教育学心理学题集

教育学心理学题集教育学心理学题集 1 教育学的研究对象是 学校教育现象 2 教育现象包括 学校教育 家庭教育 社会教育 3 教育学是一种综合性的学科 既是 理论学科 也是 应用学科 4 完备的教师知识结构是 学科基础知识 教育学科基础知识 和广泛的文化科学知识 5 孔子对我国教育的贡献有三个方面 创立私学 创立儒学 删 订六经 6 孔子流传于世的著作是 论语 7 启发式教学的渊源是 不愤不启 不排不发 是孔子提出的 8 孔子之后儒家代表是 孟子 荀子 9 从 性善论 阐述他的观点是 孟子 从 性恶论 阐述他的 观点是 荀子 10 后期称墨家为 功利主义者 称道家为 自然主义者 11 曾子所著 专讲古代大学教育的是 大学 12 曾子的学生子思的著作是 中庸 13 学记 是根据今人的考证是战国末期 乐正克 的作品 是世 界上最早的教育经典巨著 14 乐正克考证是 郭沫若 完成的 15 大学 是 学记 的教育政治学基础 16 中庸 是 学记 的教育哲学学基础 17 系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是 学记 被认为 18 西方启发式教育思想的渊源是 苏格拉底的多婆术 19 西方教育学传统始于古代希腊的 苏格拉底 柏拉图 亚里 斯多德 20 古希腊著名教育家柏拉图的著作是 理想国 这部著作是后世 公共教育思想的源头 21 亚里斯多德历史性贡献是他 首次系统阐述了体育 德育 智 育 美育和谐发展的教育思想 22 昆体良的代表著作是 雄判术原理 23 夸美纽斯是 17 世纪的捷克教育家 所著作是 大教学论 24 洛克是 绅士教育 的代表著作是 教育漫画 25 卢俊是 自然主义 的代表 著作是 爱弥儿 26 裴斯泰洛齐是 要素教育 的代表 被成为 19 世纪中期以后到 20 世纪世界新教育运动的开创人 27 赫尔巴特独立化时期的代表作是 普通教育学 是 1860 年出 版的 28 福禄贝尔被称为 幼儿园之父 29 杜威是 进步主义教育学派 的代表 30 历史研究法的工作是 史料真伪的鉴别 鉴别包括 外部考证 和 内部考证 31 调查研究法可分为 确定课题 搜集资料 做出结论 32 调查研究法包括 调查 研究 访问 33 教育实验可分为 前实验设计 准实验设计 真实验设计 34 教育一词最早可以在 孟子 尽心上 说 得天下英才而教育 之 35 古代教育包括 奴隶制社会教育 封建制社会教育 36 古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关 学校的产 生 37 教师的来源是我国夏 商 周时代的 师氏 保氏 大司乐 大司徒 38 我国最早的学校是在夏代 是时称为 校 庠 序 hide 39 埃及古代最早的学校是前 21 世纪的 宫廷学校 40 中国古代社会教育发展有两个典型时期 西周教育 唐代教育 外国的典型代表则有 古代希腊教育 欧洲中世纪教育 41 学习的内容是 礼 乐 射 御 书 数 42 西周 代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平 西周形成了 完备的教育制度体系 在这个体系中分为 国学 和 张学教育 43 希腊 6 世纪形成了著名的 雅典 斯巴达 教育体系 44 从雅典教育的课程内容看 他们非常重视体育 智育 和美育 史称 和谐 发展的教育 称他们开设的主要学科一一 文法 修辞 辨证法 几何 天文 音乐 算术 为自由七艺 44 唐代教育有 言学 么学 言学分为 中央官司学 和 地 方言学 45 中国封建社会的三大学校典型 言学 私学 书院 46 唐代 教育是封建时代世界上最发达的教育 www xamda CoM 47 五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中 教会学校 是教育制度 的主题 称 骑士教育 48 骑士教育的内容是 骑士七技 49 骑士教育 的内容为骑马 游泳 投枪 击剑 打猎 下棋 吟诗 称 骑士七技 50 有历史记载的我国最早的学业校 是夏朝 51 春秋战国时期 出现了一个 士 独立阶层是我国第一代教师群体 52 教师是学校教育活动的 设计者 组织者 领导者 53 17 世纪捷克教育家 夸美纽斯 说 教师是太阳底下最光荣的职 业 54 俄国教育家 乌伸斯基 说 教师职业是历史上最伟大的事业 55 古之学者必有师 出自韩愈的师说 师说 56 前苏联教育理论家 加里宁 人类灵魂的工程师 57 1985 年开始我国确定每年的 9 月 10 日为教师节 58 中华人民铬镍钢和国教师法 又时教师的权利与义务做出了全 面的规定 59 教师的一般认识能力包括 观察力 注意力记忆力 60 教师的语言包括 口头语言 书面语言 体态语言 三种 教育学模拟试题和答案 一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中 选出一个正确答案 并将正确答案的序号填在题干的括号内 每小题 1 分 共 20 分 1 推动教育学发展的内在动力是 D 的发展 A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题 2 提出 泛智 教育思想 探讨 把一切事物教给一切人类的全部艺术 的教育家是 B A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞可夫 3 我们敢说日常所见的人中 十分之九都是他们的教育所决定的 这一观点出自洛克的 