小学数学《角的初步认识》评课稿_第1页
小学数学《角的初步认识》评课稿_第2页
小学数学《角的初步认识》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学数学小学数学 角的初步认识角的初步认识 评课稿评课稿 在市小学数学评优课活动中 有幸聆听了魏芳老 师 角的初步认识 一课 这节课的教学 主要体现 在把学生放在主体地位 让每个学生参与知识的形成 过程 一 引导学生自主探索 合作交流 全日制义务教育数学课程标准 实验稿 明 确指出 动手实践 自主探索 合作交流是学生学 习数学的重要方式 自主探索 合作交流 注重 提高学生自主学习能力 培养学生探索精神 创新意 识和实践能力 在这堂课中 在魏老师的引导下 学 生主动尝试 主动探索 主动了解和发现知识的产生 与发展过程 从而更好地体现了面向全体 因材施教 的原则 使每个学生都能在自己原有的基础上得到充 分的发展和提高 如 在教学角的大小和角的特征时 魏老师通过调动学生观察 动手制作角等 让学生主 动去探索其中的奥秘 并且采用小组合作交流的形式 讨论角的大小与什么有关 角有什么特点 从而让学 生自己发现了角的大小与边的长短无关 角有一个顶 点 两条边等这些结论 二 大胆放手 让学生参与数学活动 第 2 页 共 3 页 这节课一改教师主宰课堂的局面 让学生在各个 教学活动中唱主角 学生在动手 动脑 动口的过程 中学到知识和思维方法 知识的获得和学习方法的形 成是在学生 做 的过程中形成的 如教学 画角 这一部分时 魏老师先不讲如何画角 而是鼓励学生 自己试画 开始 学生出现了各种画法 有的没顶点 有的边不直 最后教师演示了角的正确画法 这 样 让学生在 做 中学 对开发学生智力 培养学 习能力十分有益 三 让数学知识回归现实生活 数学于生活 又服务于生活 两者相互依存 只 有当学生体会到数学是于生活 在生活中处处有数学 学生才学得兴趣盎然 对数学充满亲切感 魏教师这 堂课上始终注意了这一点 例如 在课题引入部分 先出示了各种实物画面 再抽象出角 从而让学生自 然而然地感知到数学知识于现实生活 数学就在他们 身边 在课的结束部分 学生学会本堂课有关角的一 些知识后 魏老师让学生到教室周围去找角 学生兴 致勃勃地抢着去找每一个角 有的甚至找到了老师穿 的衣服上 这样 无形中让学生深刻地体会到数学知 识在生活中的应用 从而会增强学生学习数学的兴趣 第 3 页 共 3 页 商榷之处 教师在让学生制作角时 给的材料太 多 学生为了全部能用上 摆弄了好一会儿才制作出 角 学生在这点上花费时间较多 并且做的角也不是 一目了然 教师对于学生
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论