东师中信实验校祝秀艳教学设计

课程与教学设计课程与教学设计 体育学科体育学科 个别化个别化 个性化个性化 教学教学 跳跳球跳跳球 教学单元案例开发与实施教学单元案例开发与实施 单元内容单元内容 校本课程 跳跳球 上课班级上课班级 三年四班 执教教师执教教师 祝秀艳 选用模式选用模式 学习进度模式 教学设计教学设计 一 新颖独特的课程设置 使学生愿学一 新颖独特的课程设置 使学生愿学 一 多样化的健身和育人功能 体现课程的综合性 一 多样化的健身和育人功能 体现课程的综合性 跳跳球 是最新的 集娱乐 健身为一体的深受学生喜爱的运动 它的 内容丰富 形式生动活泼 能满足儿童运动 竞赛 娱乐 认知 交往 审美 等多种心理需要 增强学生的自信心和战胜自己 挑战他人的愿望 促进身心 素质全面发展 同时 它能够提高跳跃能力 同时发展灵敏 协调 平衡 速 度 力量等素质 因此它被认为是以健身为主的综合性体育活动 二 教学内容贴近学生的生活 提高运动的兴趣 二 教学内容贴近学生的生活 提高运动的兴趣 三年级的学生具有好奇心强 学习积极性高 勇于竞争 自我表现欲强的 特点 并且具有爱玩的天性 因此将孩子们喜欢的跳跳球引进课堂 并积极开 发相关的课程资源 如与韵律舞蹈的整合 跳球彩带的结合 尝试跳小绳 跳 大绳 越障碍 球体瞬间离开身体的花样跳等 激发了孩子们运动的兴趣 满 足了孩子们爱玩的天性 重要的是使学生感动学习快乐和生活幸福 根据体育课程水平二各学习领域的目标要求 通过本单元的学习 使学生 达成具有积极参与体育活动的态度和行为的运动参与目标 学习和应用运动技 能并能安全地进行体育活动的运动技能目标 发展体能 耐力 力量 弹跳 平衡 协调 的身体健康目标 形成克服困难的坚强意志品质的心理健康目标 建立和谐的人际关系 具有良好的合作精神和体育道德的社会适应目标 结合 水平二学习目标的达成要求 以及满足不同能力水平和发展倾向的学生对运动 的个性需求 本单元试图从运动本身具有的深刻内涵出发 通过 熟悉球性 原地跳球 行进间跳球 跳球过障碍 跳球闯关 合作跳球 跳球创新跳 共 10 课时的内容 让每一个学生从娱乐 竞技 健身等方面 全面了解跳球运动 的方法 体验跳球运动的快乐 接受跳球文化的熏陶 同时 在教学过程中 引导学生认识跳球运动对自身发展的价值 体验和获得个性的跳球运动的快乐 从而能持久地激发和保持学生对跳球运动的兴趣 逐渐形成具有个性特征的运 动方式 养成运动的习惯和意识 二 个别化 个性化的教学手段 使学生乐学二 个别化 个性化的教学手段 使学生乐学 一 原有课堂教学模式 束缚学生个性发展 一 原有课堂教学模式 束缚学生个性发展 以往的体育教学中 存在 一刀切 的现象 教师主导整个课堂 学生按 部就班的按照教师规定的内容进行学习 在这种气氛里 学生思维的火花被压 制了 想象的翅膀被折断了 创新意识没有了 特长得不到发挥 个性得不到 张扬 因此 在教育教学过程中 教师应该及时转变自己的角色 并解除学生 的束缚 与学生积极互动 以平等的身份面对所有的学生 以对话的形式与学 生进行情感交流 自觉尊重学生的人格 努力营造一个民主 和谐 宽松 愉 悦的课堂氛围 使学生的主体性 能动性 独立性 体验性 探究性得到不断 发展和提升 二 选用学习进度模式 促进学生个性发展 二 选用学习进度模式 促进学生个性发展 学习进度模式的最大优势在于不受整齐划一的教学进度与教学时间的限制 关注了学生的接受能力与学习速度的差异 采用此模式进行教学不需要前测诊 断学生的学力基础 学生按照各自的起点同时进入各自的学习内容 在学习过 程中按照接受与理解程度的不同确定各自的的学习进程与目标 如果理解得好 就快学 达到发展性目标 如果理解得不透彻就慢学 达到基础性目标 由于 每个人的学习都处于符合自己实际水平的适切阶段 