B A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 4 学校的中心工作是 A A 教学工作 B 公共关系 C 行 政工作 D 总务工作 5 活到老学到老 是现代教育 C 特点的要求 A 大众性 B 公平性 C 终身性 D 未来性 6 学校管理的目标和尺度是 C A 经济收入 B 良好的公共关 系 C 学校绩效 D 政治影响 7 学校管理的基本途径是 B A 教学活 nbsp B 沟通 C 教劳结合 D 协调 8 儿童身心发展有两个高速发展期 新生儿与青春期 这是身心发 展 B 规律的反映 A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性 9 C 是全部教育活动的主题和灵魂 是教育的最高理想 A 教育方针 B 教育政策 C 教育目的 D 教育目标 10 学校德育对政治 经济 文化发生影响的功能即指 D A 发展性功能 B 个体性功能 C 教育性功能 D 社会 性功能 11 美国各门课程中多样化的实践活动 日本的综合活动时间反映出 对 C 在课程中地位的重视 A 知识 B 能力 C 直接经验 D 间接经验 12 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的 课程属于课程类别中的 A A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程 13 教学活动的本质是 A A 认识活动 B 实践活动 C 交 往活动 D 课堂活动 14 除数是小数的除法 某老师把学生的回答的分 12 个馒头的计算 板书出来 12 4 人 12 2 6 人 12 1 12 人 12 0 5 24 人 这一做法体现了 C A 巩固性原则 B 直观性原则 C 理论联系实际原则 D 因材施教原则 15 布鲁纳认为 无论我们选择何种学科 都务必使学生理解该学科 的基本结构 依此而建立的课程理论是 D A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论 16 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级 直接教学与布置 完成作业轮流交替进行 在一节课内由一位教师对不同年级学生进 行教学的组织形式是 D A 分层教学 B 合作学习 C 小班教学 D 复式教学 17 罗杰斯的 以学生为本 让学生自发学习 排除对学习者自身的 威胁 的教学原则属于 A A 非指导教学模式 B 结构主义课程模式 C 发展性教学模式 D 最优化教学模式 18 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 B A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫 19 矮子里找高个 水涨船高 是一种 A A 相对评价 B 绝对评价 C 定性评价 D 定量评价 20 从评价的功能上区分 中小学教育评价的类型可分为 C A 正式评价和非正式评价 B 相对评价和绝对评价 C 形成性评价和总结性评价 D 正确评价和错误评价 二 多项选择题 在每小题的五个备选答案中 选出二至五个正确的 答案 并将正确答案的序号分别填在题干的括号内 多选 少选 错选均不得分 每小题 1 分 共 10 分 1 学校文化的内容有 ABCDE A 教育的理想和追求 B 对学校功能及社会责任的理解 C 对个性的理解 D 对学习 工作的态度 E 对集体的看法 2 学校教育与家庭教育相互配合的方法有 ACD A 互访 B 民主评议 C 家长会 D 家长委员会 E 校外 指导 3 现代教育的特征主要有 ACDE A 公共性和生产性 B 公益性和免费性 C 科学性 D 国际 性 E 终身性和未来性 4 沟通对于学校管理来说 有如下功能沟通对于学校管理来说 有如下功能 BCDE A 作出判断评价作出判断评价 B 信息传递信息传递 C 控制控制 D 激励激励 E 情情 感交流感交流 5 教育如何培养学生的主体性 措施有 ABC A 建立民主和谐的师生关系 重视学生自学能力培养 B 重视学生主体参与课堂 获得体验 C 尊重学生的个性差异 进行针对性教育 D 教育目标要反映社会发展 E 在成熟的基础上引导发展 6 聘任教师的形式有 ABCE A 招聘 B 续聘 C 解聘 D 不聘 E 辞聘 7 教育目的的功能有 ACE A 导向功能 B 强制功能 C 调控功能 D 示范功能 E 评价功能 8 参观教学法可分为 BDE A 可行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观 D 并行 性参观 E 总结性参观 9 班级组织机构微观建制的形式有 BDE A 委员会制 B 直线式 C 参谋制 D 职能式 E 直线职能式 10 咨询活动的基本原则有 BCDE A 改变现实 追踪效果 B 积极关注和信任来访学生 C 注重来 访学生的主动参与 D 充分支持和鼓励来访学生 E 严格为来访学生保密 教育学试题 教育学部分 一 选择题 本大题共 10 个小题 每小题 2 分 共 20 分 在每小 题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 把所选项前的 字母填在题后的括号内 D 1 英国教育家斯宾塞的教育代表作是 A 爱弥儿 B 人的教育 C 教育漫话 D 教育论 2 教学与发展 理论的倡导者是 A A 