《老人与海鸥》教案

老人与海鸥 环环城西路小学城西路小学 赵艳赵艳 教学要求教学要求 1 有感情地朗有感情地朗读课读课文 感受老人与海文 感受老人与海鸥鸥之之间间的深厚感情 的深厚感情 2 抓住 抓住课课文的重点文的重点词词句 体会句子意思 并学句 体会句子意思 并学习习作者是如何运用人作者是如何运用人 物的外貌 物的外貌 动动作 作 语语言等描写方法把老人和海言等描写方法把老人和海鸥鸥之之间间的感情写具体的 的感情写具体的 3 在感受人与 在感受人与动动物之物之间间真真挚挚情感的同情感的同时时 学 学习习如何把如何把这这种感情真种感情真 实实 具体地表达出来 并 具体地表达出来 并进进行行语语言言积积累 累 教学重点教学重点 练习练习以以较较快的速度快的速度阅读课阅读课文 抓住描写老人神文 抓住描写老人神态态 动动作和作和语语言以及言以及 描写海描写海鸥动鸥动作的重点作的重点语语句 体会句 体会蕴蕴含其中的深厚感情 含其中的深厚感情 教学教学难难点点 揣摩作者是如何将老人与海揣摩作者是如何将老人与海鸥鸥之之间间的感情真的感情真实实 具体地表达出来的 具体地表达出来的 课课前准前准备备 教教师师准准备备 多媒体 多媒体课课件件 学生准学生准备备 课课前前预习课预习课文 文 教学教学过过程程 一 一 谈话导谈话导入 引出入 引出课题课题 上上节课节课 我 我们们初步初步读读了了课课文 感受到了老人与海文 感受到了老人与海鸥鸥之之间间的的浓浓厚情厚情 谊谊 这节课这节课 我 我们们将深入到老人和海将深入到老人和海鸥鸥的内心世界 去感受的内心世界 去感受动动物与人物与人 的真情 的真情 二 回二 回顾顾内容 整体感知内容 整体感知 1 师师 大家先来回 大家先来回忆忆一下 一下 课课文可以分成几个部分 分文可以分成几个部分 分别别写了什么写了什么 内容 内容 生 第一部分写老人关生 第一部分写老人关爱爱海海鸥鸥 第二部分写海 第二部分写海鸥鸥送送别别老人 老人 板 板书书 老人 老人 海海鸥鸥 2 师师 你 你对对哪一部分感受最深刻 哪一部分感受最深刻 说说说说原因 原因 生自由回答 生自由回答 三 三 细读细读悟情悟情 感悟海感悟海鸥对鸥对老人的深情老人的深情 1 师师 老 老师师在第一次在第一次阅读课阅读课文文时时 和你 和你们们的感受一的感受一样样 在安放老人 在安放老人 遗遗相的地方 海相的地方 海鸥鸥的的举动举动太太让让人意想不到了 人意想不到了 请请同学同学们们快速默快速默读读 课课文文 14 18 自然段 想一想 自然段 想一想 海海鸥鸥的哪些的哪些举动让举动让你意想不到 用你意想不到 用 勾画出来 勾画出来 2 师师 谁谁来来读读一一读读你画的句子 你画的句子 生先生先汇报汇报 师师再 出示再 出示课课件 件 生 意想不到的事情生 意想不到的事情发发生了生了 一群海一群海鸥鸥突然突然飞飞来 来 围围着老人的着老人的遗遗 像翻像翻飞盘飞盘旋 旋 连连声声鸣鸣叫 叫声和姿叫 叫声和姿势势与平与平时时大不一大不一样样 像是 像是发发生了什生了什 么大事 我么大事 我们们非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 为为海海鸥们让鸥们让出了出了 一片空地 一片空地 3 师师 今天海 