部编版一年级语文下册10-3一个接一个教学设计

一个接一个一个接一个 教学设计教案教学设计教案 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 接 觉 等 13 个生字 2 有感情地朗读课文 体会生活中的高兴和不高兴 3 初步感知诗歌的韵律美 喜爱读诗歌 教学重点 教学重点 认识 接 觉 等 13 个生字 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 体会生活中的高兴和不高兴 教学过程 教学过程 一 师生交谈 引入新课 1 师生交谈 你每天都做过哪些事 大家一块讨论讨论 比如 吃饭 睡觉 做游戏 这些事情当中 哪些是你喜欢做的 哪些是你不喜欢做的 哪些是一开始喜欢 一会 儿之后又不喜欢了 哪些事情是你一开始不喜欢 一会儿之后又喜欢了 2 引入课题 今天我们学习一首诗 写的就是我们小朋友的事情 诗的题目叫做 一个接一个 听 老师读一遍 说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情 通过小学生自己的生活 来理解诗中小作者的生活 让生活贴近课文 把课文拉近 生活 二 初读课文认识生字 1 出示带音节的字 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 这些字刚才老师读的时候你注意到了吗 借助拼音 把它们读出来吧 1 自由读 2 个别读 3 齐读 4 讨论识字方法 2 出示去掉音节的字 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 1 开火车读 2 齐读 3 出示词语 月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事 1 自由读 2 指名读 小学一年级学生 识字是重点 因此本环节通过多种方式进行识字 让学生能够通 过听读 拼读 练习等方法来识字 识词 培养学生养成自觉识字的习惯 反复练习 达 到教学目标 三 研读课文重点探究 1 学习第一小节 1 齐读第一小节 2 师 这一小节里面 小作者在做什么事情 她喜欢做吗 还要做什么事情 生 踩影子睡觉 板书 踩影子睡觉 多玩一会儿 3 大家想一想 在大人叫 我 回家睡觉的时候 我一开始是高兴还是不高兴啊 从哪句话里面能够看出来 学生体会 我好想多玩一会儿 说一说你有没有这样的体会 在家长的意见跟我们的想法不一样的时候 我们应该怎么做 小作者是怎样做的 体会 不过 的用法 虽然小作者一开始不太高兴 但是很快想到了 听大人的话回 家睡觉也有好处 2 学习第二小节 1 自己读第二小节 2 师 睡觉的过程中又发生了什么事情 我 一开始是怎么想的 生 大人让我起床上学 我想不上学 板书 不上学起床上学 3 学习第三小节 1 自由读第三小节 2 指名读第三小节 3 师 到了学校 我做了什么自己喜欢的事情 然后又发生了什么 我是怎样做的 生 和小伙伴跳房子 然后上课铃响了 板书 没有上课铃上课 体会 也 字的用法 和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情 听老师讲故事也是很快 乐很有趣的事情 4 指导朗读 4 学习第四小节 1 齐读第四小节 2 师 读了这一小节你想说什么 如果小作者是在问你 你会怎样回答 生 我们也是这样 遇到好玩的事情就想着多玩一会儿 不想停下来 但是大人不 允许的情况下 我们只好停下来 去做大人让做的事情 然后做着做着 就觉得第二件事 情也很有趣很快乐了 能过边读边悟的方法 让学生在读诗的过程中 理解诗人所表达的思想感情 作者 文中的 我 正是跟我们教室里的小朋友一样 贪玩 调皮 任性 但是又活泼 听话 向上 四 再读课文深化理解 1 学生自由朗读全诗 体会诗中的意思 2 默读全诗 说说诗的题目中所说的 一个接一个 是指什么 生 是指一件又一件 我 喜欢的事情 生 是指一个又一个大人给 我 的命令 生 是指一件又一件 我 本来不喜欢的事情 后来都变成了 我 喜欢做的事情 通过解题 理解文章所要表达的思想感情 同时也锻炼学生的思维概括能力和语言 表达能力 五 布置作业 朗读全诗 背诵全诗 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 继续巩固字词 学习书写 过 各 等 7 个字 2 熟背课文 3 改写诗中的部分句子 4 引导学生说一说自己的相似经历 教学重点 教学重点 学会生字词并会用 教学难点 教学难点 引导学生说一说自己的相似经历 教学过程 教学过程 一 回顾旧知导入新课 1 有感情地朗读课文 评一评 说出好在哪里 不足的应怎样读 2 检查背诵 1 同桌互背 2 指名背 对背得好的进行表扬 二 改写句子 综合提高 1 诗中的哪些句子是描写 我 遇到一件新事情时一开始的想法的 把它们找出来 集中读一读 生 读 唉 我好想再多玩一会儿啊 唉 要是不上学就好了 唉 要是没有上课铃就好了 2 师 这里面用到了两种句式 我好想 和 要是 就好了 这两种句式可不 可以互换呢 试着变换句式说一说 唉 我好想再多玩一会儿啊 改为 唉 要是不上学就好了 改为 唉 要是没有上课铃就好了 改为 3 师 诗中哪些句子是描写 我 遇到一件事情时后来的想法的 找出来读一读 生 不过 回家睡着了 倒可以做各种各样的梦呢 生 不过 去了学校 就能见到小伙伴 多么开心哪 生 不过 听老师讲故事 也是很快乐很有趣的呀 师 这些句子 有一个什么样的特点呢 它们是不是都表达了一种比较相似的心情呀 生 这些句子 都用一个 不过 开头 它们表达的都是一些很高兴 很开心的事情 4 分 角色 朗读 背诵 诗歌 齐或学生甲 月夜 正玩着踩影子 就听大人叫着 快回家睡觉 男或学生乙 唉 我好想再多玩一会儿啊 女或学生丙 不过 回家睡着了 倒可以做各种各样的梦呢 齐或学生甲 别的孩子也是这样吗 也像我一样 这么想吗 通过变换句式的练习 让学生学习理解语言和运用语言的能力 同时体会诗中句子 的变化 我们要学会不同的表达 在实际运用的过程中 不能够千篇一律 分 角色 诵读 可以提高学生的兴趣 而且有利于学生去体会诗歌的韵律和节律 对于小学欣赏美和表达美的培养具有重要的作用 三 学习生字指导书写 1 出示生字 过各种样伙伴这 指名读 2 用字组词 扩词 3 指导书写 用带田字格的小黑板 种 样 分析字形结构 左右结构 左右等大 示范写 边写边提示各个偏旁在田 字格中的位置 各 指名书空 范写并提示 撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置 生写 过 这 分析字形结构 半包围结构 提示走之旁的写法 伙 伴 分析字形结构 左右结构 左小右大 写的时候右边的偏旁在超过中间竖 线 4 每个字再写 3 遍 5 作业展评 对书写好的进行表扬 学生的书写 是一年级教学的重中之重 而其中的重点并不是要写好其中的一两个 字 而是要培养书写习惯 学会分析文字的间架结构 掌握汉字的书写规律 四 说话练习 1 师 你在生活中有没有遇到过跟诗中写的类似的事情 用自己的话说一说 提示 我本来在做 大人 或者 叫我 我好想 不过 2 学生小组交流 一名学生可以说一次经历 也可以说两次这样的