《往事依依》教学设计MicrosoftWord文档(2)

往事依依 教学设计 宁夏银川市兴庆区第四中学 杨丽梅 教学目标 一 情感态度与价值观 1 体会文章的情感 认识文学作品对青少年成长的意义 明白学生时代应多 读书 读好书 培养学生主动阅读的习惯 2 培养学生热爱自然 热爱生活 热爱祖国的思想感情 二 过程与方法 1 反复诵读 能概括文章所写的几件事 理出文章的思路 积累语言材料 2 通过自主 合作 探究的学习方式 品味人物的情态和感受 三 知识与技能 1 能对自己所欣赏的优美语言进行赏析 品味文章优美的语言 教学重难点 1 重点 用简洁的语言概括几件往事 理清作者的思路 2 难点 体会作者在文中表现出的深厚感情 品味文章优美的语言 教学资源 学生查找的资料 相关图片 课时安排 2 课时 教学过程 一 导入新课一 导入新课 教师 每个人都拥有一个金色的童年 每个人的童年都有令人难忘的岁月 请大家想一想 你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的人或事情 学生交流 教师 几位同学积极地回忆了他们儿时的事与我们分享 是呀 童年的生活 令人难忘 童年的事有可能还会影响我们的一生 今天 就让我们一同走进于 漪老师的依依往事中去感受她童年时的人 童年的事 童年的一切 板书题目 往事依依 二 感知理解课文内容 1 走进作者 学生交流自己查找的作者的相关资料 2 学生自由阅读课文 遇到不认识或不理解的词语把它圈化出来 小组内讨 论解决 如 徜徉 浩淼 雕镂 镌刻 谆谆 等词 3 请学生读课文 要尽可能读出文章所包含的作者深厚的感情 学生评价 朗读 4 组织学生讨论 1 用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事 组织交流评价 明确 出示图片 文章写了观山水画 读 评注图像水浒传 读千家诗 听国文老师上课 等四件往事 2 作者为什么要选择这四件事来回忆呢 这些事对作者产生了怎样的影 响 3 作者写这些往事的目的是什么 4 作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣 表现了作者哪些深 厚的感情 组织学生小组讨论后全班交流评价 师点拨 2 这几件事给 我 留下了深刻的印象 而且这些事都和读书有关系 因为 我 少年时代的生活乐趣绝大部分来自读书 这些事让 我 喜爱上 了文学并走上了文学之路 3 少年时代读书的爱好让 我 一生受用不尽 是 我 成长的源头 4 看山水画 写神情专注 徜徉画中之乐 表现热爱大自然之情 读 评注图像水浒传 写浮想联翩 如历其境之乐 表现了好读书 善品味之趣 读 千家诗 写吟诵诗句 沉醉诗境之乐 表现了爱国 爱美 爱生 活之趣 听国文老师上课 写朗诵诗词 深受感染之乐 表现了酷爱文学 关 注时代的情思 5 小结 于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事 跟随于漪老师 我们感受了她热爱大自然 热爱生活 热爱祖国的感情 明白了少年时代要多 读书 读好书 明做人之理的重要性 也希望我们每位同学都能做一个志趣高 尚的人 三 品味语言 1 教师 一篇好的文章 往往用一些精彩的语句来表达思想感情 请大家 快速地默读课文 感受一下哪个词用得好 哪个句子写得美 请用笔把它画下 来 并说一说自己的理解 1 找出文中你最欣赏的语句 有感情地朗诵这些句子 2 说说你喜欢的理由以及你对它们的理解 指导学生重点阅读文中描写看画 读书 听课等情状的部分 品味其 描写的语句 方法 点拨 文中对老师讲课的情状的描写 相同与不同之处 可细细品读 本段的写法表现了选材的什么 学生课堂活动 小组交流 示例 如 2 段 小时候 我住的小屋里挂着一幅山水画 形成深刻的 记忆 中 用 竟百看不厌 表明 我 的入迷 仿佛进入画中 徜徉 于山水之间 表明 我 的入神 甚的其乐 乐在其中 表明观画能怡 情 本段中 用 一 就 的句式表明 一幅幅插图 富有吸引力 好像就是 不知不觉 等语句形象的描绘出了 我 借助眼前的景物解 读梁山泊背景的读书趣事 第 4 段中的 风光流转 阴晴雨晦 丽日蓝天 风云变幻 美不胜收 这些词用得好 把变化多端的自然美景概括的描述出来了 学生有感情地 朗读 第 5 段写两位国文老师讲课的生动场景及对 我 的熏染 第 1 位老师 的 悲歌慷慨 的情状 第 2 位老师的 满眼感动的神情凝注在眼睛里 的 情态 感动了我 使我从此爱上了文学 师 同学们谈到了不少用得好的词语或自己喜欢的句子 文中还有多处 希望大家能积累这些词句 在课外阅读中也做这样的积累 不断的丰富你们 每个人的词汇库 2 1 文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句 现在 我们来弄清这些句子的含义 学生展示收集的诗句资料 你还知道哪些描写四季景物的诗句 能不能背出其中的一两句 学生活动 如 天街小雨润如酥 草色要看近却无 好雨知时节 当春乃发生 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 等等 师 同学们有了这么多丰富的诗词积累 希望大家把读诗 背诗的好习惯 保持下去 让你的心灵经常受到祖国优秀的传统文化的陶冶 不断提高你们的 文学素养 在品析语言时 我们要学着去比较 辨析一些词语或句子 请看下面的例 子 示例 老师入情入理的讲课也在我的心头雕镂下深刻的印象 培养了我 的阅读兴趣 一句中的 雕镂下 能否换为 留下 为什么 学生活动 3 小结 我们在品析语言时 不妨多揣摩一些词语的意思 辨别句子的修辞 或者领悟它们所营造的意境 4 选择自己喜欢的句子或段落在读一读 四 拓展延伸 1 文章中 作者深情地追溯了少年时代的依依往事 无论是看一幅画 读一 本书 还是听一堂课 登一座楼 都写得有声有色 文情并茂 你从作者的依 依往事中得到了哪些有助于你成长的启示 学生活动 小组交流后全班展示 板书 热爱自然 热爱生活 热爱祖国 多读书 读好书 明做人之理 2 你读过哪些课外书 能为我们简要介绍书的大概内容或书中的主要人物吗 学生活动交流 五 师总结 结束学习 1 总结 今天 我们走进了于漪老师的少年时光 赏析了优美的语言 也懂得了要读 书的道理 我想 只要养成良好的读书习惯 我们就能明做人之理 成为一个 志趣高尚的人 也希望同学们能在今后的学习中多读一些优秀的课外书籍 从 这些好书中获取丰富的精神食粮 来开阔我们的视野 让我们在美的熏陶中健 康成长 2 作业 1 课下给自己制定一个本学期的读书计划