英语人教版四年级下册unit 2 A Let's spell

PEPPEP BookBook 4 4 UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it it A A Let sLet s spellspell 教学设计教学设计 教材课题教材课题 PEP Book 4 Unit 2 What time is it 课型课型语音课语音课年级年级四年级四年级 设计者设计者李巧欧李巧欧所在单位所在单位东源县涧头镇中心小学东源县涧头镇中心小学 一 设计思路及依据说明一 设计思路及依据说明 本课以培养学生的语音知识 拼读能力 单词拼写和阅读能力为目标 通过听 看 说 拼 读 写等方式 引导学生自己去发现 分析 总结和归纳出字母组合 ir 和 ur 的发音规则和规律 培养学 见词能拼 看词读音 听音写词以及快速有效的记忆单词 二 教学背景分析二 教学背景分析 学生学生 分析分析 本课的授课对象是英语学习起始年级为三年级的学生 他们经过一年半的英语学习 已具 有一定的语音基础知识 能发出大部分的单元音和辅音 并能拼读大部分的单音节和双音节词 并经过第一单元字母组合 er 的发音学习 进行新旧知识的融合 四年级的学生还具有注意力时间短 喜欢表演 模仿能力强以及易于接受直观形象和富有 趣味性事物的特点 应采用灵活多样的教学方法激发学生的学习欲望 培养学生积极参与的学 习态度 教材教材 分析分析 本课学习字母组合 ir 和 ur 的发音及其规则 在第一单元学生已经学习了字母组合 er 的发音 及其规则 这有利于学生对新旧知识的融合和区分 三 教学目标与策略分析三 教学目标与策略分析 教学教学 目标目标 1 知识目标 学生能够掌握 ir ur 的共同发音形态的发音规则 2 能力目标 学生能够做到见到符合 ir ur 发音规则的单词能拼读 听到符合 ir ur 发音规则的单 词能听写 并能阅读 ir ur 发音的小故事和歌谣 享受阅读故事和歌谣的乐趣 3 情感目标 学生能积极参与和主动建构知识的意愿 教学教学 策略策略 通过故事阅读和自然拼读的方法相结合 借助游戏 网络音像和 PPT 等方式辅助认知 帮 助学生建构语音知识 在观察和感知语音规则的同时 学会总结归纳规则 提升拼读技能和阅 读能力 五 教学流程图五 教学流程图 A A LetLet s s spellspell Warm up Free talkPlay a game Lead in Story timeLet s read Presentation Have Ss find the phonic words Listen to a chant Listen and repeat Have Ss find out the rule about ir and ur Let s blend Consolidation Sharp eyesChant in your groupRead listen and circle Read listen and write Sum up Homework 自然轻松的谈话和游戏活跃课堂气氛 激发学生学习的积极性 绘本故事阅读能够激发学生的学习兴趣 培养学生的阅读能力 并能让 学生初步感知字母组合 ir 和 ur 的发音 学生通过说 听 看 读 拼的方式帮助学生归纳并总结字母组合 ir 和 ur 的共同发音规律 通过看 听 说 拼读 写等方式巩固字母组合 ir 和 ur 的发音规则 引导学生自主拼读单 词 说唱歌谣 达到了语音学习回归单词 句子和歌谣 故事的阅读目的 小结字母组合 ir 和 ur 的共同发音规则 六 教学过程六 教学过程 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Free talk T Hello Boys and girls Ss Hello Miss Li T How many students are there in your class Ss Thirty one T How many girls Ss 设计意图 运用所学句型设计意图 运用所学句型 HowHow manymany studentsstudents areare therethere inin youryour class class 进行师生自由谈话 既复习进行师生自由谈话 既复习 了所学知识 又能让学生初步感知了所学知识 又能让学生初步感知 irir 字母组合的发音 字母组合的发音 2 Play a game Play a game Boys or girls stand up 设计意图 玩游戏不仅能活跃课堂气氛 而且能让学生再次感知设计意图 玩游戏不仅能活跃课堂气氛 而且能让学生再次感知 irir 的发音 的发音 Step 2 Lead in 1 Story time 2 Read the story together 设计意图 用故事的形式完整导入本课语音例词 激发学生的学习兴趣 并能通过阅读完整感知设计意图 用故事的形式完整导入本课语音例词 激发学生的学习兴趣 并能通过阅读完整感知 ir urir ur 的发音 的发音 A little girl sees a bird The bird is hurt Oh no Little girl takes the bird to the nurse Nurse nurse thanks Hamburger for you StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 Have Ss find the phonics words T What special words can you find in the story Ss girl bird nurse hamburger hurt 2 Listen to a chant 1 Listen to the chant The bird is hurt Oh no The bird is hurt Oh no Little girl little girl Please take the bird to the nurse 2 Have Ss find out the rule about ir and ur T Which sound do you hear the most in the words 3 Listen and repeat 3 Let s blend 设计意图 通过说 听 看 读设计意图 通过说 听 看 读 拼的方式 帮助学生归纳并总结字母组合拼的方式 帮助学生归纳并总结字母组合 irir 和和 urur 的共同发音规则 的共同发音规则 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 Sharp eyes fir bird birth nurse surf hamburger hurt girl sir 设计意图 帮助学生巩固字母组合设计意图 帮助学生巩固字母组合 irir 和和 urur 在单词中的读音 在单词中的读音 2 Chant in your group 1 Rhyming fun 2 Challenge yourself 设计意图 学生通过观看歌谣视频 小组练习歌谣并表演 帮助学生加强设计意图 学生通过观看歌谣视频 小组练习歌谣并表演 帮助学生加强 irir 和和 urur 在歌谣中的拼读能在歌谣中的拼读能 力 增加他们的学习兴趣 力 增加他们的学习兴趣 Brown bear brown bear Have you seen a fir Yes sir Yes sir Not far away from here Can you see the turkey Turn into a purple turtle 3 Read listen and circle 1 Read the words yourself 2 Listen and circle 3 Check the answer 设计意图 通过听力练习帮助学生辨别单词读音 巩固设计意图 通过听力练习帮助学生辨别单词读音 巩固 ir 和和 ur 字母组合的发音规则 字母组合的发音规则 4 Read listen and write 1 Look at the picture and say 2 Listen and write 3 Check the answer 设计意图 通过设计意图 通过 Look Look listenlisten andand writewrite 练习 培养学生听到符合练习 培养学生听到符合 irir 和和 urur 发音规则的单词都能正确发音规则的单词都能正确 规范地拼写出来 规范地拼写出来 5 Read the story again StepStep 5 5 Sum upSum up Let Ss know what they have learnt 小结 ir 和 or 的共同发音规则 StepStep 6 6 HomeworkHomework 1 规范抄写本课四个语音例词 1 bird dirt 2 birth nurse 3 girl hurt 4 hamburger number 2 和你的同学一起说唱本课的歌谣和故事 设计意图 通过这两项作业 巩固