赞科夫 B 皮亚杰 C 布鲁纳 D 根舍因 3 孟母三迁 的故事说明了哪种因素对人发展的影响 B A 遗传 B 环境 C 教育 D 社会活动 4 毛泽东同志在 1957 年首次提出的我国社会主义的教育目的是 A A 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B 培养德智体全面发展的社会主义新人 C 培养又红又专的社会主义接班人 D 培养脑体结合的社会主义建设者 5 中共中央关于教育体制改革的决定 指出 要有计划 有步骤 地普及九年义务教育 并把其责任交给 B A 国家 B 地方 C 学校 D 家长 6 在教育过程中 教师对突发性事件作出迅速 恰当的处理被称为 教育机智 这反映了教师劳动的哪一特点 C A 复杂性 B 师范性 C 创造性 D 主体性 7 教学工作的中心环节是 B A 备课 B 上课 C 课外辅导 D 检查评定成绩 8 德育过程是对学生知 情 意 行的培养提高过程 其进行顺序 是 D A 以知为开端 知 情 意 行依次进行 B 以情为开端 情 知 意 行依次进行 C 以意为开端 意 知 情 行依次进行 D 视具体情况 可有多种开端 9 班集体形成的主要标志之一是 C A 成立了班委会 B 开展了班级工作 C 形成了正确的集 体舆论 D 确定了班级工作计划 10 课外校外教育是一种有目的 有计划 有组织的教育活动 其 实施范围是 D A 在课程计划 教学计划 之中 B 在学科课程标准 教学大纲 之中 C 在学校之外 D 在课程计划和学科课程标准之外 11 教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象 12 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论 而马 克思主义观点认为 教育只能起源于劳动 13 我国颁布的第一个现代学制被称为 学制 正式实行的第 一个现代学制被称为 学制 14 广义的教育制度是指国民教育制度 狭义的教育制度是指 学 校 教育制度 15 学生是教育的对象 又是自我教育和发展的主体 16 直视手段一般可分为三类 一是实物直观 二是模像直观 三 是语言直观 17 我国中小学对学生进行德育的基本方法是说服教育 基本途径 是教学 18 班主任了解学生的基本方法是观察法 班主任的中心工作是组 织和培养班集体 19 课外校外教育的组织形式有群众性活动 小组活动和个人活动 小学教师资格考试教育心理学练习题 一 单项选择题 1 在学与教的过程中 要有效传递的主要信息是 C a 教学过程 b 教学手段 c 教学内容 d 教学媒体 2 教育心理学初创时期的时间大致为 C a 19 世纪 20 年代以前 b 19 世纪 80 年代 c 20 世纪 20 年代以前 d 20 世纪 80 年代 3 教育心理学的诞生之年是 A a 1903 年 b 1913 年 c 1924 年 d 1934 年 4 教育心理学的创始人是 B a 华生 b 桑代克 c 布鲁纳 d 加涅 5 1924 年我国第一本 教育心理学 教科书出版 它的作者是 D a 陶行知 b 蔡元培 c 潘菽 d 廖世承 二 填空题 1 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 2 教育心理学是介于心理学 教育学之间的交叉学科 3 在教学活动中 学生这一因素对学与教的影响主要是通过群 体差异 个体差异来体现的 4 影响学与教的教师因素主要有敬业精神 专业知识 专业技 能以及教学风格等基本的心理特性 5 教学环境包括 物质环境和社会环境 6 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件 教学设施 以 及空间布置等 7 评价 反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评 判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思 8 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有 解释 预测 和控制的作用 教育法律法规试题及答案 1 2009 03 20 14 15 12 标签 教师资格考 试 教育法律法规教育 教育法律法规试题及答案 1 一 简答题 1 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986 年 月 日 2 中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的 3 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限 九年制义务教育 4 义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤 由省 自治区 直辖市根据本地区的经济 文化发展状况 确定 推行义务教育的步骤 5 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则 义务教育必须贯彻国家的教育方针 努力提高教育质量 使儿童 少年在品德 智力 体质等方面全面发展 为提高全民族的素质 培养有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义建设人才奠定基 础 6 义务教育法在依法保障适龄儿童 