1《劝学》公开课一等奖教案

劝学 教学方案 一 教学目标 1 通过课前学习 了解 荀子 及相关知识 掌握重要的文言实词 虚词 及句式 2 通过课堂诵读 积累名句 背诵课文 3 通过品味探究 理解文中比喻句蕴含的道理 形成良好的学习观 二 教学重难点 1 重点 背诵课文 积累名句 2 难点 理解文中比喻的含义及其阐述的道理 三 教学创意 文言文教学须注重积累和诵读 本课文言知识的梳理 主要是以预习导学 案的形式 让学生课前通过小组合作的方式自主完成的 课堂上则通过多种形 式的诵读 力求使学生形成文言语感 最终达到熟读成诵 在诵读中 提纲挈 领 理清文章脉络 品味探究 感受比喻之妙 进而领会荀子散文善用比喻 说理透辟的特点 四 教学过程 一 文化导入 教师在黑板上写一篆体 儒 字 这是一个什么字 生答 由这个 儒 字你们会想到哪些词汇 儒雅 大儒 儒商 儒学等 说到 儒 字 总让我们联想起饱读诗书 温文尔雅 羽扇纶巾等一些美 好的形象 而儒家 作为中国古代最具影响力的思想流派 自东汉董仲舒 罢 黜百家 独尊儒术 以来 一直在中国文坛 仕坛独领风骚 这是为什么呢 我们不妨从 儒 字本身去寻找答案 我们看 把 儒 字拆开是 人 字和 需 字 我理解为 人之所需是为 儒 那么 儒家思想里面到底有哪些为 人处世 安身立命所必需的东西呢 论语 里面有这么 10 个字 仁 义 礼 智 信 温 良 恭 俭 让 相信时至今日 这些仍然是我们塑造美好人格 所必备的元素 诵读儒家经典 铸就道德人生 今天 就让我们走近先秦最后 一位儒家大师荀子 去聆听他的 劝学 良言 二 文章诵读 1 一读 掌握技巧 读出语感 文言文的学习首先要注重诵读 所谓 书读百遍 其义自见 文言文诵读 有三个基本要求 出示课件 1 朗读之前 我们先检查一下生字掌握的情况 哪位同学读一下屏幕上的生 文言文诵读要求 1 读准字音 2 读准节奏 停顿 3 读出情感 重音 语气 语调 语速 字 出示课件 2 你能给咱们朗读一下课文吗 生读 学生点评 朗读的时候特别要注意这几个句子的节奏 出示课件 3 我给同学们读一下 师读 同学们自己读一读 看能不能读出这种味道 生读 现在 是不是有点文言文的感觉了 好 我们一齐读 文言文诵读还要注意重音的处理 这样才能更好地表情达意 屏幕上红色 字体要重读 出示课件 4 我想问一下同学们 为什么这些词语要重读 为了突出什么 对比意味 对 我们朗读时就要把这种对比意味读出来 把两种截然不同的方法和态度读 出来 谁来试一试 齐读 现在 我们再请一位同学朗读课文 看效果是不是有所不同 生读 师点 评 2 二读 提纲挈领 梳理文脉 下面 同学们听我朗读课文 并按屏幕要求勾画关键词句 出示课件 5 读准字音 木直中中 绳 輮輮 以为轮 虽有有 槁槁 暴暴 金就砺砺 则利 参省参省 乎己 知知 明而行无过 跂跂 而望矣 生生 非异也 锲锲 而不舍 金石可镂镂 须臾须臾 舆舆 马 舟楫楫 跬跬 步 骐骥骐骥 驽驽 马 爪爪 牙 螯螯 二读 提纲挈领 梳理文脉 听读课文 勾画关键词句 1 从前三段中各找出一个关键句 2 从第四段中找出三个关键词 一读 掌握技巧 读出语感 注意下列语句的朗读节奏 1 学 不可以 已 2 虽有槁暴 不复挺者 輮 使之然也 故 木 受绳 则直 金 就砺 则利 君 子 博学 而日参省乎己 则 知明 而行无过矣 3 假 舆马者 非 利足也 而致 千里 假 舟楫者 非 能水也 而绝 江河 君子 性 非异也 善 假于物也 一读 掌握技巧 读出语感 注意下列语句的朗读重音 1 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 2 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用 心躁也 学生发言 教师解说 抓住了这几个关键词句 文章的脉络就一目了然了 出示课件 6 3 三读 诵读美句 畅谈感悟 荀子的文章 素有 诸子大成 的美称 善用比喻 说理透辟 气势浑厚 语言质朴 尤其是警句迭出 耐人咀嚼 比如 不积跬步 无以至千里 不积 小流 无以成江海 已成为人们耳熟能详的格言 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 则演变成成语 青出于蓝 下面 请同学们选择自己 喜欢的语句进行诵读 并说说喜欢它们的理由 出示课件7 学生诵读 发言 4 四读 巧借句式 熟读成诵 刚才有同学谈到 文中有些语句句式整齐 前后对称 其实这样的句子还 有很多 我们看屏幕 出示课件 8 这些句子字数相等 或大体相等 结构相同 意思相关 节奏和谐 我们 背诵的时候 可以充分利用它们的特点来进行高效记忆 现在同学们准备 3 分 钟 然后我们来进行抢答背诵对抗赛 出示课件 9 文章脉络 第 1 段 提出中心论点 学不可以已 第 2 段 论述学习的意义 提高自己 改变自己 第 3 段 论述学习的作用 弥补不足 第 4 段 论述学习的方法和态度 积累 坚持 专心 三读 诵读美句 畅谈感悟 请同学们选择自己喜欢的语句进行诵读 并说说喜欢它们的理由 可从修辞手法 句式特点 说明的道理 给你的启示等方面阐述 四读 巧借句式 熟读成诵 1 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 2 木受绳则直 金就砺则利 3 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见 也 4 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 5 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 6 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 7 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 8 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 9 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 10 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而 二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 抢答背诵对抗赛规则 1 全班同学从中间分为甲乙两个大组 每组指定出题人一名 2 一组出题时 另一组同学须全部关书 出题人念对称句的上半句 对 方小组的同学抢答下半句 3 每组各出 8 道题 出题范围为文中对称性语句 4 抢答速度快且准确率高的小组获胜 对学生在抢答赛中的表现给予积极评价 三 文才展示 通过刚才这一回合的较量 我充分感受到了同学们学习文言文的热情 这 也从一个侧面反映了荀子劝学之道的深入人心 学了这篇课文 相信大家对学 习一定有了更深层次的思考 下面请大家用对联或警句的形式写下你对学习的 感悟和思考 也可以给自己或同学写几句劝勉性的话 出示课件 10 学生写作 发言 我也写了两副对联 愿与诸君共勉 生齐读 四 结束语 诚实守信 正是儒家的核心价值观 板书 儒是根本 而荀子之所以强调 学习 因为学习恰似我们生命中的源头活水 能让我们的人生之渠永葆清澈 板书 学为源泉 愿同学们把握青春年华 乐于学习 勤于学习 善于学习 使我们的人