三年级语文期中考试质量分析3改3

2012 20132012 2013 学年第一学期学年第一学期 三年级一班语文期中考试质量分析三年级一班语文期中考试质量分析 一 试卷整体情况分析 本次语文期中测试 以学生为主体 题型多样但以基础为主 就内 容来看 主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现 的句子与课文片段 题目难易恰当 既能检查学生对字词掌握的情况 又能拉开分数 二 总体情况分析 本次测验 既考查了学生的基础知识和基本技能 又兼顾了过程 与方法 体现价值观与情感态度 从整体看学生发挥的还差 我班 32 人参加考试 最高分 88 最低分 34 平均分 62 1 分 及格率 53 1 优 秀率 15 6 纵观这次考试 最高分和最低分差距很大 三率都很低 三 具体情况分析 一 基础知识部分 1 写错别字的问题比较严重 从第二题开始每一道题都有错别字出 现导致失分严重 2 不认真读题审题 这种是由于粗心导致的失分 二 积累与扩展部分 这都是关于词语积累与课文片段的背诵积累题 主要原因是学生对 于词语的积累不好 对该背的积累与课文基本上背不到 写不成字 导 致用错别字代替或直接不写 三 阅读部分 主要是平时在讲解时可能讲的还不够透彻 学生没能彻底理解 或 者在讲的时候学生没有认真听 老师没抓住学生的注意力 还有就是学 生的答题习惯没有养成好 不能做到细心 认真 因为学生出现的错误 中有些是把词语抄错的 没有抓住重点句子理解的 当然也有学生课外 阅读不到位的原因 没能从阅读中培养语感 四习作部分 在阅卷过程中 我看到了学生语言组织的能力较差 内容空洞 病 句多 错字 漏字多 影响了意思的表达 有几个孩子书写不够工整端 正 字形难看 个别孩子还没弄清行文格式 主要还是不认真审题 四 存在的问题 1 部分学生书写不够重视 行款不整齐 字体不美观 错别字较 多 执笔姿势和书写姿势不规范 有待深入训练 2 学生对已积累的语言词汇不能灵活运用 辨析能力有待提高 3 对作文的畏难情绪心理较为严重 学生还没有掌握一定的阅读 方法和写作技巧 五 改进措施 从卷面看 得益于平时教学活动紧密联系知识点 学生学习情况 也围绕训练题型题量而进行 缺乏的是教与学和谐发展 放手学生自主 自由发展学习历程 因而 有些题 学生做得很好 有时又很差 只因 教与学未能摆脱应试教育而只注重培养学生的知识点 无法顾及因材施 教 没有充分激发学生学习兴趣 没有充分顾及学生全面发展的教学目 标 因此 往后的教学活动要进行反思 改进措施 1 抓好课堂 40 分钟的教学 扎实有效地进行听说读写训练 让学 生在反复的积累运用中牢固掌握字形 词义 并能举一反三 灵活运用 2 注重良好习惯的培养 良好的学习习惯 是学生的一个基本的 素质 它将会使学生受益终生 今后仍要将学习习惯的养成放在首位 始终如一地训练学生 规规矩矩写字 认认真真读书 仔仔细细审题 灵活多样的检查 努力提高作业的准确性 逐步养成严谨 踏实的学习 作风 3 课后及时复习和巩固 尽力减少学习的遗忘率 并抓紧对后进 生的辅导 因材施教与严格要求相结合 优先提问 优先辅导 优先批 改作业 对培优辅差工作要重视 特别是辅差工作 如李华 康明琴 朱宏斌 侯成玉 尹艳芳等人 4 加强课外阅读和作文指导 强化语言积累和分析 理解能力的 训练 更要在观察 具体描写 优美词句的灵活运用等方面给予方法的 指导 5 继续加强 积累 要重视过程评价 强调平日对 优美词句 成语 名言警句 优秀诗文 等汉语言精华的积累 积累的知识 不光要学生会 6 辅导活动继续进行分层的方式 从教学方式 教学内容 教学方法 作业布置 题型题量训练 学习时间等方面 分别以学优生 中等生 学困生为三种层次 以不同的标准和要求 有针对性进行教学和辅导工 作 抓好优生发展 中等生巩固 学困生提升等方面的工作 7 训练中 注重学生学风的发展 从优生审题不细心中可见 学 生烦躁的学习习惯和马虎的态度应力戒 训练时 抓好知识点训练 还 应从学习养成方面着手展开 从学困生完成第一大题中 也应注意这一 点 8 训练中 注重学生学风的发展 从优生审题不细心中可见 学 生烦躁的学习习惯和马虎的态度应力戒 训练时 抓好知识点训练 还 应从学习养成方面着手展开 从学困生完成第一大题中 也应注意这一 点 通过这次期中考试 发现了很多的问题 也思考总结了很多的教学 方法 我相信 只要有决心 一定能够稳步提高我们的教学质量 我 以