全班的整体学习就呈现出 合作跳球 8 创新跳 9 10 9 跳跳球单元 10 课时 行进间跳 球 4 6 熟悉球性 1 原地跳球 2 3 跳球闯关 7 障碍跳 6 连续跳 5 缓冲跳 4 跳大绳 10 跳小绳 9 进度不同的局面 这时便于教师整体把握每个学生的学习情况 根据学习的进 度发现学习困难的同学 从而进行有针对性的指导 这种指导是基于个人需要 的指导 所以更体现指导的适切性 对完成任务的同学提出更高的目标要求 进行发展学习 没有完成的同学继 续学习原来的内容 进行补充学习 这样 根据到达学习目标学习时间的差异 进行分组教学 能够给予不同能力水平的学生充足的学习时间 避免蜻蜓点水 走过程的情况发生 使每位学生都能够在有效的课堂学习时间内都有不同的任 务 形成立体的 开放的课堂教学模式 三 和谐平等的学习氛围 提高学生学习效率 三 和谐平等的学习氛围 提高学生学习效率 由于采取学习进度模式对学生进行个别化教学 一方面实现了集体 小组 与个别学习这三种教学组织形式的优化组合 使每名学生按照不同的进度进行 学习的同时 培养了学生的集体意识 增进了个体间的相互学习与交流 另一 方面实现了教与学的有机结合 在动态的教学过程中 教师掌握学生的学习情 况 对学生的学习效果进行诊断 在必要时加以指导 提高了教学效率 教学目标教学目标 1 1 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 满足学生喜欢玩耍的心理需求 充分感受游戏的乐趣 2 培养同伴间友好相处 听从指挥和遵守规则的习惯 3 通过宽松的 和谐的 民主的学习环境 使学生感到运动的快乐和生 活的幸福 2 2 过程与方法过程与方法 1 通过集体学习 使学生掌握跳球的动作 方法 2 通过分组学习 使学生都有明确的学习目标 最大限度地挖掘学生的 潜能 发展学生的个性 3 通过个别指导 帮助学生解决遇到的问题与困惑 提高学习效率 3 3 知识与技能知识与技能 1 通过学习 提高学生的跳跃能力 协调能力 平衡能力 2 使 90 的学生能够熟练掌握跳跳球技术 并且能够顺利完成游戏 3 使 100 的学生的运动技能在原有的水平上有所提高 体会到成功的快 乐 教学准备教学准备 跳跳球跳跳球 3232 个个 标准物若干标准物若干 小垫子小垫子 3232 块块 布干胶果实若干布干胶果实若干 展示板五块展示板五块 黑板一块黑板一块 教学环节及时间教师指导要点学生学习活动学习图示评价要点 热身活动 音乐球操 约 3 向学生介绍本节课的学习内 容和学习任务 带领学生做热身运动 伴随着动感的音乐 和教师一起 做球操 充满兴趣 积极投入练习 技能提高 利用多种 道具做连续跳障碍练习 约 12 1 指导学生阅读学习指南 明确 任务 2 教师示范 3 指导同伴之间要相互学习 相互指导 相互评价 4 对完成任务有困难的学生 进行个别指导 1 一名同学大声朗读学习指南的 学习任务及要求 其他学生认真 倾听 明确练习的内容及要求 2 利用小垫子 呼啦圈 海绵块 个人或小组进行连续跳障碍练习 个别小组进行展示 1 同伴之间积极进行帮助 指 导 能够给予客观的正确的评价 2 同伴交流商讨 决定选择道 具的数量和距离 3 随着能力的发展与提高 学 生重新分组练习 1243 个别学个别学习习 读懂学习指南 明确学习流程 按照自己的学 习进度完成学 习任务 最大限度地发 挥能力 完成 学习任务 阅读学阅读学 习指南习指南 51432 集体指导集体指导 检测检测 教学过程教学过程 技能发展 闯关跳 约 22 1 设置难度逐渐增强的 5 个 闯关内容 让学生了解每关 所在的位置及内容 2 确定小组长 每组最先 闯关的同学为小组长 明确 小组长得职责 3 引导学生认真阅读每关的 