高中物理集体备课教案《滑动摩擦力》优秀教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 高中物理集体备课教案高中物理集体备课教案 滑动摩擦力滑动摩擦力 优优 秀教学设计秀教学设计 一 教材及重 难点分析 滑动摩擦力 是高中物理 力与物体间相互作 用 一章的一个重点 同时也是一个难点 对于这一 知识点 教材安排该内容为科学探究课 以探究滑动 摩擦力与哪些因素有关为主线 安排了学生猜想 设 计实验 实验探究 合作交流等教学过程 让学生经 历探讨滑动摩擦力与压力 接触面粗糙程度关系的过 程 很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成 发展过程中 主动获取知识的精神 这节教材的内容 与学生的生活实际及生产实际联系十分密切 教材的 编写突出了这一点 很好地体现了新课程 从生活走 向物理 从物理走向社会 的理念 本节的重 难点是引导学生进行探究 对于滑动 摩擦力这一知识点 学生大都能理解和掌握 但更重 要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面 通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究 突出 猜想与假设 这个环节 同时认识在探究过程 中 变量控制 的意义和方法 二 设计理念 第 2 页 共 3 页 1 高中物理新课程标准 的课程理念和课程 目标 2 布鲁纳的 发现式 教学模式与杜威的 从 做中学 教学模式 创设问题情境 作出假设 检验 假设 作出结论 3 尼德若 Niedderer 1987 的 新科学哲学 教学策略 三 课程目标 1 知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度 接触面之间 压力大小的关系 知道增 减滑动摩擦的方法 并能 应用在日常生活中 进一步熟悉弹簧测力计的使用方 法 2 过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力 接触面粗糙程度关 系的过程 体会怎样进行科学的猜想 理解在研究多 因素问题中运用 控制变量法 的思想方法 3 情感 态度与价值观 培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学 精神 四 教学设计思路 为了加强这节课的探究性 体现新课程标准的课 第 3 页 共 3 页 改精神 这节课主要安排学生分组进行探究实验 将 全班分为若干大组 分别探究影响滑动摩擦力的其中 一个因素 对于每个实验小组 准备了相同的器材 如下 让学生自己根据实验的要求选择实验器材 五 实验器材 一个弹簧测力计 一个木块
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