七年级篮球教学设计

七年级七年级 篮球篮球 行进间单手运球行进间单手运球 教学设计教学设计 西夏区兴泾回民中学 魏玲 教 学 内 容 1 原地单手运球 2 行进间单手运球 3 运球接力赛 教 学 目 标 1 认知目标 了解本课的练习方法 明确篮球原地运球 行进间运球的技术原理 及方法 能正确区分原地运球和行进间运球的不同之处 2 技能目标 通过本课学习 使 80 以上的学生正确掌握原地运球技术 70 以上 的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术 提高手对球的控制支配能力 3 情感目标 培养学生积极进取 顽强拼搏及团结协作的优良品质 并体验个人 成功和集体胜利的关系 教 学 方 法 1 讲解示范法 2 游戏法 3 图示法 4 观察法 5 发现法 6 练习法 7 竞赛法 运动量 项 目 教 学 内 容 教师主导 学 生 主 体 组 织 形 式时 间 次 数 强 度 1 体 委整队 2 师 生问好 3 检 查服装 4 安 排见习 生 1 教师创设 情景导入 2 宣布课的 内容 目标 任务 激发兴 趣 调动积极 性 1 体委整队 向老师报告 人数 2 师生问好 3 明确学习 目标 内容 体委集合整队 3 小 激 发 兴 趣 热 身 准 备 阶 段 抱球跑 1 教师口令 指挥 2 巡回指导 1 在小组长 带领下 积 极参与 开 心活跃 2 自我管理 1 将学生分为 4 组 每 组排头拿球 2 围绕篮球场慢跑 同 时将球传给身后同学 禁 止抛球外 方法不限 队 尾接到球后迅速跑至排头 循环进行 5 6 练 习 1 次 中 保 持 活 跃 情 绪 熟悉球 性 1 抛 接球 2 腰 膝交替 环绕 3 胯 下绕 8 字 1 教师领做 2 按教师口 令练习 3 老师巡回 指导 1 全体成做 操队形 2 集体在教 师口令下积 极练习 3 积极参与 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5 各 4 个 8 拍 中 1 原 地运球 2 行 进间单 手运球 重点 1 集合讲解 技术动作 2 教师示范 1 做操队形 散开 2 根据实际 情况先练习 原地运球再 练习行进间 单手运球 3 听讲解 看示范纪律 要好 5 注意眼睛 要离开球 1 做操队形 2 左手 右手原地运球 3 行进间运球 慢 8 12 大 学 习 新 知 技 能 培 养 阶 段 技能拓 展 接力跑 比赛 1 讲解比赛 方法及规则 2 强调安全 3 督察 判 定胜负 1 活动有序 气氛活跃 积极练习 团结协作 2 相互学习 相互鼓励 x x x x x x x x x x x x x x x x 5 练 习 1 次 大 稳 定 情 绪 恢 复 身 心 1 在 教师带 领下集 体放松 2 小 结讲评 先学生 后老师 1 教师示范 并和学生一块 放松 2 小结本次 课学习情况 表扬好人好事 提出希望 3 安排学生 收器材 1 尽量放松 2 学生谈学 习心得 3 师生再见 4 收拾器材 学生成集合队形 自己 拍打身体放松 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5 练 习 1 次 小 场 地 器 材 篮球每人一个 篮球场地一块 运 动 量 预计平均心率 130 135 次 分 最高心率 170 180 次 分 练习密度 40 50 篮球课教学设计篮球课教学设计 一 教学内容 一 教学内容 篮球 1 原地单手运球 2 行进间单手运球 3 运球接力赛 二二 教材分析教材分析 本节课教学内容是初一年级选项教学中篮球项目模块教学内容 之一 教材内容选自九年义务教育阶段水平四 体育与健康 全一 册篮球章节 篮球的基本技术主要包括脚下移动 运球 传接球 投篮 抢篮板球等 本课学习的行进间单手运球 是篮球技术中最 基本同时也是最重要的技术之一 经常参与篮球活动 