初中数学优质课《合并同类项》多媒体教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 初中数学优质课初中数学优质课 合并同类项合并同类项 多媒体教多媒体教 学设计学设计 一 教材分析 1 教材所处的地位及作用 本节课选自新人教版数学七年级上册 2 2 节 是学生进入初中阶段后 在学习了用字母表示数 单 项式 多项式以及有理数运算的基础上 对同类项进 行合并 探索 研究的一个课题 合并同类项是本章 的一个重点 其法则的应用是整式加减的基础 也是 以后学习解方程 解不等式的基础 另一方面 这节 课与前面所学的知识有千丝万缕的联系 合并同类项 的法则是建立在数的运算的基础之上 在合并同类项 过程中 要不断运用数的运算 可以说合并同类项是 有理数加减运算的延伸与拓广 因此 这节课是一节 承上启下的课 2 学情分析 七年级学生刚刚跨入少年期 理性思维的发展还 有很有限 他们在身体发育 知识经验 心理品质方 面 依然保留着小学生的天真活泼 对新生事物很感 兴趣 求知欲望强 具有强烈的好奇心与求知欲 形 象直观思维已比较成熟 但抽象思维能力还比较薄弱 第 2 页 共 4 页 于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节 课 二 教学目标 1 知识目标 1 使学生理解多项式中同类项的概念 会识 别同类项 2 使学生掌握合并同类项法则 3 利用合并同类项法则来化简整式 2 能力目标 1 在具体的情景中 通过观察 比较 交 流等活动认识同类项 了解数学分类的思想 并且能在多项式中准确判断出同类项 2 在具体情景中 通过探究 交流 反思 等活动获得合并同类项的法则 体验探求规律的思想 方法 并熟练运用法则进行合并同类项的运算 体验 化繁为简的数学思想 3 过程与方法 组织学生参与学习 讨论 在合 作探究活动中获取知识 4 情感态度与价值观 激发学生的求知欲 培养 独立思考和合作交流的能力 让他们享受成功的喜悦 三 教学重点 难点 第 3 页 共 4 页 根据学生的认知水平 认知能力以及教材的特点 确定以下重 难点 重点 同类项的概念 合并同类项的法则及应用 难点 正确判断同类项 准确合并同类项 四 教学方法与教学手段 1 教法分析 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征 我在教学中选择互助式学习模式 与学生建立平等融 洽的关系 营造自主探索与合作交流的氛围 共同在 实验 演示 操作 观察 练习等活动中运用多媒体 来提高教学效率 验证结论 激发学生学习的兴趣 2 学法分析 教学过程是师生互相交流的过程 教师起引导作 用 学生在教师的启发下充分发挥主体性作用 七年 级的学生 从认知的特点来看 学生爱问好动 求知 欲强 想象力丰富 对实际操作活动有着浓厚的兴趣 对直观的事物感知欲较强 是形象思维向抽象思维逐 步过渡的阶段 他们希望得到充分的展示和表现 因 此 在学习上 应充分发挥学生在教学中的主体能动 作用 让学生自己通过观察 类比 活动 猜想 验 证 归纳 共
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