今天海鸥鸥的叫声和姿的叫声和姿势势与平与平时时有什么大不一有什么大不一样样 它 它们们平平时时 的叫声 姿的叫声 姿势势会是怎会是怎样样 你能体会到海 你能体会到海鸥鸥的心情的心情吗吗 焦急 焦急 为为什么 什么 生答 生答 4 师师 海 海鸥们连鸥们连声声鸣鸣叫 他叫 他们们似乎在似乎在说说什么 你感受到了什么 什么 你感受到了什么 板 板书书 鸣鸣叫 叫 生答 生答 5 师师引引读读 是啊 与自己朝夕相 是啊 与自己朝夕相处处的老人好几天没来了 的老人好几天没来了 现现在老人在老人 来了 怎么和往日不一来了 怎么和往日不一样样了 海了 海鸥鸥着急啊 所以海着急啊 所以海鸥鸥的表的表现现是是 生答 生答 预设预设 海海鸥们鸥们急速扇急速扇动动翅膀 翅膀 轮轮流流飞飞到老人到老人遗遗像前的空中 像是前来瞻像前的空中 像是前来瞻 仰仰仪仪容的容的亲亲属 属 过过了一会儿 海了一会儿 海鸥纷纷鸥纷纷落地 竟在老人落地 竟在老人遗遗像前站成两像前站成两 行 他行 他们肃们肃立不立不动动 像是 像是为为老人守灵的白翼天使 老人守灵的白翼天使 板 板书书 立 立 指名学生指名学生读读句子 句子 6 师师 这这几句几句话话中海中海鸥鸥的哪个的哪个动动作作让让你最感你最感动动 从 从这这段段话话中你感中你感 受到了什么 海受到了什么 海鸥鸥有着像人一有着像人一样样的情感 它的情感 它们们知道老人不会回来了 知道老人不会回来了 所以它所以它们们默默地默默地 肃肃立立 那么安静 那么 那么安静 那么严肃严肃 好像在 好像在为为老人守灵一老人守灵一 样样 7 师师 海 海鸥鸥有着人一有着人一样样的情感 它的情感 它们们把老人当成了自己的把老人当成了自己的亲亲人 出人 出 示示课课件 件 当我当我们们不得不去收起不得不去收起遗遗像的像的时时候 海候 海鸥们鸥们像炸了像炸了营营似的朝似的朝遗遗像扑像扑 过过来 它来 它们们大声大声呜呜叫着 翅膀扑得那叫着 翅膀扑得那样样近 我近 我们们好不容易才从好不容易才从这这片片飞飞 动动的白色旋的白色旋涡涡中脱出身来 中脱出身来 8 师师 同学 同学们们 海 海鸥鸥是怎是怎样样表达它表达它们对们对老人的不舍 你是从哪里看老人的不舍 你是从哪里看 出来的 出来的 预设预设 大声 大声鸣鸣叫 扑 白色漩叫 扑 白色漩涡涡 白色漩 白色漩涡涡是形容是形容谁谁的 的 为为什什 么么这样这样形容 你仿佛看到了什么 形容 你仿佛看到了什么 生答 生答 9 师师 能 能换换成成 飞飞 吗吗 为为什么 生答 什么 生答 板 板书书 扑 扑 10 师师 这样这样的的场场面 面 谁谁都会都会为为之之动动容 我容 我们们一起来一起来读读这读读这段段话话 和 和 海海鸥鸥一起向一起向这这位可位可亲亲可敬的老人告可敬的老人告别别吧 吧 11 师师小小结结 同学 同学们们 海 海鸥们鸥们不会不会说话说话 但它 但它们们把自己的把自己的语语言都化做言都化做 了一个个的了一个个的动动作 板作 板书书 动动作 作者正是抓住了作 作者正是抓住了这样这样一个个的一个个的细节细节 向我向我们传递们传递出海出海鸥对鸥对老人那份令人震撼的情 海老人那份令人震撼的情 海鸥为鸥为什么会有什么会有这样这样的的 异常异常举动举动呢 生答 呢 生答 让让我我们们回到老人的生前去看一看 回到老人的生前去看一看 四 品四 品读读第一部分第一部分 