能直接有效 地增强学生的体质 促进学生身 心的健康发展 培养学生团结协 作 密切配合的集体主义精神 三 学情分析 三 学情分析 1 学生基本情况 本次课的授课对象为初一年级的学生 共 40 多人 学生对篮球 运动的认识水平和技能基础都很差 初一学生刚从小学升入初中 还不具备创新能力和自学能力 2 学生在本课学习中可能遇到的困难和问题 1 由于技能基础都很差使得学生在练习行进间单手运球技术中 由于认知水平 控球能力差而难以完成动作 2 一些基本技术练习 由于相对枯燥 乏味 学生可能会对该练 习失去兴趣 因此需采用形式多样的教学手段进行练习 3 学生在学习动作的泛化阶段 可能会出现由于无法达到练习标 准而自信心不足的心理趋向 此时要及时鼓励并适当降低练习难度 3 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 1 学生在学习过程中对一些技能动作 为什么要这样做 这样做 有什么作用 如 运球时运球手手腕要放松同时还要给球施加向下 的力 要求五指触球 双腿微屈非运球手自然放于体前用于保护球 球的落点位于身体侧前方 靠近运球手 不去探究 理解 只是机 械地这样做 2 学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高 只喜 欢用自己习惯地不规范技术运球球或教学比赛 3 学生在做行进间单手运球时 由于对球的控制力和手脚协调配 合能力差 出现技术变形 如 向前推球 拍打球和脚踢球 导致 动作失误 四 设计理念 四 设计理念 按照新课程标准的要求 坚持 健康第一 的指导思想 充分 体现 以学生发展为中心 重视学生的主体地位 辅以教师的引导 结合篮球项目的教学特点 采用了讲解示范 游戏法 图示法 观 察法 发现法 练习法 趣味竞赛法等多种教学方法 循序渐进 层层深入 层层剖析 充分挖掘每个学生的潜在能力 让学生在练 习中逐渐体会技术动作的精髓 遵循以身体练习为主要手段的体育 教学原则 使学生在愉快的体验中获得知识和技能 为了实现这一 教学理念 在教学结构上 设计了以学习行进间单手运球技术为主 线 以熟悉球性练习 游戏竞赛为副线的教学情境 激发学练兴趣 在教学环境中 充分合理地布局运动场地 给学生尽可能大的活动 空间 在教学手段上利用示范建立概念 利用讲解技术动作加深印 象 利用练习体会技术 在评价方式上 把学生的自评 互评与教 师的点评相结合 使学生鉴别能力得到发展 在能力培养方面 通 过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式 培养学生协作能力和主动 锻炼身体的习惯 发展学生终身体育 五 教学目标 五 教学目标 认知目标认知目标 了解本课的练习方法 明确篮球原地运球 行进间运 球的技术原理及方法 能正确区分原地运球和行进间运球的不同之 处 技能目标技能目标 通过本课学习 使 80 以上的学生正确掌握原地运球 技术 70 以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术 提 高手对球的控制支配能力 情感目标情感目标 培养学生积极进取 顽强拼搏及团结协作的优良品质 并体验个人成功和集体胜利的关系 六 课的重点与难点 六 课的重点与难点 重重 点点 1 运球时寻找按拍球的部位 2 行进间运球时全身协调配 难难 点点 1 人 球之间正确的位置关系 2 视线离开篮球运球 七 教学策略与手段 七 教学策略与手段 1 以提高学生身体健康为根本目的 教师将讲解过程融汇于学生的 练习之中 使学生真正成为课堂的主人 2 学生练习以学习小组的形式进行 强调与他人协作 引导学生进 行探究活动 3 教学内容分层递进 动作技术由易到难 使学生的学习循序渐进 易于接受 熟悉球性练习 学习原地单手运球技术 学习行进间单 手运球技术 趣味比赛 层次鲜明 符合动作技术的学习规律 