语文人教版五年级上册15 落花生

人教版实验教材小学语文五年级上册 15 落花生落花生 贵港市港北区贵城县东小学 李晓娟 一 教材分析一 教材分析 落花生 是人教版五年级上册的课文 它所在第四单元的主 题是 生活中的启示 这一单元在要求学生 把握主要内容 领 会作者所受到的启示 的基础上 以 抓住关键词句 体会其含义 及表达效果 为训练重点 落花生 是一篇叙事散文 真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育 课文着重讲 了一家人过花生收获节的情况 通过谈论花生的好处 借物喻 人 揭示了学习花生不图虚名 默默奉献的品格的主旨 说明人 要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 表达 了作者不为名利 只求有益于社会的人生理想和价值观 二 教学目标二 教学目标 1 理解课文内容 学习花生默默无闻 无私奉献的品格 使 学生懂得 人 要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有 好处的人 的道理 2 有感情地朗读课文 背诵课文最后四个自然段 3 领会作者 借物喻人 的写法 并且进行小练笔训练 三 学情分析三 学情分析 落花生 篇叙事散文 在理解上具有一定的难度 需要 学生联系上下文和自己的积累 理解文章含义 五年级的学生已经具备了一定的阅读能力 能够通过认 真圈画 反复朗读 仔细品味等方法 品味语言特色 感受作者 的思想感情 四 教学重难点四 教学重难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 领悟其中的道理 五 教学准备五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程六 教学过程 第二第二课时课时 一 复一 复习习回回顾顾 1 课文围绕落花生讲了哪些内容 哪些内容是作者重点写 的 2 师 普普通通的花生引出了一家人的许多话题 使我们 对花生也生出了几分敬佩之心 带着这份敬佩之情 我们接着 学习课文 议花生 的部分 二 学习第三部分 二 学二 学习习第第 3 9 自然段自然段 1 生自读课文 思考 孩子们是怎么议花生的 2 出示幻灯片 分角色朗读 3 你觉得孩子们说花生的好处 说得对吗 师小结 孩子们这样说花生的好处是正确的 这是他们从表 面上说花生的好处 4 可是父亲对孩子们的回答满意吗 请你仔细读读课文 看看父亲是怎么说的 三 学三 学习课习课文文 10 14 自然段自然段 1 出示幻灯片 齐读父亲的第一次说话 2 父亲拿花生跟什么对比 意途是什么 突出花生的可 贵品格是默默无闻 无私奉献 赞花生 随机板书 默默无闻 无私奉献 赞花生 3 出示幻灯片 齐读父亲的第二次对话 理解句子的意思 4 你认为什么是花生的最可贵之处 花生的这一特点跟全 文的思想内容有什么关系 板书 不好看 很有用 5 听了父亲的两次说话 孩子们有什么收获 齐读第 13 自然段 6 理解句子的意思 感悟期中的道理 师小结 父亲这两处说话 表面上是说花生的品格可贵 赞 美花生 实际是叫我们学习花生 做具有花生品格的人 板书 道理 学花生 7 齐读第 14 自然段 8 齐读全文最后一节 思考 1 父亲的话对我的一生为人 有影响吗 从哪里可以看出来 深深地印在 9 这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜 交待了时间 把事 情叙述完整 第二句说明了父亲的话给 我 的印象之深 说明了 作者在收获节上的收获之大 也可见母亲安排这一活动约用意 和父亲参加这一活动的目的 这样的结尾深化了主题 四 背四 背诵课诵课文最后四个自然段文最后四个自然段 五 五 课课文主要写文主要写谈论谈论花生的好花生的好处处 为为什么什么还还要写前面的第一要写前面的第一 第二两段 第二两段 因为种花生才有花生的收获 收花生才能过节 因为父亲 来了 才能有父亲语重心长的教诲 第三段是父亲教育我们的 经过和结局 是课文的主要部分 六 朗六 朗读读全文 全文 谈谈谈谈体会体会 学习了这篇课文 你懂得了什么 生交流收获 七 七 总结总结全文 深化主全文 深化主题题 感悟学 感悟学习习方法方法 这篇课文借写花生 告诉我们一个深刻的道理 人要做有用 的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 这种写法就叫 借物喻理 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪 让我 们懂得深刻的道理 如 蜡烛 照亮了别人而毁灭了自己 我 们在写作时可以学习本课 借物喻理 的写法 八 作八 作业业 说 在我们周围也有许多像落花生一样的人和事 让我们懂 得人要做有用的人的深刻道理 请你举出例子来说一说 写 选择身边一种事物写一写 如 貌不惊人的铅笔 橡皮 默默无闻的环卫工人 风里来 雨里去的邮递员 九 板九 板书设计书设计 一 种花生 收花生 二 尝花生 好处 美味 榨油 便宜 三 议论花生 赞花生 借物喻人 特点 不好看 很有用 默默无闻 无私奉献 道理 人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好 处的人 学花生 十 教学反思十 教学反思 根据课文特点 我制定了第二课时的教学目标是在本课的 教学中最难的是 在如何突破教学难点 让学生体会父亲说的那段话 我注意 先把花生的品格 好处 特别是爸爸所指出的 最可贵 的那一 点理解到位 然后再与做人的道理联系起来 此外 我还注重引 导学生正确理解父亲说那段话的本意 在深入学习时 重点应 放在理解爸爸说的 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很 有用 这句话上 由落花生的特点体会做人的道理 学习落花生 内在秀美 默默奉献 造福人类的精神 在讨论外表好看和不好 看与有用和没有用的关系时 我尊重学生的不同感受 允许他 们从不同的角度去体会 由于文章采用的是借物喻人的写作方 法 在充分接触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论 作者借助落花生比喻怎样的人 在生活中哪些人 也像落花生 那样不图虚名 默默地做着奉献 通过联系实际 学生能认识 到自己身边的 在平凡岗位上默默无闻地做着贡献的普通劳动 者 就像落花生一样 他们所从事的工作也许并不令人羡慕 他 们的劳动成果也许并不引人注目 但他们切切实实在为大家服 务 例如 清洁工 送报人 修理工等等 他们是有用的 是值得 我们敬重的 我们学习落花生 不仅不要看不起外表不美 但实 际有用的人 而且自己也要甘愿像落花生那样 做普普通通的 人 干实实在在的事 在平凡的岗位上 为别人带去更多的好处 另外课文在材料的安排上很有特色 全文按事情发展的先 后顺序写了种花生 收花生 尝花生 议花生 详细写了 议花生 略写 种花生 收花生和尝花生 作者为什么这样安排 这样安 排材料有什么好处 我让学生讨论 通过讨论 让学生对文章 的主次 详略有具体的感受 懂得文章主次 详略 是从中心思 想的表达需要出发 进行裁减的 体会恰当安排详略可以使文 章重点突出 主次分明 总之 教学要以学生为中心 充分发挥学生自主性 主动性 和创造性 鼓励学生对教科书的自我理解 自我解读 鼓励学生 求异 求新 尊重学生的个人感受和独特见解 努力寻求独特的 认识 感受 方法和体验 使学习过程成为一个富有个性化的过 程 从而体现出学生的首创精神 这是新的课程改革的重要理 念 新课程改革所倡导的语文教学 强调阅