感受老人感受老人对对海海鸥鸥无私的无私的爱爱 师师 同学 同学们们 请请大家在大家在课课文第文第 1 13 段中找出可以感受到老人段中找出可以感受到老人对对海海 鸥爱鸥爱的句子 思考 作者是抓住了人物的什么方面把的句子 思考 作者是抓住了人物的什么方面把这这种种爱爱写出来的 写出来的 同桌之同桌之间间相互交流 相互交流 预设预设 A 老人的外貌描写 老人的外貌描写 他背已他背已经驼经驼了 穿一身褪色的了 穿一身褪色的过时过时的布衣 背一个褪色的的布衣 背一个褪色的蓝蓝布包 布包 连连装装鸟鸟食的大塑料袋也用得褪了色 朋友告食的大塑料袋也用得褪了色 朋友告诉诉我 我 这这位老人每天步行位老人每天步行 二十余里 从城郊赶到翠湖 只二十余里 从城郊赶到翠湖 只为为了了给给海海鸥鸥送餐 跟海送餐 跟海鸥鸥相伴 相伴 从老人的外貌描写 你能感受到老人的生活怎从老人的外貌描写 你能感受到老人的生活怎样样 三个褪色足以 三个褪色足以 说说明老人的生活怎明老人的生活怎样样 抓住抓住 褪色褪色 体会老人生活体会老人生活俭俭朴 朴 对对海海鸥鸥无私无私 的的爱爱 还还有哪个有哪个词语词语能感受到老人生活能感受到老人生活俭俭朴 你能从中感受到老人朴 你能从中感受到老人 对对海海鸥鸥的的爱吗爱吗 从哪里看出 从哪里看出 第二句抓住 步行二十余里步行二十余里 只只为为了了 来体会 B 动动作 作 细节细节描写 喂海描写 喂海鸥鸥 老人把老人把饼饼干丁很小心地放在湖干丁很小心地放在湖边边的的围栏围栏上 退开一步 撮起嘴向上 退开一步 撮起嘴向 鸥鸥群呼群呼唤唤 立刻便有一群海 立刻便有一群海鸥应鸥应声而来 几下就声而来 几下就扫扫得干干得干干净净净净 老人 老人 顺顺着着栏栏杆杆边边走走边边放 海放 海鸥鸥依着他的依着他的节节奏起起落落 排成一片翻奏起起落落 排成一片翻飞飞的白的白 色 色 飞飞成一篇有声有色的成一篇有声有色的乐谱乐谱 板 板书书 喂 喂 师师 能找出老人喂海 能找出老人喂海鸥鸥的的动动作作吗吗 圈出来 圈出来 哪个哪个词语让词语让你感你感觉觉温暖 你能在温暖 你能在动动作的前面加一些作的前面加一些词语词语修修饰饰一下一下 让让我我们觉们觉得更温暖 出示得更温暖 出示课课件 件 退开退开 地呼地呼唤唤 老人什么老人什么时时候会把食物放的快 什么候会把食物放的快 什么时时候放的慢 海候放的慢 海鸥鸥会跟着老会跟着老 人的人的节节奏起起落落 奏起起落落 师师 老人喂海 老人喂海鸥鸥的的过过程像一幅灵程像一幅灵动动的画 更是一首美妙的歌 看 的画 更是一首美妙的歌 看 此此时时的海的海鸥鸥 生生读读 排成一片翻 排成一片翻飞飞的白色 此刻的海的白色 此刻的海鸥鸥 生生读读 飞飞成一篇有声有色的成一篇有声有色的乐谱乐谱 出示出示课课件 件 排成一片翻排成一片翻飞飞的白色 的白色 飞飞成一篇有声有色的成一篇有声有色的乐谱乐谱 指指导导朗朗读读 2 遍 遍 从老人的从老人的动动作 海作 海鸥鸥的表的表现现你体会到了什么 体会到老人喂海你体会到了什么 体会到老人喂海鸥鸥 的的动动作作娴娴熟 他熟 他们们之之间间配合的默契 和配合的默契 和谐谐 C 呼 呼唤唤海海鸥鸥 想象 想象语语言言 师师 还还有哪些地方感受老人有哪些地方感受老人爱爱海海鸥鸥的 的 细细心的老人心的老人还为还为海海 鸥鸥 起名字 