大家广泛收集 调查我们日常生活中常见物品的质量 我们现在 来交流以下好吗 生答 妈妈买的牙膏是 90 克 火腿肠一根是 45 克 我的体重是 30 千克 一袋大米 是 25 千克 师 同学们说了这么多 你有什么发现吗 生 有的后面带 克 有的后面带 千克 学生有可能答出 表示物品有多重 可以用克和千克单位来表示 4 在学生说的同时 老师拿出有准备的东西展示 2 千克的认识 1 提问 通过调查我们知道了一些物品的质量 你们知道 1 千克有多重吗 找出自己 带来的重 1 千克的物品 说说你怎么知道这包物品的质量是 1 千克 2 用不同的 方式 体验 1 千克的质量 3 观察老师带来的重 1 千克的物品 丰富对 1 千克质量的感知 3 估计 1 千克重的本子大约有几本 怎么验证同学们的估计准不准 4 认识各种秤 5 体验几千克的质量 拎拎 2 千克 3 千克重的物品 说说你的感觉 6 估计一叠本子的质量 3 克的认识 1 你们知道 1 克有多重吗 出示三样物品 猜测哪样东西的质量是 1 克 用天平验证 2 掂一个 2 分硬币的质量 体验 1 克有多重 想一想生活中哪些东西的质量大约是 1 克 3 感受 50 克 100 克 500 克有多重 4 估计数学书的质量 数学书和我们刚才掂过的 50 克 100 克 500 克哪个比较接近 那么你估计这本数学 书的质量是多少 4 进率教学 1 你觉得克和千克之间有什么关系 学生猜测 2 使用盘秤验证 一袋盐重 1 千克 1 袋砂糖重 500 克 两袋砂糖正好是 1000 克 即 1 千克 得出 1 千克 1000 克 5 课中小结 生活中什么时候用克作单位比较合适 什么时候用千克作单位比较合适 生答 比较轻的用克作单位 比较重的用千克作单位 三 巩固练习 应用拓展 1 在 里填上合适的单位名称 书本 P89 第 4 题 2 看图选择合适的质量 3 老师课前带来的两袋东西 哪袋用克作单位 哪袋用千克做单位比较合适 你发现 了什么 使学生明确 判断物体