教育心理学17秋在线作业1(3)

教育心理学 17 秋在线作业 1 一 单选题 共 15 道试题 共 30 分 1 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向 它是 A 比较不稳定的 B 受先天因素制约的 C 时稳时变的 D 比较稳定的 正确答案 D 满分 2 分 2 主要是面对正常发展的学生 是提高性的 致力于把学生的发展水平带到一个新的 高度 它侧重于学生整体素质的提高 A 发展性教育 B 补救性教育 C 思想品德教育 D 理想教育 正确答案 A 满分 2 分 3 美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是 A 发现学习 B 有意义学习 C 掌握学习 D 程序学习 正确答案 C 满分 2 分 4 是由美国心理学家班杜拉 Bandura A 于 1977 年提出的一个概念 指一个人对自 己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价 A 认知好奇心 B 成就动机 C 自我效能感 D 成就归因 正确答案 C 满分 2 分 5 教育心理学是一门 A 自然科学 B 社会科学 C 中间科学 D 应用学科 正确答案 C 满分 2 分 6 皮亚杰采用 研究道德现象 A 对偶故事法 B 道德两难故事法 C 儿童故事法 D 加一法 正确答案 A 满分 2 分 7 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线 运用 对儿童的道德判断问题进行了 大量的追踪研究 A 对偶故事法 B 道德两难故事法 C 儿童故事法 D 加一法 正确答案 B 满分 2 分 8 是人与动物在生活过程中获得个体经验 并由经验引起行为较持久的变化过程 A 认知 B 学习 C 习惯 D 教学 正确答案 B 满分 2 分 9 就是用系统论来考察心理现象 把人的心理作为一个整体的 动态的系统加以考 察 A 客观性原则 B 系统性原则 C 理论联系实际的原则 D 整体性原则 正确答案 B 满分 2 分 10 是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法 A 掌握学习 B 程序教学 C 合作学习 D 发现学习 正确答案 A 满分 2 分 11 提出 先行组织者 教学策略的心理学家是 A 布卢姆 B 布鲁纳 C 奥苏伯尔 D 桑代克 正确答案 C 满分 2 分 12 布鲁纳提倡 的形式 A 接受学习 B 发现学习 C 观察学习 D 指导学习 正确答案 B 满分 2 分 13 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能 力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度 竞争 不但不会影响学生间的人际关系 而且还会 A 提高学习和工作效率 B 养成竞争意识 C 导致教师管理公正 D 促进团结协作 正确答案 A 满分 2 分 14 是指学前及小学低年级儿童 10 岁之前 只关心行为的客观效果 不关心主观动机 是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断 A 主观道德 B 客观道德 C 他律道德 D 自律道德 正确答案 C 满分 2 分 15 有的心理学家认为 导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持 这种假说叫 做有的心理学家认为 记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱 以至消退 这种假说叫做 A 衰退说 B 干扰说 C 动机说 D 同化说 正确答案 A 满分 2 分 二 多选题 共 10 道试题 共 40 分 1 为了增加工作记忆的信息容量 提高其加工效率 可以采取的途径有 A 复述 B 组织 C 组块 D 自动化 正确答案 CD 满分 4 分 2 学习的信息加工模型中的信息贮存库包括 A 感觉记忆 B 工作记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 正确答案 ABD 满分 4 分 3 美国心理学家梅耶提出 知识包括三类 A 陈述性知识 B 程序性知识 C 策略性知识 D 技能性知识 正确答案 ABC 满分 4 分 4 面对那些因在学习上多次失败而变得自暴自弃 产生无力感的学生 我们可以采取以下 哪些措施去减轻或消除他们的无力感症状 提高他们的学习积极性 A 使学生获得成功经验 打破失败不可避免的神话 B 引起学生的认知矛盾 C 改变学生的消极归因 D 转移学生对失败的注意力 正确答案 ABCD 满分 4 分 5 心理健康教育的任务包括 A 发展性教育 B 补救性教育 C 思想品德教育 D 理想教育 正确答案 AB 满分 4 分 6 弗拉维尔认为影响学习策略使用的因素有 A 可用性缺陷 B 产生性缺陷 C 认知结构 D 能力倾向 正确答案 AB 满分 4 分 7 哈罗认为动作技能一般包括三个成分 A 动作或动作组 B 体能 C 智能 D 认知能力 正确答案 ABD 满分 4 分 8 根据强化与反应次数之间的关系 可将间歇强化分为 A 固定时间间隔强化 B 变化时间间隔强化 C 固定比率强化 D 变化比率强化 正确答案 CD 满分 4 分 9 学生的个别差异包括 A 生理的个别差异 B 心理的个别差异 C 智力因素的个别差异 D 非智力因素的个别差异 正确答案 CD 满分 4 分 10 元认知策略主要包括 A 计划策略 B 监控策略 C 自我调节策略 D 注意策略 正确答案 ABC 满分 4 分 三 判断题 共 15 道试题 共 30 分 1 教师只对真正圆满的回答给予表扬 是间歇强化 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 2 行为主义心理学家在承认动作本身是一系列刺激反应联结的同时 更强调动作技能的学 习必须有感知 记忆 想象 思维等认知成分的参与 A 错误 B 正确 正确答案 A 满分 2 分 3 合作学习是 一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 4 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同 奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学 习两种 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 5 任务分析是一种教学设计的技术 指在开始教学活动之前 预先对教学目标中所规定的 需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析 为学习顺序的安排和教学 条件的创设提供心理学依据 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 6 建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识 也包括非结构性知识 而且认 为这是初级学习的结果 A 错误 B 正确 正确答案 A 满分 2 分 7 道德情感是在自觉执行道德义务的过程中 克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意 志品质 A 错误 B 正确 正确答案 A 满分 2 分 8 资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 A 错误 B 正确 正确答案 A 满分 2 分 9 命题是知识或信息的最小单元 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 10 在应运提问技巧时老师要给与学生需要足够的时间去思考教师提出的问题 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 11 教学目标的陈述要反映学生行为的变化 要陈述学生的学习结果 A 错误 B 正确 正确答案 B 满分 2 分 12 和对低年级学生威信的建立比较起来 对中 高年级学生建立威信更加容易和迅速 A 错误 B 正确 正确答案 A 满分 2 分 13 品德的心理结构是指道德品质的心理成分及其相互关