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桂林山水第二课时 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵全文 2 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感 情 3 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句式写 一段话 二 教学重点 了解桂林山水的美好及作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习 用相同的句式写一段话 三 教学过程 一 复习导入 江南的景色秀丽怡人 桂林山水更是让人流连忘返 这节课 让我 们继续游览桂林山水 桂林的水有什么特点 桂林的山又有什么特 点呢 二 观赏桂林的山 学习第三自然段 1 请同学们自己读一读 画一画 结合插图来欣赏 2 互相交流 课文怎么写桂林山的特点的 和第二自然段比较 也是用这样的段落句式 3 教师相机指导 让学生进一步感受到 1 特点之一 奇 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不 相连 指导学生读出感受 理解词语 并展示泰山和香山的 图像 以帮助学生理解 峰峦雄伟 红叶似火 A 看资料的补充资料图片 让学生想象 像老人 像巨象 像骆驼 B 模仿句式练习 说说像什么 比如 还有的像背着娃娃的妇女 有的像好斗的公鸡 有的像下山的猛虎 有的像含苞欲放的莲花 有的像捧书而立的书童 有的像敞胸露肚的罗汉 2 特点之二 秀 课文打了两个比方 像翠绿的屏障 像新生 的竹笋 通过图像 让学生感受到 秀 得郁郁葱葱 色彩明丽 3 特点之三 险 重点理解 危峰兀立 怪石嶙峋 指导学 生通过字面 结合语句领会 如 危峰兀立 字面上指导 兀 的意思即 高耸突出 然后让学生自己连起来解释 并放到句 子中理解 这样 教给方法后 再让学生自己休会 怪石嶙峋 的 意思 4 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山水的喜爱之 情 重点指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 三 引导过渡 我们观赏了漓江的水 观赏了桂林的山 再看看图片 当山和水相 映衬时 又是怎样一番景象呢 作者又有什么感受 学习第四自 然段 1 指导有感情地朗读 2 理解句子 像是走进了连绵不断的画卷 真是 舟行碧波上 人在画中游 1 引导理解字面意思 画卷 即绘画长卷 一般要卷起来收藏 连绵不断 接连不断 连绵不断的画卷 即很长很长的画 卷 2 观看图像片断 同时配音介绍 从桂林到阳朔 航程 83 公 里 沿途都是青山绿水 美不胜收 说桂林山水是一幅连绵不断的 画卷 十分贴切 舟行碧波上 人在画中游 道出了荡舟漓江 观赏桂林山水是一种美的享受 充满情趣 与开头的 桂林山水甲 天下 相呼应 3 引导边读边想象 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这 样的山 是怎样的一种景象 休会 舟行碧波上 人在画中游 这 种陶醉山水之间的感觉 然后说自己的体验 四 总结全文 1 读课文 感受江南景色之美 2 说说课文描写桂林山水运用了什么方法 3 运用课文的写法写句子 同学们 这节课我们一同游
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