校园里的小动物

课课 题题 校园里的小动物校园里的小动物 主备人主备人辅备人辅备人 课课 型型 观察课课课 时时一课时时间时间执教人执教人 学习学习 三维三维 目标目标 知识与技能 知识与技能 1 了解小动物的共同特征 2 认识小动物具有的多样性 过程与方法 过程与方法 1 能够运用多种感官去观察 去比较 掌握对比的方法 2 能用文字 图画描述观察结果 情感态度价值观 情感态度价值观 1 体会到对有生命的物体进行探索的兴趣 2 意识到动物之间也有许多的相同和不同之处 3 体会到对有生命的物体进行探索的兴趣 4 意识到动物之间也有许多的相同和不同之处 学习重点学习重点 概括小动物的特征 学习难点学习难点 围绕小动物如何开展探究性活动 课前准备课前准备 教师准备 搜集各种动物的图片 录音或录像资料 标本 放大镜 学生准备 课前在学校里捉蜗牛或蚂蚁 几种食物 肉片 菜叶 苹果皮 鸡蛋 面包 少量 学学 习习 过过 程程 环环 节节导导 案案学学 案案实际生成实际生成 预预 学学 案案 激激 趣趣 导导 入入 一 谜语导入 1 出示谜语 腰细肚大着绿袍 威风凛凛手拿刀 斩杀害虫本领高 2 今天我们就来研究校园里的小动物 板书课题 学生猜测谜底 螳螂 环环 节节导导 案案学学 案案实际生成实际生成 提提 出出 问问 题题 二 探究活动 1 交流在校园里发现的小动物 1 师 课前大家已经在校园里寻找过 小动物了 说说你们在校园里发现了哪 些小动物 能简单描述出它们的形态吗 学生交流 猜猜 想想 假假 设设 合合 作作 探探 究究 2 师 课前老师布置大家到校园里 捉蜗牛或蚂蚁的 你们捉到了吗 让老 师看看 2 分组观察蜗牛和蚂蚁 1 师提问 我们应该怎样观察这些 小动物呢 在观察时应该注意什么 2 师生共同讨论并总结观察时的注 意点 不要发出大的响动 以免小动物受到 惊吓 不要用手直接触摸 以免小动物受到 伤害 静静地观察一段时间 会发现更多的 特性 观察时要把观察到的记下来或画下来 画的时候要画得 像 不要进行艺术 加工 3 全班展示 交流 教师适时补充蜗牛 与蚂蚁的外形特征和行为习惯 4 概括小动物的共同特征 1 谈话 我们仔细观察了蜗牛 蚂蚁 它们有什么不同点 又有什么相同点 小动物的相同点可以从生命的共同特 征方面找出 如能够繁殖 长大 呼吸 吃东西 运动等 不同点也是每一类动 物特有的特征 如生活环境 外形特征 生活习性等 学生展示自己带来的小 动物 学生学习书上的观察蜗 牛和观察蚂蚁的方法 学生分组观察自己从校 园里捉来的小动物 记 录 教师巡视并指导 学生交流 学生小组内讨论 全班交流 思思 考考 与与 结结 论论 三 给常见的动物分类 1 观察教科书第 21 页 提问 你认识 这些动物吗 说出它们的名字 2 谈话 我们来给它们分类 说说你想 怎样分类 3 交流分类依据和分类结果 观察课本上的动物 说 出这些动物的名字 学生思考分类标准 并 尝试用自己的分类标准 给课本中的动物分类 环环 节节导导 案案学学 案案实际生成实际生成 全全 课课 小小 结结 五 小结 1 补充讲解动物学家珍 古德博士的故 事 2 动物的共同特征是什么 丰富学生知识 达达 标标 案案 检检 测测 延延 伸伸 1 写出 5 个你认识的小动物 2 小动物的共同特征有 3 连线 大熊猫 天上飞的 家鸽 水里游的 螳螂 昆虫类 海鸥 哺乳类 斑马 爬行类 乌龟 两栖类 非洲象 卵生 娃娃鱼 胎生 蛇 蜻蜓