起名字 在海在海鸥鸥的的鸣鸣叫声里 老人抑叫声里 老人抑扬顿扬顿挫地唱着什么 挫地唱着什么 侧侧耳耳细细听 原来是听 原来是 亲亲昵得昵得变变了了调调的地方的地方话话 独脚独脚 灰灰头头 红红嘴嘴 老沙老沙 公主公主 板 板书书 唤唤 师师 老人 老人给给海海鸥鸥起了什么名字起了什么名字 他是根据什么起的 他是根据什么起的 说说明老人明老人对对海海 鸥鸥 师师 老人叫海 老人叫海鸥时鸥时用的什么用的什么语语气呢 气呢 亲亲昵 感受到了什么 老人昵 感受到了什么 老人 把海把海鸥鸥当当亲亲人一人一样样去关心 去关心 还还有一个有一个词语词语也可以形容老人的呼也可以形容老人的呼唤唤 找到了 找到了吗吗 抑 抑扬顿扬顿挫 什挫 什 么意思呢 老人呼么意思呢 老人呼唤唤海海鸥鸥的声音有高有低 有快有慢 有停的声音有高有低 有快有慢 有停顿顿有有转转 折有延折有延长长 老人的声声呼 老人的声声呼唤唤 全是 全是为为了海了海鸥鸥 你 你们说们说 这这怎么能怎么能让让那些那些 海海鸥们鸥们不心不心动动呢 呢 D 谈谈海海鸥鸥 神 神态态 语语言描写 出示言描写 出示课课件件 谈谈起海起海鸥鸥 老人的眼睛立刻生 老人的眼睛立刻生动动起来 板起来 板书书 谈谈 师师 这这是人物的什么方面描写是人物的什么方面描写 一一谈谈起海起海鸥鸥老人就有了精神 在老人老人就有了精神 在老人 看来 海看来 海鸥鸥是一种什么是一种什么样样的的鸟鸟 海 海鸥鸥最重情最重情义义 心 心细细着呢着呢 海海鸥鸥是是 吉祥吉祥鸟鸟 幸福 幸福鸟鸟 古人 古人说说 白白鸥飞处带诗鸥飞处带诗来来 十多年了 海 十多年了 海鸥鸥一来 我一来 我 就知道咱就知道咱们们的福气来了 的福气来了 师师 十多年的冬天 几千个日子 几万里路程啊 老人与海十多年的冬天 几千个日子 几万里路程啊 老人与海鸥鸥就是就是这这 样样相依相伴 在老人相依相伴 在老人简简朴的生活中 朴的生活中 动动作中 作中 语语言中 神言中 神态态中无中无处处不体不体 现现出他把海出他把海鸥鸥当成自己的儿女 当成自己的儿女 让让我我们们感受到感受到万物 都有感知万物 都有感知爱爱的灵的灵 性 性 爱爱心 就能心 就能创创造出造出伟伟大的奇迹 大的奇迹 出示出示课课件 了解老人的件 了解老人的简简朴生活 朴生活 师师 从 从这这些介些介绍绍中你了解到了什么 生答 想想老人每天步行二十中你了解到了什么 生答 想想老人每天步行二十 余里 只余里 只为为了喂海了喂海鸥鸥 老人 老人细细心地喂海心地喂海鸥鸥 亲亲切地呼切地呼唤唤它它们们 你 你觉觉得老得老 人是一个怎人是一个怎样样的老人 的老人 三 三 课课堂堂练练笔 升笔 升华华情感 此情感 此环节环节用用时时 10 分分钟钟 1 过过渡 音渡 音乐乐起 老人去世了 离他起 老人去世了 离他牵牵挂一生的海挂一生的海鸥鸥而去了 而去了 许许多多 人来送他 没有悼人来送他 没有悼词词 没有哀 没有哀乐乐 只有那 只有那张张与海与海鸥鸥一起的照片相依相一起的照片相依相 随随 白色旋白色旋涡涡中 老沙来了 公主来了 独角来了 老人的儿女中 老沙来了 公主来了 独角来了 老人的儿女们们都都 来了 媒体出示海来了 媒体出示海鸥鸥意想不到的意想不到的举动举动 生再 生再读读 升 升华华情感 人情感 人们们回回 想起老人喂海想起老人喂海鸥鸥的