少年接受义务教育的主体责任 是如何规定的 国家 社会 学校和家庭依法保障适龄儿童 少年接受义务教育 的权利 7 义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的 凡年满六周岁的儿童 不分性别 民族 种族 应当入学接受规 定年限的义务教育 条件不具备的地区 可以推迟到七周岁入学 8 义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的 学校应当推广使用全国通用的普通话 招收少数民族学生为主的 学校 可以用少数民族通用的语言文字教学 9 义务教育法规定的义务教育共几个阶段 都是什么 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段 在普及初 等教育的基础上普及初级中等教育 10 义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定 由国务院教育主管部门制定 11 按照中华人民共和国教师法的规定 教师有哪些情形的 由所 在学校 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处 理 1 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 2 体罚学生 经教育不改的 3 品行不良 侮辱学生 影响恶劣的 12 义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度 教学内容 课 程设置 审订教科书 国务院教育主管部门 13 义务教育法规定确定义务教育的教学制度 教学内容 课程设 置及审订教科书的根据 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童 少年身心发展的 状况 确定义务教育的教学制度 教学内容 课程设置 审订教科 书 14 义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学 初级中等学校 使儿童 少年就近入学 由地方各级人民政府 15 义务教育法规定由谁为盲 聋哑和弱智的儿童 少年举办特殊 教育学校 班 地方各级人民政府 16 按照义务教育法规定 国家对社会力量举办的义务教育学校采 取什么政策 国家鼓励企业 事业单位和其他社会力量 在当地人民政府统 一管理下 按照国家规定的基本要求 举办义务教育法规定的各类 学校 17 按照义务教育法规定 城市和农村建设发展规划对义务教育是 怎么保护的 城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施 18 义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的 国家对接受义务教育的学生免收学费 国家设立助学金 帮助 贫困学生就学 19 义务教育法规定 谁承担 必须使适龄的子女或者被监护人按时 入学 接受规定年限的义务教育 的义务 适龄少年儿童的父母或者其他监护人 20 按照义务教育法规定 适龄儿童 少年因疾病或者特殊情况 需要延缓入学或者免予入学的 由谁申请 由谁批准 由儿童 少年的父母或者其他监护人提出申请 经当地人民政府 批准 21 义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童 少年就业是 如何规定的 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童 少 年就业 22 义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何 规定的 实施义务教育所需事业费和基本建设投资 由国务院和地方各 级人民政府负责筹措 予以保证 23 义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例 是如 何规定的 国家用于义务教育的财政拨款的增长比例 应当高于财政经常 性收入的增长比例 24 义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定 国家对经济困难地区实施义务教育的经费 予以补助 25 义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定 的 国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学 26 义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定 国家在师资 财政等方面 帮助少数民族地区实施义务教育 27 义务教育法对从事义务教育的教师有何要求 1 国家采取措施加强和发展师范教育 加速培养 培训师资 有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平 初级中等 学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平 2 国家建立教师资格考核制度 对合格教师颁发资格证书 师 范院校毕业生必须按照规定从事教育工作 3 国家鼓励教师长期从事教育事业 教师应当热爱社会主义教 育事业 努力提高自己的思想 文化 业务水平 爱护学生 忠于 职责 28 义务教育法对教师的权利是如何保护的 全社会应当尊重教师 国家保障教师的合法权益 采取措施提 