分米和毫米的认识教学设计王璐

分米和毫米的认识 教学设计 合肥市潜山路学校 王璐 教学目标 1 使学生在实践活动中认识分米和毫米 建立 1 分米和 1 毫米的表象 2 使学生在实际测量中 学会选择合适的长度单位 了解长度单位间的进率 提高估测能力 3 在活动中提高参与学习的意识和能力 形成解决问题的一些基本策略 教学重 难点 建立 1 分米和 1 毫米的表象 会用毫米做单位实际测量 教学准备 教师 多媒体课件 米尺 学生 直尺 电话卡 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级 下册 第 26 28 页的 内容 教学过程 一 复习旧知 导入新课 师 测量教室门的高度用什么做单位比较合适 生 米 板书 米 师 你能估计一下 这门大约有多高吗 生 大约高 2 米 师 那么 1 米有多长呢 你能大概比划一下吗 师 除了长度单位 米 我们还学习了一个长度单位是 厘米 板书 厘米 厘米是用 来测量怎样的物体 你能大致比划出 1 厘米的长度吗 师 那 1 米的线段里面有多少个 1 厘米的线段呢 生 100 个 师 为什么 生 因为 1 米 100 厘米 板书 1 米 100 厘米 师 你还想认识长度单位家族中的其他成员吗 这节课我们就来认识分米和毫米 板书课题 分米和毫米的认识 二 新授 1 认识分米 1 认识长度单位 分米 课件出示文具盒的直观图 图上标出长 20 厘米 宽 10 厘米 师 你从中知道了什么 生 1 我知道了 10 厘米是 1 分米 生 2 我还知道 20 厘米是 2 分米 师 10 厘米就是 1 分米 20 厘米是 2 分米 因此我们也可以说这个文具盒的长是 2 分米 宽是 1 分米 2 找一找 学生活动 在直尺上找到刻度 0 和刻度 10 师 从刻度 0 到刻度 10 一共有多少厘米 生 10 厘米 师 10 厘米也是几分米 尺子上只有这一个 1 分米吗 你还能发现别的一分米吗 找到后 向同桌说说 学生活动 同桌交流 教师巡回指导 集体反馈 引导学生表述完整 生 1 尺子上 2 刻度到 12 刻度是 1 分米 生 2 尺子上 3 刻度到 13 刻度是 1 分米 生 1 尺子上 5 刻度到 15 刻度是 1 分米 3 画一画 师 你能用直尺画一条 1 分米长的线段吗 先想一想 再画一画 学生独立操作后组织讨论 你是从刻度几画到刻度几的 还有不同的画法吗 同桌相互交换测量所画的线段并指出错误 4 比一比 师 请你用拇指对准刚才所画一分米线段的左端 用中指对准线段的右端 比画一下 看 看 1 分米有多长 学生活动 师 你能从身边找出一些大约一分米长的物体吗 生 1 我的文具盒大约是 1 分米长 生 2 我的练习本大约有 1 分米长 5 想一想 师 我们认识了一个新的长度单位 分米 知道了 1 分米 10 厘米 现在请你想一想 米 和分米有什么关系 1 米等于多少分米 同桌之间讨论后组织全班交流 使学生理解 因为 1 米 100 厘米 1 分米 10 厘米 100 里 面有 10 个 10 所以 1 米 10 分米 板书 1 米 10 分米 出示米尺图 引导学生一分米一分米地数 检验结论是否正确 2 认识毫米 1 认识长度单位 毫米 师 我们每天上课都要用到数学课本 你知道数学课本有多厚吗 请你用尺量一量 量好之 后和同桌说说你的发现和感受 学生活动 根据学生的交流适时教师启发 在量的过程中你们遇到了什么问题 既然书的厚度不到 1 厘 米 那么测量的结果可以怎么说 有没有注意到直尺上 1 厘米中间还有很多小格 这本书大 约几个小格 师 当用厘米不能准确地量出数学书的厚度 这就需要比厘米小的单位 毫米 下面我们 就来认识毫米 板书 毫米 师 直尺上 1 厘米中间每一个小格的长度是 1 毫米 师 1 毫米有多长呢 请你拿出直尺仔细观察 直尺上除了厘米刻度线以外 还有刻度线吗 请在尺上找一找 1 毫米 让学生明确尺上一厘米中间的每一个小格的长度就是 1 毫米 2 沟通理解毫米与厘米之间的关系 师 那 1 厘米中有多少毫米呢 我们来数一数 课件出示放大的尺 师生共同从 1 数到 10 师 刚才我们数了从 0 1 这 1 厘米间有 10 毫米 除了这个 1 厘米外 你还能找到另一个 1 厘米 用铅笔尖指着直尺上的小格数一数 1 厘米有多少毫米吗 学生操作后集体反馈 引导学生叙述准确 说清数的是哪段一厘米 师 10 毫米的长度和几厘米一样长 生 1 厘米 师 10 毫米的长度和 1 厘米一样长 所以 1 厘米 10 毫米 板书 1 厘米 10 毫米 3 举例与测量 体会 1 毫米的实际长度 师 电话卡的厚度是 1 毫米 请你用拇指和食指轻轻捏住电话卡再慢慢抽掉 这时两指之间 的空隙就是 1 毫米 学生操作感受 1 毫米的长短 师 我们找找看 哪些物体的长度或厚度大约是 1 毫米 生 1 我的扣子大约有 1 毫米厚 生 2 我今天带来的 1 分钱硬币大约是 1 毫米厚 三 巩固练习 1 做 想想做做 第 2 题 师 橡皮和回形针的长度各是多少毫米 你是怎样看出来的 同桌交流后指名回答 师 可以先数一数有几个整厘米数 有几个整厘米就是几十毫米 再数一数剩下的小格数 最后把两次数的结果合起来 2 做 想想做做 第 3 题 测量语文书的长和厚度 同桌之间交流确定合适的长度单位后 再独立测量 师 你们测量的结果大约是多少 通过测量你有什么收获 集体反馈 3 做 想想做做 第 5 题 学生独立完成后集体交流 4 做 想想做做 第 6 题 先让学生通过观察找出最长的线段 再要求他们分别测量 并把结果记录下来 集体反馈 四 总结评价 师 今天你又学到了哪些新本领