《落花生》教学设计 (2)

落花生 教学设计 木兰特教 鲁丽娟 教材分析 落花生 是全日制聋校实验教材语文第十五册中的一篇阅读内容 通过我们在花生节上 父亲与我们的对话 讲出了花生的好处 又 告诉我们做人的道理 即做人要做对别人有用的人 不要做只讲体 面而对别人没有好处的人 教学内容 理解课文内容 教学目标 1 知识目标 能够理解课文内容 2 能力目标 能概括课文的中心思想 练习分清课文的主次 3 德育目标 教育学生懂得不要只讲体面 只求外表美 应该做一个有真才 实学 对人民有用的人 教学方法 实物演示法 对比法 讲解法 教学用具 实物 词语卡片 教学过程 一 组织教学 点名 二 复习 1 请学生用双手打字母表 2 复习词语 可贵 吩咐 开辟 分辨 三 新授课 导言 师拿出 花生 的实物 同学们都认识老师手上拿的东西吗 生 认识 是花生 同学们都知道花生是我们上学生活中常吃 的食物 同学们都很喜欢吃 在它的身上有哪些我们值得学习的 好品质呢 今天请同学们跟随老师共同走进 落花生 一课 看 看它对人类有哪些好处呢 师 请同学们快速读课文 看看课文一共有几个自然段 为什么课题叫 落花 生 板书课题 生 课文一共有十五个自然段 师 课题是什么意思 请同学们根据所查阅的资料说一说 生 落花生是一种植物的名称 它的花开过后落进土里 才能结出果实 师 还有一种说法是 这篇文章的作者笔名叫落华生 他取自己的名字的谐音 喻意深刻 意指自己要做像落花生一样的人 请一名学生读一下第一自然 段 其他学生想一想 第一自然段讲了什么事 是详写 还是略写 生 第一自然段写的是母亲提议种花生 我们种花生 收花生 是略写 师 花生收获以后 母亲有什么提议 请同学们读一读第二自然段 生 母亲提议过一个收获节 请父亲来 师 为了过花生收获节 母亲做了什么样的准备 生 母亲把花生做成了好几样食品 还说让我们请父亲来 师 这一段是详写还是略写 生 略写 师 请一名同学读第三自然段至 母亲也点点 头这一部分 其他同学想一想 通过父亲和我们几个的对话 点出了花生的好处有什么 生 花生的好处有 味美 可以榨油 价格便宜 师 这一部分是详写还是略写 生 详写 师 请学生读 父亲说 这一段 其他学生思考 父亲说了什么 点出了花生 的什么特点 生 通过比较 父亲进一步说明花生注重实际 默默奉献 从来不夸耀自己的 品格是可贵的 师 请学生读第十自然段至最后 思考 在父亲的启发下 我 说出了父亲 想要讲的道理是什么 生 人要做有用的人 不能做只讲体面而对别人没有好处的人 师 这是做人的道理 也是父亲对孩子们的希望 篇末用 花生做的食品 和 父亲的话 做对比 前者怎么样 后者怎么样 说明什么 生 花生做的食品都吃完了 父亲的话却深深的印在我的心上 在收获节上父 亲的教诲使我终生难忘 结尾含义深刻 发人深省 小结 文章围绕中心 主次分明 从论花生的品格领悟出做人的道理 作者简 略地介绍了种花生 收花生的过程 重点写了 议花生 的过程 用花生 的特点比喻做人的道理 告诉我们做人要做务实有用的人 不要做只讲体 面而别人没有好处的人 文章虽然很短 却给人以清晰明了的印象 让人 从浅显的事物中领悟出深刻的做人的道理 四 练习 回答问题 1 花生的好处很多 它最可贵的地方是什么 2 父亲将花生和桃子 石榴 苹果相比较 哪一点上赞美了花生 幻灯出 示 五 作业 请生体会 人要做有用的人 不要做只讲体面而别人