4 在整个教学过程中 要求学生以积极主动的态度进行学习和练习 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用 运用多种练习形式激 发学生的学习兴趣 运用学习小组形式培养学生合作学习与自我评 价 相互评价的能力 引导学生主动学习 努力实现教与学的和谐 发展 5 教学目标以教师提出的教学目标为基础 让学生根据自身情况制 定个人的教学目标 一般水平的学生要完成好本课的任务 基础较 好的学生要提高动作的规范性 学习有困难的学生教师要重点帮助 使之达到基本要求 总之 教师在教学中要做到因材施教 区别对 待有差异的学生 八 教学过程 文字式 八 教学过程 文字式 1 课始 通过教师示范 结合球的热身活动等 调动学生的学习热 情 活跃课堂气氛 让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准 备 2 课中 由球操练习过渡到本节课的内容学习原地单手运球再次过 渡到行进间单手运球 学习原地单手运球从而引出 篮球运动不是 静止不动的竞技项目 行进间单手运球 练习时 教师首先确 定小组长 各组在小组长的带领下根据自己的实际情况选择练习内 容 进行分层教学 然后教师提问 归纳 总结出正确的运球方法 通过自主学练 讨论交流 对技术动作有一个初步的体会 教师与 学生充分交流 讲解 示范动作要领 对各组进行技术指导 最后 安排篮球趣味比赛 在正规比赛的基础上降低要求 不考虑违例 使的不同技能基础的学生都能参与比赛 这样真正体会乐中学 学 中玩的意义 3 最后 结合音乐师生通过互相拍打对方上下肢放松 使得身心得 到全面放松 从而使学生在活跃 轻松的气氛中愉快结束学习任务 教教 学学 反反 思思 本堂课的教学内容是初中七年级球类教学模块篮球基本技术 运球 教学目标确定为 认知目标 认知目标 了解本课的练习方法 明确篮球原地运球 行进间 运球的技术原理及方法 能正确区分原地运球和行进间运球的不同 之处 技能目标 技能目标 通过本课学习 使 80 以上的学生正确掌握原地运 球技术 70 以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术 提高手对球的控制支配能力 情感目标 情感目标 培养学生积极进取 顽强拼搏及团结协作的优良品 质 并体验个人成功和集体胜利的关系 本堂课的教学重点是 本堂课的教学重点是 1 运球时寻找按拍球的部位 2 行进 间运球时全身协调配 教学难点是 教学难点是 1 人 球之间正确的位置关系 2 视线离开 篮球运球 在教学中 坚持 健康第一 的指导思想 充分体现以学生为 主体 教师为主导 练习为主线 不失时机的表扬鼓励学生 激励 他们积极参与体育教学的全过程 关注每一位学生的发展 使他们 都获得不同程度的提高 为了实现这一教学理念 在教学结构上 设计了以学习行进间单手运球为主线 以各种趣味练习和趣味竞技 比赛为副线的教学情境 激发学练兴趣 培养良好习惯 开发创新 思维 在教学环境中 充分利用有限的运动场地进行合理的布局 给学生尽可能大的活动空间 在教学手段 利用示范建立概念 利 用讲解加深印象 利用练习体会技术 在评价方式上 把学生的自 评 互评与教师的点评相结合 使学生鉴别能力得到发展 在能力 培养方面 通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式 培养学生协 作能力 培养主动锻炼身体的习惯 发展学生终身体育 我在教学中力求讲解言简意赅 示范动作准确到位 在进行分 组练习时 考虑到学生的个体差异 我让学生根据自己的实际水平 自主选择 自由组合 并且为自己选择不同的学习目标 针对水平 较差的学生 组织他们集体徒手练习和分解练习 降低学习目标 鼓励他们大胆尝试 勇于挑战自我 体会成功的快乐 在教学中始 终注意对体育骨干的培养工作 小组长由学生自己推