李怿青教学设计《Unit2I'll help to clean up the city parks SectionA1a-2d.》

附件 4 Unit2 SectionA1a 2d 教学设计教学设计 课程名称课程名称 Unit2 SectionA1a 2d 授课人授课人李怿青学校名称学校名称陆川县清湖镇初级中学 教学对象教学对象八年级下册科科 目目英语课时安排课时安排1课时 一 教材分析一 教材分析 谈论志愿者帮助别人的方式 表达向别人提供帮助的意愿 听力训练和对话练习是完成教学目标的谈论志愿者帮助别人的方式 表达向别人提供帮助的意愿 听力训练和对话练习是完成教学目标的 主要方式 学生通过听力和对话来掌握本课时的重点单词 短语 句型和语法 主要方式 学生通过听力和对话来掌握本课时的重点单词 短语 句型和语法 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 二 教学目标及难重点 知识与技能 方法和过程 情感态度与价值观 教学目标 教学目标 1 知识与能力 学会情态动词 could 表建议的用法以及动词不定式的用法 2 过程与方法 采用视频导入法 播放公益短片 使学生意识到公益事业的重要性和帮助他人的 社会责任感 为接下来的教学打好基础 3 情感态度与价值观 培养学生关爱他人 乐于助人 热心公益的价值观 教学重点 教学重点 掌握重点词汇 could 表建议的用法 谈论志愿者帮助别人的方式 学会表达向别人提供帮助的意愿 教学难点教学难点 懂得动词短语的定义 分类和使用 熟记本节课出现的动词短语 能够用本节课学到的单词与短语描述帮助人的经历 三 教学策略选择与设计三 教学策略选择与设计 观法 问题法 自主学习法 讨论法 讲授法等 探究 体验 讨论 讲授等相结合 通过形式多 样的活动和讨论 将问题分析清晰 给学生以启发和反思 同时增加认同感 四 教学环境及设备 资源准备四 教学环境及设备 资源准备 教学环境 教学环境 多媒体教堂 学生准备 学生准备 预习SectionA1a 2d 的内容 想一想我们应该怎样帮助别人 教师准备 教师准备 公益短片 课件 教学资源 教学资源 课文相关的视频 声音等 五 教学过程五 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动媒体设备资源应用分析媒体设备资源应用分析 StepStep 1 1 导入导入 StepStep 2 2 新授新授 StepStep 3 3 听力练习听力练习 StepStep 4 4 操练操练 1 师生之间的相互问候 并复 习上一单元学过的各种健康问 题和事故 然后将话题转入如 何帮助这些生病或受伤的人 引入本节课关于帮助的话题 2 播放公益短片 引导学生更 好地融入到课堂中 看完后可 请学生说以说自己有什么样的 感受和体会 1 展示PPT图片学习新单词 2 引导学生理解1a方框里的志 愿工作 提示学生写出其他一 些能帮助别人的方式 1 播放1b部分的录音 然后引 导学生完成1b部分的练习 再 请学生通过Pairwork的方式来 根据1a的插图和1b的信息编对 话 进行口语练习 2 播放2a部分的录音 引导学 生根据所听内容完成练习 完 成2a部分的教学任务 3 再次播放2a部分的录音 要 求学生根据听力内容完成2b部 分的填空题 训练学生从听力 中提取信息的能力 完成2b部 分的教学任务 1 引导学生展开Pairwork的活 动 根据2a的听力内容编写一 段对话 完成2c部分的教学任 务 2 引导学生阅读2d部分的对话 然后进行Role play角色表演 分别抽一些学生两人一组进行 表演 比一比哪一组的角色扮 1 与教师进行对话 回答教师的 提问 2 观看公益短片 并说出自己的感 受和体会 1 熟练掌握本节课词汇 2 读1a方框里的志愿工作 并按照 对话提示进行对话 然后写出其他 一些能帮助别人的方式 然后小组 汇报 1 听1b部分的录音 完成1b的练习 然后根据1a的插图和1b的信息编对 话 进行口语练习 2 听2a部分的录音 根据所听内容 完成练习 3 听2b部分的录音 根据所听内容 完成2b部分的填空 1 展开Pairwork的活动 根据2a的 听力内容编写一段对话进行口语练 习 2 进行2d部分Role play角色表演 的练习 导入新课 让学生了解志愿者工作 让学生掌握新词汇 完成 1a 完成 1b 完成 2a 完成 2b 完成 2c 完成 2d StepStep 5 5 练习练习 演最自然 最流畅 完成2d部 分的教学任务 1 PPT展示练习题 2 请学生回答练习 3 核对答案 1 学生根据所学知识完成课堂练习 题 2 回答练习 3 订正答案 巩固 六 板书设计六 板书设计 Unit 2 I ll help to clean up the city parks 重点词汇 重点词汇 重点语法 重点语法 volunteer notice lonely 1 谈论志愿工作 used to cheer up clean up 2 could do sth 可以做 put off call up give out come up with 3 will do sth 将要做 七 课后反思七 课后反思 本节课是熟悉话题 学生可以走出课堂 到校园外的社会中进行调查 发现一些社会问题 如 环 境污染 孤寡老人无人照顾 留守儿童教育问题等 发现问题之后 再进行分析 并提出合理建议 这 是一种探究性的学习 将学生的学习从课堂延伸到课外 培养学生的综合素质 探究的过程也就是学生 探索发现问题 并积极思考解决问题的体验过程 在该项目的活动中 学生能够更加深入地了解我们周 围的社会环境 也能够在调查研究 发现问题 动手操作 表达观点 与人交流等系列活动中获得知识 的积累 以及能力素养的提升 在教学课程中 用公益短片和问题导入新课 让学生感到轻松愉