高教师的社会地位 改善教师的物质待遇 对优秀的教育工作者给 予奖励 29 义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童 少年入学接受义 务教育方面的责任是如何要求的 地方各级人民政府必须创造条件 使适龄儿童 少年入学接受 义务教育 30 根据义务教育法的规定 对适龄儿童 少年不入学接受义务教 育的 采用什么处罚措施 除因疾病或者特殊情况 经当地人民政府批准的以外 适龄儿 童 少年不入学接受义务教育的 由当地人民政府对他的父母或者 其他监护人批评教育 并采取有效措施责令送子女或者被监护人入 学 31 根据义务教育法的规定 对招用适龄儿童 少年就业的组织或 者个人 采用什么处罚措施 对招用适龄儿童 少年就业的组织或者个人 由当地人民政府 给予批评教育 责令停止招用 情节严重的 可以并处罚款 责令 停止营业或者吊销营业执照 32 义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的 任何组织或者个人不得侵占 克扣 挪用义务教育经费 对违 反规定的 根据不同情况 分别给予行政处分 行政处罚 造成损 失的 责令赔偿损失 情节严重构成犯罪的 依法追究刑事责任 33 义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的 任何组织或者个人不得扰乱教学秩序 对违反规定的 根据不 同情况 分别给予行政处分 行政处罚 造成损失的 责令赔偿损 失 情节严重构成犯罪的 依法追究刑事责任 34 义务教育法对义务教育的财产是如何保护的 任何组织或者个人不得侵占 破坏学校的场地 房屋和设备 35 义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的 不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动 36 义务教育法实施细则由谁制定的 什么时间实施的 原国家教委制定的 于 1992 年 3 月 14 日实施的 37 义务教育法实施细则规定适龄儿童 少年接受义务教育的入学 年龄和年限 以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄 由 哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定 由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定 38 义务教育法实施细则对盲 聋哑 弱智儿童和少年接受义务教 育的入学年龄和在校年龄是如何确定 盲 聋哑 弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年 龄可适当放宽 39 义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确 定的 各级教育主管部门在本级人民政府领导下 具体负责组织 管 理本行政区域内实施义务教育的工作 40 根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定 承担实施义 务教育任务的机构有那些 地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学 全日制普通中 学 九年一贯制学校 初级中等职业技术学校 各种形式的简易小 学或者教学点 班或者组 盲童学校 聋哑学校 弱智儿童辅读学 校 班 工读学校等 文艺 体育和特种工艺等单位 应当保证招 收的适龄儿童 少年接受义务教育 上述单位自行实施义务教育教 学工作 需经县级以上教育主管部门批准 41 根据义务教育法实施细则的要求 实施义务教育 应当具备那 些基本条件 1 与适龄儿童 少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施 2 具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资 来源 3 具有一定的经济能力 能够按照规定标准逐步配置教学仪器 图书资料和文娱 体育 卫生器材 地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施 不断改 善实施义务教育的条件 42 根据义务教育法实施细则的要求 直接实施初等义务教育有困 难 需要分两步实施的 应如何办理 直接实施初等义务教育有困难 需要分两步实施的 由设区的 市级或者县级人民政府提出报告 报省级人民政府决定或者依照地 方性法规规定办理 43 按照义务教育法实施细则的规定 哪个部门最迟在新学年开始 前十五天 将应当接受义务教育的儿童 少年的入学通知发给其父 母或者其他监护人 由当地基层人民政府或者其授权的实施义 务教育的学校 44 按照义务教育法实施细则的规定 谁必须按照通知要求送子女 或者其他被监护人入学 适龄儿童 少年的父母或者其他监护人 45 义务教育法实施细则在适龄儿童 少年需免学 缓学的办理程 序上是如何规定的 1 适龄儿童 少年需免学 缓学的 由其父母或者其他监护 人提出申请 经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准 2 因身体原因申请免学 缓学的 应当附具县级以上教育主管 部门指定的医疗机构的证明 3 缓学期满仍不能就学的 应当重新提出缓学申请 46 按照义务教育法实施细则的要求 