一年级上册物体和图形的练习课

一年一年级级上册上册认识认识 物体和物体和图图形形 的的练习课练习课 设计者 朱凯玲 教学内容 物体和图形 第 32 33 页的有关内容 及练习五的第 2 题 一 一 设计理念 设计理念 利用电化教育手段 力求为学生的学习提供以直观易懂的教学情境 使学生 对图形本质特点的理解更为清晰 利用电教的声音 色彩等多感官的刺激 加 深学生对数学学习的兴趣 并加强记忆 加深理解 力求做到 1 在电教气氛里 注意在活动中培养学生的空间观念和创新意识 2 在电教环境中 丰富学生对图形的认识 3 关注学生的学习过程 用电教环境将一年级的学生镇定于数学的学习活动之 中 二 二 教学对象分析教学对象分析 小学生在入学前就接触过各种形状的物体 生活中也到处是这些形状的物体 但一年级儿童的思维以具体形象为主 要抽象出直观的立体图形 建立表象 形成初步的空间观念并不容易 一年级儿童以自我为中心合作意识和合作能力 也比较弱 三 三 教学目标教学目标 1 知识与技能知识与技能 使学生能够认识长方形 正方形 圆柱 球等物体和图形 能够识别这几种物体和图形 初步理解相关概念的意义 2 过程与方法过程与方法 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力 3 情感与方法情感与方法 使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的 意识 四 教学重 难点四 教学重 难点 使学生能够认识长方体 正方体 圆柱 球等物体和图形 能够识别这几种 物体和图形 初步理解相关概念的意义 教具准备教具准备 课件 长方形 正方形 圆柱 球等物体 五 五 教学教学过程过程 1 创设创设情境 激趣导入情境 激趣导入 兴趣是最好的老师 一年级儿童对生动的情景和色彩丰富的画面最感兴趣 在这里 老师把生活中常见的物体引入课堂 让学生从已有的生活实际出发 激发了学生的学习兴趣和主动探究的欲望 2 抽象实物 形成表象抽象实物 形成表象 1 利用直观的电教手段 展示物品的 撕去花外衣 留下数学实质的概念 学习 让学生形象直观的感受数学来源于生活 又高于生活 3 操作感知 分组活动 感知特征操作感知 分组活动 感知特征 1 数一数 填一填 形成对图形概念的初步感知 2 找朋友 连线 利用直观教学具感知图形特点 用眼睛看 比是我们常 3 小画家 涂一涂 通过涂一涂 让学生分辨各种图形形状 六 以练促练 形成技能六 以练促练 形成技能 一 用的比较实用的数字教学方法 1 数一数 填一填 数一数 填一填 小朋友你小朋友你们们好 好 欢欢迎来到迎来到图图形王国 形王国 2 找朋友 找朋友 连线 连线 3 小画家 涂一涂 小画家 涂一涂 请你用彩笔按要求涂一涂 请你用彩笔按要求涂一涂 二 我能说 我会做 我能说 我会做 请小朋友们两人一组 按要求完成下面各题 1 请你说一说 你能说出图中哪些物体的形状 同学互评 2 请你做一做 1 用小棒分别摆一摆 我摆一个 用了 根小棒 摆一个 用了 根小棒 摆一个 用了 根小棒 2 用 摆出你喜欢的漂亮图形 同学互评 3 请你试一试 请你试一试 说得非常好说得非常好合合 格格还还 需需 努努 力力 优优 秀秀良好良好 合格合格还需努力还需努力 个正方形 个三角形 个正方体 说 说 心 里 话 七七 发展评价 张扬个性发展评价 张扬个性 通过这节课的学习 我们一起来回顾 你有什么收 获 你觉得要注意什么问题 说说自己或小伙伴在这节课的表现 通过这节课的学习 使学生到数学来源于生活 生活中处处有数学 针对 一年级学生 好玩 好动 的特点 给学生充分的活动时间 让他们认真观察 动手操作 充分感知各