学习卡片 指导学生按要求 自行布置场地 并有序地进 行闯关 4 指导学生每成功闯过一关 将获得一枚胜利果实 5 充分关注学生的个体差异 对不同能力水平的学生采取 个别化指导 1 不能独自完成闯关内容 的 教师采用帮扶式的一 1 了解学习任务 知道各关的 闯关内容及闯关顺序 要求 对 自己充满信心 1 第 1 关 看谁跳得远 连 续跳过距离逐渐加大的 5 个格子 2 第 2 关 看谁跳得准 连 续跳过 5 个相距 30 厘米的呼啦圈 3 第 3 关 看谁跳得高 连 续跳过 5 块垫子 4 第 4 关 看谁跳得稳 跳 过障碍 5 第 5 关 看谁跳得有创意 2 明确学习目标 1 基础性目标 全体学生要 闯过前 3 关 理解每个学习 卡片上的内容 按照要求自己 去布置场地 正确评价自己 是否闯关成功 发挥个性潜能 进行个性跳练 习 发发 展展 学学 习习 补补 充充 学学 习习 下一关 对一的个别指导 2 能独立完成闯关 但中 途遇到困难的 教师及时 给予纠正并请运动能力强的 同学进行帮助指导 3 对能力较强 能够出色 完成教学内容的 教师提 出更高的目标 最大限度的 挖掘学生的运动潜能 促进 学生个性发展 6 选出运动小助理对中等能 力水平 需要帮助的同学进 行指导 7 请闯关 5 关的同学进行个 性跳展示 2 发展性目标 个别学生挑 战第 4 关 3 挑战性目标 个别学生挑 战第五关 3 小组长带领学生认真阅读每关 的学习卡片 并按照要求布置场 地 组织同学有秩序地进行闯关 4 评价 1 成功过关的将获得一枚红苹 果 2 在别人的帮助下过关的将获 得一枚黄苹果 3 帮助别人成功过关的将获得 一枚绿苹果 学学习习指指南南 如如果果你你能能完完成成下下面面任任务务你你就就可可以以闯闯关关了了 任任务务1 用用小小垫垫子子连连续续跳跳 任任务务2 用用呼呼啦啦圈圈连连续续跳跳 任任务务3 用用海海绵绵块块连连续续跳跳 任任务务4 用用你你喜喜欢欢的的器器材材 设设置置内内容容和和难难 度度 建建议议练练习习时时间间 8分分钟钟 第第1关关 看看谁谁跳跳得得远远 内内容容 跳跳过过5个个格格子子 场场地地 要要求求 1 不不落落地地 不不中中断断 2 闯闯关关成成功功进进入入第第2关关 没没成成功功的的在在本本关关继继续续练练习习 奖奖励励 闯闯关关成成功功获获得得1个个红红苹苹果果 1 总结评价 约 2 2 放松活动 约 1 1 指导学生进行自我评价 2 一起载歌载舞 分享胜利的果实和成功的喜悦 正确评价自己 和他人 体验 成功带来的欢 愉 附表附表 1 学习卡片 学习卡片 1 6 第第2关关 看看谁谁跳跳得得准准 内内容容 跳跳过过5个个呼呼啦啦圈圈 场场地地 要要求求 1 按按图图示示布布置置场场地地 2 不不中中断断 不不出出圈圈 不不踩踩圈圈 3 闯闯关关成成功功进进入入第第3关关 没没成成功功的的在在本本关关继继续续练练习习 奖奖励励 闯闯关关成成功功获获得得1个个红红苹苹果果 第第3关关 看看谁谁跳跳得得高高 内内容容 跳跳过过5块块垫垫子子 场场地地 要要求求 1 按按图图示示布布置置场场地地 2 不不碰碰小小垫垫子子 3 闯闯关关成成功功进进入入第第4关关 没没成成功功的的在在本本关关继继续续练练习习 奖奖励励 闯闯关关成成功功获获得得1个个红红苹苹果果 第第4关关 看看谁谁跳跳得得稳稳 内内容容 跳跳过过障障碍碍物物 图图示示 要要求求 1 按按图图示示布布置置场场地地 2 不不出出圈圈 不不中中断断 不不碰碰小小垫垫子子 3 闯闯关关成成功功进进入入第第5关关 没没成成功功的的在在本本关关继继续续练练习习 奖奖励励 闯闯关关成成功功获获得得1个个红红苹苹果果 第第5关关 看看谁谁跳跳得得有有创创意意 内内容容 创创意意跳跳 要要求求 1