父母或者其他监护人不送其 适龄子女或者其他被监护人入学的 以及其在校接受义务教育的适 龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理 在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门 在农村由 乡级人民政府 采取措施 使其送子女或者其他被监护人就学 47 按照义务教育法实施细则的规定 适龄儿童 少年如何到非户 籍所在地接受义务教育 经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准 可 以按照居住地人民政府的有关规定申请借读 借读的适龄儿童 少 年接受义务教育的年限 以其户籍所在地的规定为准 48 义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童 少年的标志是什么 对受完规定年限义务教育的儿童 少年 由学校发给完成义务 教育的证书 受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业 证书 可视为完成义务教育的证书 49 按照义务教育法实施细则的规定 适龄儿童 少年因学业成绩 优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等 教育毕业程度的 可否视为完成义务教育 可以视为完成义务教育 50 按照义务教育法实施细则的规定 实施义务教育的学校可收取 什么费用 实施义务教育的学校可收取杂费 51 按照义务教育法实施细则的规定 实施义务教育的学校可收取 费用标准和具体办法 谁提出方案 谁批准 其他单位是否有权自 行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用 收取杂费的标准和具体办法 由省级教育 物价 财政部门提 出方案 报省级人民政府批准 其他行政机关和学校不得违反国家 有关规定 自行制定收费的项目及标准 不得向学生乱收费用 52 按照义务教育法实施细则的规定 实施义务教育的学校对家庭 经济困难的学生 应不应当酌情减免杂费 应当酌情减免杂费 53 按照义务教育法实施细则的规定 享受助学金的贫困学生是指 那些学生 初级中等学校 特殊教育学校的家庭经济困难的学生 少数民 族聚居地区 经济困难地区 边远地区的小学及其他寄宿小学的家 庭经济困难的学生 54 按照义务教育法实施细则的规定 实行助学金制度的具体办法 由哪级人民政府规定 由省级人民政府规定 55 按照义务教育法实施细则的规定 对实施义务教育的学校进行 教育教学活动的要求是什么 实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导 性教学计划 教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划 进行 教育教学活动 56 义务教育法实施细则对实施义务教育的学校使用教科书是如何 规定的 实施义务教育的学校应当选用经国务院教育主管部 门审定或者其授权的省级教育主管部门审定的教科书 非经审定的 教科书不得使用 但国家另有规定的除外 57 义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的 1 实施义务教育学校的教育教学工作 应当适应全体学生身心 发展的需要 2 学校和教师不得对学生实施体罚 变相体罚或者其他侮辱人 格尊严的行为 3 对品行有缺陷 学习有困难的儿童 少年应当给予帮助 不 得歧视 58 义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使 用语言是如何规定的 使用普通话 59 义务教育法实施细则对民族自治地方义务教育法的特殊规定是 什么 1 民族自治地方应当按照义务教育法及其他有关法律规定组织 实施本地区的义务教育 2 实施义务教育学校的设置 学制 办学形式 教学内容 教 学用语 由民族自治地方的自治机关依照有关法律决定 3 用少数民族通用的语言文字教学的学校 应当在小学高年级 或者中学开设汉语文课程 也可以根据实际情况适当提前开设 60 义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置有什么要求 1 实施义务教育学校的设置 由设区的市级或者县级人民政府统 筹规划 合理布局 2 小学的设置应当有利于适龄儿童 少年就近入学 寄宿制小 学设置可适当集中 3 普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置 应当根据人 口分布状况和地理条件相对集中 4 盲童学校 班 的设置 由省级或者设区的市级人民政府统 筹安排 聋哑学校 班 和弱智儿童辅读学校 班 的设置 由设 区的市级或者县级人民政府统筹安排 61 义务教育法实施细则规定的省级人民政府和地方各级人民政府 的权利义务是什么 1 省级人民政府应当制订实施义务教育各类学校的经费开支定 额 并制订按照学生人数平均的公用经费开支标准 教职工编制标 准和校舍建设 图书资料 仪器设备配置等标准 2 地方各级人民政府应当制订实施规划 使学校分期分批达到 前款所列的办学条件标准 并进行检查验收 62 义务教育法实施细则在中央和地方各级人民政府设置的实施义 务教育费用方面的规定 1 地方各级人民政府设置的实施义务教育学校的事业费和基本 建设投资 由地方各级人民政府负责筹措 2 用于义务教育的财政拨款的增长比例 应当高